(最新部编教材)四年级语文上册同步阅读：22 为中华之崛起而读书(附答案)
初中记叙文范文-劳模事迹
类文阅读-22 为中华之崛起而读书
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行
一种教学生练字的
方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在
上面写。但毛泽东不愿简单地照
着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，
他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，
走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、
笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好
。
从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一
座古坟后
的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为
什么不好好干活。毛泽
东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了
好几担了。”
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着
问号，或写上批语
，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反
抗统治阶级欺凌压迫的故事。但
是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才
子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么?
后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削
者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累
，吃不饱、穿不暖，没有条件读书
写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读
书了，同时他小小的
心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
（选自《新编小学生作文好词好句好段 双色版》）
1.“津津有味”的意思是
。
仿写词语（AABC式） 、 、
2.最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到
其中的
道理，这体现了少年毛泽东具有 的好习惯。
3.什么是“填红蒙字”？请在文中找出来，画“ ”。
4.概括这篇短文的主要内容。
5.少年毛泽东是怎样发奋读书的？
【参考答案】
1.形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。念念不忘
滔滔不绝 耿耿于怀
2.边读书边思考
3.先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
4.这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。
5.少年毛泽东在私塾读书的时候刻
苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过
程中，还养成了边读书边思考的习惯。
周恩来改村名
1911年暑假期间，在奉天(沈阳)东关模范学堂读书的周恩来，应
同学郭宝真的邀请，来
到奉天城郊西南70里的天赐堡(今苏家屯区永乐乡永乐村)。
一天傍晚，周恩来与郭宝真等同学从郭家走出，一路上说说笑笑，不知不觉信步来到村
中的古庙处。只见
庙前挂有一口大铜钟，上边铸有“天赐堡”字样。周恩来便问这村名的来
历。在古庙前歇息的一位老者言
道:“那还是清顺治八年(1651年)的时候，有山东刘、李、
郭、师四姓移民来到此地落户，他们取
‘天官赐福’中的‘天赐’二字，将村名起为‘天赐
堡’。”
周恩来听后，环顾古庙
左右，但见绿树环绕，芳草萋萋，轻风徐来，碧波荡漾。原来，
在这庙近处有一荷塘，时当盛夏，塘水清
可见底，微风过处，荷香阵阵，景色十分宜人。
周恩来见景色如此秀丽，不由得心旷神怡，心
情颇为振奋，联想到刚才说起的村名，便
对同学们说:“人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于
人们的劳动创造，不能祈求和
等待上天的恩赐。”他提议把这天赐堡村名改为甜水堡，让人们饮水思源，
永远不忘祖先当
年创业的艰难，永远热爱家乡。同学们皆拍手称好。接着，周恩来便同几位同学向村长建
议，
也得到了村长的赞许。随后便向县里申报请求，经当时承德县(即沈阳县)核准,将天赐堡改成了甜水堡。
（选自《生活在民族友爱的大家庭中》）
1.写出下列词语的近义词。
邀请——（ ） 信步（ ）
环顾——（ ）
秀丽（ ）
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）没有觉察到，没有意识到。（ ）
（2）青绿色的波浪起伏不定。（
）
（3）心境开阔，精神愉快。（ ）
3.从文中找出“天赐堡”村名的来历，用“ ”画出来。
4.周恩来为什么把“天赐堡”村名改为“甜水堡”？
【参考答案】
1.约请 漫步 环视 秀美
2.不知不觉 碧波荡漾
心旷神怡
3.清顺治八年(1651年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们
取
“天官赐福”中的“天赐”二字，将村名起为“天赐堡”。
4.因为他觉得人世间生活所需
要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈
求和等待上天的恩赐。他想让人们饮水思源，永
远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。
所以提议把“天赐堡”村名改为“甜水堡”。
类文阅读-1 观潮
钱塘江观潮
杨 洋
今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁
盐官观潮公园，那里已是人山人海。我拼命地
挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，
什么异样都没有。我正纳闷，这
有什么好看的……
突然，人群一阵（骚 搔）动，有人大喊：
“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人
看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵
阵急骤的雨声。那线条变得越来
越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为
瓢（泼 沷）暴雨声，
且越来越响，犹如闷雷似的滚来。等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷 倾
）刻间一线
白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西<
br>面驶去。
江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油
助威。潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒 酒）在上面，波光（粼
粼
麟麟），煞是好看。这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头
潮等奇妙的景观
。
拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我
一定要再来观潮。
（选自《小学生分类作文示范大全》）
1.从文中括号里选择正确的字词。
2.“人山人海”的意思是
，作者通过“人山人海”
一词间接地表现了 。
3.第二自然段运用了（ ）的修辞手法。
A.拟人 B.比喻
C.夸张
4.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
5.读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。
【参考答案】
1.骚 泼 顷 洒 粼粼
2.人群如山似海，形容聚集的人极多 钱塘江大潮的奇特
3.B
4.作者是按
时间顺序来写大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象
描写出来的。
5.读了这篇短文，我感受到了潮来时的声势浩大，潮水汹涌和作者对钱塘江大潮的赞美。
钱塘江观潮
邸延生
到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。
每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来，钱塘江潮作为一种
独特的自
然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮的人——潮水作为地球
上出现的一种极为正常
的自然现象，是靠了地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产
生的潮汐所引起的，很有周期性。所
以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按
照这个发生潮汛的时间表赶来的。
然而
我还是来晚了——大的潮汐已经过去，小的潮汐正在从江口涌来。即便这样，看那
滚滚而来的潮汐依然是
汹涌澎湃（pài bài）的样子，像是一道竖立起的洪峰，又像是一
．
道横截大江的水坝
，翻滚着、咆哮着、以排山倒海之威力、波澜壮阔地直涌过来。潮浪所到
之处，涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤（zhà
chà）风云、雷霆万钧
．
之能势!
啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震慑（niè shè），又有多少游
．
人墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗人，我不能用优美的诗句来形容、来描
绘你
磅（bànɡ pánɡ）礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震撼，更被你的巨大威力所叹
．
服！世界上难道还有什么力量能够超越大自然的力量吗？海啸或是地震？抑或是龙卷风或者
是火山爆发
？我想，凡是属于大自然的产物，人类是没有什么好办法可以控制的。但是,我在
这里所要说的，是赞美
大自然所产生的这伟大的力量，赞美钱塘江大潮所带来的这极为壮观
的一幕……
（选自《风雨人生》）
1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.从文中找出下列词语的反义词。
微小——（ ） 保守——（
）
嘲笑——（ ） 排斥——（ ）
3.文中画线的句子运用了 的修辞手法，请将它改为陈述句，且不改变句子意思：
4.仔细阅读短文，概括这篇短文的主要内容。
【参考答案】
1.pài chà shè pánɡ
2.壮观 冒险
赞美 吸引
3.反问 世界上没有什么力量能够超越大自然的力量。
4.这篇文章主要写了作者到钱塘江岸看大潮，描写了小的潮汐的奇妙景观。