部编版四年级语文上册《22.为中华之崛起而读书》拓展阅读题及答案
光辉的旗帜-初中生英语自我介绍
部编版四年级语文上册《22.为中华之崛起而读书》拓展阅读题及答案
一、阅读短文《周恩来该村名》，并回答问题。
周恩来改村名
1911
年暑假期间，在奉天(沈阳)东关模范学堂读书的周恩来，应同学郭宝真的邀请，来
到奉天城郊西南
70 里的天赐堡(今苏家屯区永乐乡永乐村)。
一天傍晚，周恩来与郭宝真等同学从郭家走出，一路
上说说笑笑，不知不觉信步来到村
中的古庙处。只见庙前挂有一口大铜钟，上边铸有‚天赐堡‛字样。周
恩来便问这村名的来
历。在古庙前歇息的一位老者言道:‚那还是清顺治八年(1651 年)的时候，
有山东刘、李、
郭、师四姓移民来到此地落户，他们取‘天官赐福’中的‘天赐’二字，将村名起为‘天
赐
堡’。‛
周恩来听后，环顾古庙左右，但见绿树环绕，芳草萋萋，轻风徐来，碧波荡漾。原来，
在这庙近处有一荷塘，时当盛夏，塘水清可见底，微风过处，荷香阵阵，景色十分宜人。
周恩
来见景色如此秀丽，不由得心旷神怡，心情颇为振奋，联想到刚才说起的村名，便
对同学们说:‚人世间
生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等
待上天的恩赐。‛他提议把这天
赐堡村名改为甜水堡，让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创
业的艰难，永远热爱家乡。同学们皆拍手称
好。接着，周恩来便同几位同学向村长建议， 也得到
了村长的赞许。随后便向县里申报请求，经当时承
德县(即沈阳县)核准,将天赐堡改成了甜水堡。
（选自《生活在民族友爱的大家庭中》）
1.写出下列词语的近义词。
邀 请 ——（ ） 信 步 （ ）
环 顾 ——（ ） 秀 丽 （ ）
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）
没有觉察到，没有意识到。（
（2）
青绿色的波浪起伏不定。（
）
）
（3）
心境开阔，精神愉快。（ ）
”画出来。
3.
从文中找出“天赐堡”村名的来历，用“
4.
周恩来为什么把“天赐堡”村名改为“甜水堡”？
【参考答案】
1.
约请 漫步 环视 秀美
2.
不知不觉 碧波荡漾 心旷神怡
3.
清顺治八年(1651 年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取
“
天官赐福”中的“天赐”二字，将村名起为“天赐堡”。
4.
因为他觉得人世间生活所需要
的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈
求和等待上天的恩赐。他想让人们饮水思源，永远
不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。
所以提议把“天赐堡”村名改为“甜水堡”。
二、
阅读短文《少年毛泽东发奋读书》，并回答问题。
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8
岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行
一种教学生练字的方法叫‚填红蒙字‛，就是先生写出字样来
，蒙上纸，再让学生用毛笔在
上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多
写几遍。有的字，
他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的
结构、
笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，毛泽东就承担
了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。
一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父
亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一
座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津
有味。父亲火冒三丈，质问他为
什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:‚爹，我只是歇会儿
，从天亮起我已挑了好
几担了。‛
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。
他读的书中，许多地方打着
问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤
其喜欢那些反
抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才
子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么?后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、
压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，
更谈不上
著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃
起了反抗黑暗、改造社
会的熊熊火焰。
（选自《新编小学生作文好词好句好段 双色版》）
1.
“津津有味”的意思是
、
、
。
仿写词语（AABC 式）
2.
最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题
，找出答案，而且还感悟到
其中的道理，这体现了少年毛泽东具有
3.
什么是“填红蒙字”？请在文中找出来，画“
4.
概括这篇短文的主要内容。
的好习惯。
”。
5.
少年毛泽东是怎样发奋读书的？
【参考答案】
1.
形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。念念不忘 滔滔不绝 耿耿于怀
2.
边读书边思考
3.
先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
4.
这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。
5.
少年毛泽东在私塾读书的
时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过
程中，还养成了边读书边思考的习惯。