四年级下册培优补差计划
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四年级培优补差工作计划
一、指导计划
提高优生的自主和自
觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生
的帮助
下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实
处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，
从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较
扎实的基础和
阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素
养和语文成绩
。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划
提高读、说、
写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工
作， 帮助差
生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有
一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推
荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化
倾向方面，多给他们一
定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写
话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面
提高语文
能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安
排比较基础的内容
让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独
立完成，
保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能
力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、
进而争取善于说。
四、培优对象：
李明博、白宝宝、田钧乐
五、辅差对象：
龚亚辉、田艳云、胡佳琪
六、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适
当增加题目难度，并安排课
外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，
对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继
续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习
积极性和
成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确
引导，朝正确方向发展，
保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。