人教版小学四年级下册第一单元同步作文辅导《校园景色》指导课教案
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人教版小学四年级下册第一单元同步作文辅导：《校园景色》指导课
教案（含范文7篇）
一、教学目标
1、引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养
学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
3、积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。
二、课前准备
1、关于习作知识点的了解：
?（1）了解什么是景物的静态和动态的特点。
?（2）明白如何根据景物的特点来联想和想象
?（3）了解校园里景物的顺序和重点。
2．关于习作素材的搜集：
?（1）自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。
?（2）搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，以备
教学之用。
?（3）熟悉写景作文的基本写法和章法。
3、本次习作应该指导学生以写春天里的校园景色为主
。写其他
季节的景物也可以。事先布置学生去实地观察校园里的一处景物，提
出观察的基本要求
。
观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？
按什么顺序来写？怎样
把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合
起来。
三、教学过程
一、话题交流
1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己
的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，
看完后给大家介绍介绍。出示教
学挂图（灯片或播放多媒体课件。）
2．导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，
柳
树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，
让我们一起走进春天吧！
3．师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在
课前仔细面容了校园。你觉
得我们的校园美吗，最美的是什么。（自
由发言）想把这些美用笔记录下来吗？
4．当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？
想到了什么？
生：枝条上的是小芽,还是花苞
生：叶子是什麼颜色和冬天时,看起来有什麼不同
生：看看草地上有多少不同的小花
生：看到哪些不同颜色的花
生：闻闻看,草地的气味花的气味
生：闭上眼睛,用你的身体感受春天
生：春天早晨的阳光照在身上,有什麼感觉
生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗？有什么不同？
生：春天有哪些颜色
生：春天的草地上有什麼
生：春天的校园里有哪些不同的花
生：春天的叶子有什么特别的地方
生：春天的校园可以发现哪些不同的小动物
生：春天的校园有哪些自然,美妙的声音
生：……
5．同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一
起来探究一下校
园的春天，描述一下校园的春天，好吗？
【设计意图】亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自
然地导
入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使
学生在亲切的交谈中
走进了春天。
二、成语点睛，诗句引趣
1．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为
大家带来了描述春天
的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪
些？
鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然大地春
回大地回春富于春秋春晖寸草
春回大地春满人间柳暖花春满脸春风
杏花春雨阳春白雪一年之计在于春满脸春色满面春风满袖春风满园<
br>春色妙手回春春风得意
2．老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》──唐王
涯《春游曲》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张
十八员外》
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》
春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白
居易《忆江南》竹外桃花三
两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》
【
设计意图】诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即
收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还
帮助学生积累了语言素材。
四、激发情趣，游戏引路
想象春天美。说一句想象春天
的话，注意用上比喻或拟人的手法，
赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。
【设计意
图】通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天
的情趣，激发学生的创新思维，为做好了铺垫。
五、作文指导中
1．师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？
春天你们想出去找找春天吗？
2．同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方
最让你觉得最美呢？
【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】
3．春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，
我们按什么顺序来说呢？
生：按地点变化的顺序
生：按景物的类别说
生：从静态和动态两方面来说
生：……
4．我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校
园
里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】
5．我听了刚才同学们说出了校
园的很多美丽，但是，我发现有
的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？
生：抓住形状、颜色的特点
生：抓住静态、动态的特点
生：抓住气味的特点
生：用拟人的方法是，会更有趣。比如：校园里的花儿都张开了
笑脸。
生：我觉得可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以
用上“草色遥近却无”的诗句……
生：……
【设计意图】引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开
拓了学
生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动
有条理，表达了真情实感，
基本上就成功了一半。本环节重点突出了
