武汉科技大学录取分数线-信息中心工作总结

四年级下册班主任工作总结2019（一）
作为班主任，每天面对的是 几十双渴求知识的眼睛；每天面对的是一双
双逐渐具有自己的判断力和思想的眼睛，。班主任工作，使我 体会到艰辛与劳苦，
但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合自己的班级工作实际，谈一谈本学期班主任工作的一些体会。

一、深化思想教育

为了加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动，加
强班级凝 聚力，本学期继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报、德育活动
等作用，对学生进行品德教育；爱 国主义、集体主义教育。以重大节日、重要人
物和重要纪念日为契机，特别结合五月母亲节和六月父亲节 进行感恩教育，让学
生学会感恩。结合助残捐款活动，让学生了解理解残疾人的痛苦和不便，奉献自己的爱心。让学生更好的接受思想品德教育。

二、抓学风，促班风

1.分层、有针对性、因材施教。

因为学生的不同情况，学生在不断学习 中，会出现好差分化现象，差生
面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标 ，对这
部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，
但平时懒 动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任
务，不让他们有偷懒的机会，让他 们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力
不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提 高他们的成绩，不能
操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

2.做好课后辅导工作。

3.鼓励、辅导学生积极参加活动，发挥潜能，增长才干。

三、对学生负责

爱还要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、
不姑息、不放任。 教师的责任不仅在于教会学生知识，更在于引导他们学会生活
和生存的基本技能，及做人的基本行为准则 。

1.我在工作中，发现学生的不好的苗头后，就及时和家长沟通，尽快将
错误消灭在萌芽状态。

2.为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯，以及提高全班学生
的卫生 自律行为，我在教室墙壁上张贴了＂卫生大搜捕＂和＂作业大追查＂两张
表，每天一记录公布，期终在成 绩总分中扣掉相应的分数，作为评选三好学生的
参考分，这样，有效的提高了作业的质量和卫生的自觉行 为。

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是＂爱＂。

四、今后努力方向

＂金无足赤，人无完人＂，在工作中难免有许多缺陷，例如：

1.思想教育重点不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

2.要加强自身基本功的 训练，课堂上做到精讲精练，注重对。学生能力
的培养，知识上做到课课清、段段清。

3.加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也
要按校纪班规严格 约束自己。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4.在抓学风上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的
进步。

5.加大鼓励和表扬力度。

总之，在本学期的班主任工作中，我都力争严 格要求自己，做到为人师
表，以身作则，注重身教。在今后的班级工作中，我仍将一如既往的要求自己，
努力工作，用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生。

四年级下册班主任工作总结2019（二）
本学期我担任四年级某班的班主任，一学期的工作使我 认识到，作为一
名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应
该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交
流，通过与学生谈心，与 家长经常沟通交流等各种手段，排除学生思想上的顾虑，
解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生 活。现在班级情况稳定，学习气
氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气
好，学生的精神面貌佳，在学习上 形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合
老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级 的风气差，学生纪律
自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢？关键就是抓好班级的
常规管理。

一、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证

班级工作十分 琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合
本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作， 防止学生有“空子钻”。例如：

要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管
理。

二、学生自主管理是建立良好班风的手段

俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛 亮”。作为班级管理者，要想管理事半
功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个 班集体的火车
头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干
部 力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部
的模范带头作用，大胆把权 力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主
管理，监督作用。

三、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础

学生的比较、模仿能力是很强的。 假如老师在某些方面做得不足（哪怕
是很小的问题），学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该在 学生面前做
好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心
目中 的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到
校，自己必须比学生早到，要 求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在
班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系， 所以为了防止与学生之间
产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和
睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。

所 以有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提
高了学生的综合素质，达到教育的最 终目的。班级的工作就能顺利完成。

四、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良< br>好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取
各种方法，并且要 坚持下来。具体操作如下：

1.抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节 课的课前预备
十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听
到 似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一
圈，检查学生的书和笔记本 是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，
我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内 容，久而久之，养成习惯。学
生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心 。