对景物特点和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了
写话
的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表
扬和鼓励，则更加激起
了孩子们的表达欲望。
五、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．听了刚才同
学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽
知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言
描述出来，
还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老
师特意为大
家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一
读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。
2．展示佳作，引导评议，读中学写。
【展示佳作片段一】
春天来到
操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜
的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃
勃的生机。白杨树
旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；
细细的
柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像
绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整
齐又好看；换个角度看，
又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的
《
咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二
月春风似剪刀。
【展示佳作片段二】
我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、
紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉
红的。由五片花瓣组成 的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显
眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小 姑娘。微
风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来
飞去，从这朵花上 飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随
着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别 人说，这叫紫
荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，
开在枝干上 ，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪
不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是 一串一串的，不过是
红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花
有的开 放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得
快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花 锦。
1）校园春色
我们的校园坐落在群山环绕、依 山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。
步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的
“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年
四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花
飘香；冬天，松青雪白。不 过我最喜欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机
勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校
园铺上了一层
绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜
人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就
像一个个绿色的珍
珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，
好像在
向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟
儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“
春天来了！春天来了！”花
坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五
彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，
蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花
、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在
太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然
的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──
老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这
些花朵。同学们正
抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的
在聚精会
神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝
霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅
的读书声。课间休息，
同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活
动，
有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春
天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春
色中。
啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我
们创造了优美的学
习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自
己成为一个栋梁之材……
2）春姑娘到校园
春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走
了，给校园增添了无限生机。
一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢
慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小
脸儿，再往旁边看，几棵亭
亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛
的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护
着花。花坛中央，“野火烧不尽，春
风吹又生”的小草迫不及待的破土
而出，把荒野涂成了绿色。
我向前走去，下了几步台阶
就来到篮球场。升旗台旁，几棵威武
的柏树端正地站在那里，很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，
枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳
迪斯科。
站
在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄比我
大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣
服变成了翠绿色，虽说树
爷爷身子凹凸不平，但是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的
树
爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！
自从春姑娘来了以后，校园里焕然一新。春姑娘，你可真会变魔
术啊！
3）春天的校园
春天的城南校园可真美。
漫步宽阔的操场。到处都是孩子们活泼的身影，欢快的笑声。大
家仿佛出了笼的小鸟，你追我赶，尽情地
玩耍游戏。
环顾操场四周，整齐的行道树在春光显得无比葱郁，绿的格外耀
眼。一阵春风
吹过，那鲜嫩的绿色仿佛在像人们点头致意，似乎在告
诉大家，“一年之计在于春，莫负这无限春光”。
操场正前方古老的
教学大楼，仿佛一位饱经风霜的老人，明媚的阳光里，显得神采奕奕。
穿过高
大的楼门，就进入里教学楼内，三十多个班级体，各类实验室，
教导处，都在这栋大楼里。一上课，教室
里就会传出老师抑扬顿挫的
讲解，同学朗朗的读书声。放学了，这里便十分安静，只有老师办公
室的灯还在亮着，似乎在和春天赛跑呢！楼道里随处可见的横幅标语，
好象会说话的老师，时刻提醒我们
要做个文明学生，要好好学习。
从教学大楼出来，你会注意到镶嵌在前方的六块大黑板，学习雷<
br>锋，迎接奥运，植树爱树，三月的气息铺面而来，这都是开学后，我
们利用课余时间抄写的板报。
欣赏完黑板报，一转身，你会发现脚下有两个花坛，虽然花还没
有开放，但是，走近一点，
你就会发现崭新的叶子嫩绿嫩绿，似乎刚
刚张开沉睡了一个冬天的眼睛，好奇的看着校园里所有的老师和
同
学。我想，如果有一场春雨，花坛一定会五彩缤纷，芳香扑鼻。这就
是春天的校园，在这样的
校园里，我一定不辜负这大好春光，努力学
习，将来做祖国的栋梁之材。
4）校园的春天
春天到了，校园里会变成什么样呢？让我们赶快去看看吧！
操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗，最引人注
目的还是那棵大杨树了，它
是校园里最高大的树了！每到春天它长完
叶子时，树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩极了！
有的
同学把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西吧。
树上的小鸟也在空中飞来飞去
，叽叽喳喳的好像在告诉人们“春
天到了，春天到了！”树根旁边睡了一冬天的小草钻出地面，正在争<
br>先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧！花坛里的花经过细雨
的滋润长出了嫩绿的叶子，散
发出了淡淡的香气。这些花草树木从远
处看就像一张五颜六色的大地毯，为校园增添了点点新绿。
在大树前面是丰富多彩的奥运墙，上面有晶晶，贝贝，迎迎，妮
妮和欢欢五个小福娃的简介
和图，其中我最喜欢小羚羊迎迎了！因为
它代表着美好的祝福。奥运墙上还介绍了一些运动员呢！
校园的春天真美丽啊！那些花草树木为校园增添了勃勃生机，只
要细心观察春天的校园一定
会有有趣的发现。让我们来迎接美丽的春
天吧！
5）校园春色
冬爷爷走了，春姑娘穿着一身绿衣裳，迈着轻轻的脚步飞过高山，<
br>跨过田野，越过森林来到了我们的校园。
和熙的春风吹过来，蒙蒙的细雨飘过来，让人们觉
得格外舒适。
此时，春姑娘真象一位画家，她挥动大笔，一抹红，一抹绿，一抹蓝，
一抹黄，再
添上几笔斜风细雨，校园在她的笔下是如此的美丽，如此
多情。
你瞧，那宽阔的足球场上
，小草正在钻出嫩绿色的小脑袋，享受
着阳光和春风温柔的梳理，再抬头看看挺拔的樟树，它吮吸了贵如
油
的春雨后，抽出了新枝，发出了嫩绿的叶芽儿，叶片裹在一起，就象
一束束青绿色的朝天椒，
可爱极了！
跑道的边上，围着一圈嫩绿色的小草，似乎给跑道镶上了一圈美
丽的花边。
花坛里那粉红色的桃花开了，开得那么热闹，简直成了花山，远
远望去，好象一片美丽的朝
霞，最引人注目的要数红红的茶花，它朵
儿大，颜色鲜，黄黄的花蕾，椭圆型的花瓣，一层一层叠着，仔
细一
数，有20多层。
啊！让我们在校园里屏息感受春的美好，绿的生机吧！
）6）迷人的校园
学校的春天，那真是太美了！青的草，绿的叶，各
色鲜艳的花，
都像赶急似的聚拢起来，形成了光彩夺目的春天。
我们全班同学和老师一起去寻找那美丽迷人的春天。
刚从楼上下来，回头望望，最醒目的是二楼那
排火红火红的三角
梅，三角梅由三片花瓣和三条花蕊组成的，有浅红色的和深红色二种，
真是美
丽极了！
我们沿着小路一直走到中学部后，远远看去，路边的草坪上有很
多小小的花，看
起来像满天的“星星”眨着眼，真美啊！走近一看，那
种花的名字叫“满天星”，为什么这花叫“满天星
”呢？噢！可能是“满天
星”像满天的星星的缘故吧！走近一看，它比粉笔大一点点，由六片
花
瓣组成的，有紫色的和红色呢！
我还在欣赏那“满天的星”，不知不觉，同学们早已跑到中学部中
间去，围成一团，不知在看什么好东西？我拼命跑过去，啊，那杜鹃
花真美啊！白的像雪，紫的
向霞！这时的杜鹃花开得正灿烂，还有小
蜜蜂在嗡嗡地采密呢！
一阵幽香随着春风飘到我
的鼻子里，真香啊！原来香味是由道路
旁边“荧火虫”似的小花发出的。那小花是金黄色的，有的只有米
粒般
大小，有的甚至仅仅只有芝麻般大小，原来那是桂花树，星星点点的，
看起来很像荧火虫，
桂花一般由几朵至十几朵组成的，香味沁入心
脾……
在我们的校园里，有那蝴蝶似的紫罗兰；那一盏盏小灯笼似的美
蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花……
我们的校园真美啊！我爱我的校园！
7）校园的石子路
在我们校园的东侧有一条狭长的石子路。它沿着校园的红墙，从
教学楼的门前延伸到办公楼的门口。
这条石子路长不过一百米，宽只有一米多，一律用淡青色的小石
子拼凑而成。七棱八角的小
石子彼此相互挤压，被填缝的水泥牢牢地
粘在一起。石磙压过，路面平整而结实。路边用红色砖头砌成了
锯齿
形的道牙，像给石子路镶上了一道精美的花边。石子路东侧的小红墙
前，种了一排挺拔的小
白杨。每当灿烂的阳光透过茂密的叶子，撒在
小路上，路上的石子也染上了金色，熠熠闪亮。
这是一条普普通通的石子路，它没有柏油马路那样宽阔，更没有
青砖甬道那样光滑。它在校园里也许引不
起人们的注意，然而它仍一
年一年地默默地坚守在自己的岗位上。
早晨，我的老师迎着朝
霞，从这条石子路走来，给我们上课；傍
晚，我的老师踏着夕阳，从这条石子路走去，到办公室给我们批
改作
业……我爱校园的石子路，爱它的奉献精神，更爱那在石子路上日复
一日，年复一年往返无
数次的人——我的老师！我的老师就像那石子
路一样，无论刮风下雨，酷暑严寒，都默默坚守在教学岗位
，把我们
从蒙昧的彼岸渡到了文明的彼岸，架起了通向理想之巅的阶梯。我忘
不掉校园中的这条
石子路，更不会忘记哺育我们成长的亲爱老师……