2.抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。
后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，
上课时把本子带进教室 ，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，
把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是 有的本子被撕破，有的掉在地上
被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许 有这样
的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个
坏习惯： 就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散
了架。这种情况也不允许，规定本 子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，
要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

3.抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们
瞎甩， 要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

4.实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。

③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

这个学年的班主任工作，我也积累了一些 经验，这些经验是我将来管理
班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我 希望
能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。以上便是我本学期的
工作总结， 不足之处请各位领导给予指正，我一定再接再厉，努力工作。

四年级下册班主任工作总结2019（三）
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分 平凡甚至十分繁
琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，
由于工作需要，我进入了一个新的工作环境，再一次担任了四年级的班主任工作。
为了能搞好本班的班 风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、
劳等多方面的素质，我在担任四年级的班主任 工作时，主要做了下面几方面的工
作：

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友

多年的班主任工作告诉我：“只要了解 学生，亲近学生，只要你真心地
喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。 因此，
从初次接触四年级学生开始，为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班
级，深入 学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。
开学前几天我就已能准确叫出每个 学生的名字。开学一个月，就对全班同学的学
习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长 期接触中，我了解到：
我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的< br>积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自
我约束能力差，班 干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、

自习 等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有
上进心，经常有不交作业、不 写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本< br>着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在
学习、生活中存在 的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想
交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这 样，学生就敢于和我接近了，愿意听
我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学 生中不交作
业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任 工作、形成良好班集体的基础。
而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学 期的班
主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习
惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，
自我约 束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规
范内容，督促学生在思想上提高 认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好
的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。 在班里实行班干部分工
负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、< br>说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一
学期来，绝大部分 学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求 个人的行为融入集体之中，个
人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏 顾全
大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的两操、队列比赛和各种
丰富多彩的 体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体

意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，
培养学生的一荣俱荣、 一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种
活动中，我班学生都表现的比较突出。

第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习
基础差、学习意识差 ，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺
乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学 生好好学习，多学知识和技能。一
是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生， 共同教育、
帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情
况； 三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂
扬，表扬胜于批评”。在日常 工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你
很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你 们喝彩。”让学生“在鼓
励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的
感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质
奖励。尽量克制 自己，以免态度粗暴。

三、做好家访工作

老师要教好学生， 除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，
要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好 。平时我都注意做好这个工作，
特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有 六、七
个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系
家长，向 家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强
对孩子的监督管理和家庭辅导的要 求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一
部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩 也提高了不少。

本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，
学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，
形成一个具有较 强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存

在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，
学生课堂习惯 不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主
动性，跟不上其他同学的步伐，学习成 绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于
下学期班主任工作的加强。下学期，我将扬长避短，竭尽全力， 把班主任工作做
得做的更好。

四年级下册班主任工作总结2019（四）
又一个学期过去了，回首这几个月来的班主任工作，我真的是感慨万千，
对于这个班级，我 有太多的话想说，但似乎又无从说起，总之，在这几个月里，
我付出了，也收获了，下面我将从以下几方 面来总结本学期的班主任工作：

一、培养班干部，建立良好班风

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，学生从早晨上学到放
学，一日的常规是否规范、文明， 直接影响到良好集体的形成及学生各方面的发
展。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课 留下遗憾，使整个集
体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范是非常重要的。

在班主任工作中， 我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的
学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习 、生活环境。学期初，我就
根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员 、
两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班
同学讨论，明 确小学生应做到哪些，不能做哪些。

另外，鼓励学生和“坏人坏事”作斗争，敢于指出 班中的不良作风，使
我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。这样一久下来，班上的“坏人坏事”少了，告状的人多了，当然我也更累了，但是不管怎样，我始终做

到学生的事无小事，每一种声音我都细细的聆听，每一件小事我都用心解决， 这
样一来，学生渐渐的信任我了，很多事情也就更好办了。

另外，当选的干部 应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组
建不能仅仅作为一种形式存在，我进行精心培养：

其一，我在班上大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部
树立威信。

其二，我在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要
求干部个人在知识、能力上取得更 大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给
全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。

其三，我注重培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建
立正确、健全的舆论 ，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、
纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

一学期下来，在这方面取得了很好的效果，在后期许多工作我能逐步放
手了。

二、用爱心启动心灵，转变后进生

我还尽职尽责第努力转化好 每一个后进学生.教师对学生的爱，胜过千
次万次的说教.在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有 许多不良行为，为
了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他
们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克
服身上的不足，在期末 复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每
天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质 上的奖励，让每个学生都有明确

的学习任务，都有争第一的思想.使期末复习工作稳步进行。xxx、xx等同学都有
了进步。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任
要善于接 近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感
受到老师对他的亲近和“爱”。这 是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我
也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与 他们聊天，和他们交
流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班
风、学风；了解班级 及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长
普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时 还研究学生的个性特征（包括能力、
气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好 地对症下药
地教育每一个孩子。

三、真诚与家长、科任老师沟通协调

促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助.
因此， 这学期的班级工作中我都有目的，有计划地走近学生家长，使家庭教育与
学校教育密切配合.本学期由于 学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自
己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况， 孩子的学习，纪律等各
方面的情况，取得家长对班级工作的支持和协助.这样教师和家长密切联系，共< br>同教育学生，有效地促进了学生的全面发展.大多时候我便利用写信，打电话，
开小家长会的形式 与家长取得沟通，保证每天都有交流。

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们 的学习是最重要，也是
最难的。本班一开始学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈< br>心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出
下次目标。在此期 间，我让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也多与科任老师
沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、 平时测验成绩等等。有进步的一定要

表扬，有退步的找来分析原因 。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。对于退步
了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓 励和安慰，提出老师、家
长下次的期望。使班级整体有了进步。

诚然，在教育 学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会
生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂 的，任务是繁重的。但是，只要
我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己， 形成系
统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的.另外，我经常教育
学生尊重 所有老师，听老师的话，要保证上其它科的课也要像数学课一样。我经
常向老师们打听他们的上课情况， 有一些课的纪律还是不太理想，再今后还得加
强教育的力度。

四、身教重于言教，树立教师威信

班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言 教”。我时刻注意
自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，即使人不舒服也坚持上
课。平时我也十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，使学生
“耳濡”和“目染”。 久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。当看到有的学
生有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我既不批评 ，也不言语，而是躬身--捡起废
纸，送到教室后面的“卫生角”。几次后，教室地面开始清洁起来了。 在学校教
室卫生检查中，我班的分总是满分。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生
工作面 广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，
做到手勤。

班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是
班主任权威产生的前 提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在
工作中起到“不令而行”的效果。不断用新的 知识充实自己，做知识的富有者。
学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多 样化的今
天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大

就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真 才
实学是很难在学生中树立威信的。要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，
为人处事给 学生以示范，做学生的榜样。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚 信这一点。我
要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展
现 自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你
是值得信赖的老师，又把你 当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。可见，班主
任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教 育只能是僵死的、教条的，
或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象 ，
同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方
式不同，效果 也大不一样。这就看我们自身的修养。

一学期下来，我和孩子们甚至有了相濡以沫的情 感，这其中的苦辣酸甜
只有自己体味。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，班级凝聚力明< br>显增强了，学生素质提高了，班级卫生好多了，六一节目得到好评。但也存在着
一些问题，比如遇 学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少，其
他科的纪律还不太好，一部分学生常规还不 太好，部分学生卫生习惯还较差……
这些问题，我会在以后的工作中不断改进，不断努力，为把我班打造 成附小最优
秀的班级而努力！

爱是相互的，一点不错。做班主任工作来，我虽 然没有做过惊天动地的
伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。记< br>得著名诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然
我选择了教师，我 便会义无返顾地履行班主任职责。愿我的心血浇灌出一朵朵希
望之花。世界也许很小很小，心的领域却很 大很大，班主任是在广阔的心灵世界
中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。我们应该以怎样的态度 ，在这神圣
的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，
这 是我这个假期要思考的问题。