机器人总动员观后感-诛仙临江仙

.

课题
教学
容
教学
目的
1、植物写生

通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物
的基 本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如
何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向， 以及
如何用疏密不同的线表现植物。
显性目标 通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观
察，提高他们用线表现的方法。
隐性目标 培养学生科学的观察方法。

2课时
教具

教材
分析
本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的容之一，课件、盆栽植
生活中各式各样的植物 充满了丰富的线条，便于学生对细
物、勾线笔

部的观察和刻画。由于植物与学生生 活有着密切的联系，
许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形
态各异、色彩丰富 ，体验植物带给人的美感，感受自然的
美。同时，通过查询有资料，了解植物的名称，特点作用
等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
重点 深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点 线条的繁简、疏密变化。

重点
难点
课的

容
结构
教
学
过
程
教学过程
第一节

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情
绪，做好上课准备。
二、讲授新课 课件出示自然界中各种各样的植物，让学
生仔细观察让学生仔细观察各种植物的 特征、姿态。板书
课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学

教法



观察法


Word 资料

教


学


过


程

习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深
入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重
讲他们的不同处理手法。进一步分析观 察各种植物的结构
与花纹。 学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在
绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹
三、完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡
视辅导。 学生仔细观察，完成写生

第二节

一、组织教学 稳定做好上课准备。
二、继续完成作业 结合上次作业完成情况。请学生谈：
通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？
1、 说一说，所画植物的生长特点？
2、不同角度的花和叶各有什么不同？
3、 植物的前后 关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，
要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 以
小组进行研究、讨论学生作画
三、作品展示
1、 小组自评。
2、 全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组选拔较
好的作业。


欣赏法


讨论法

辅导法




观察法





展示法
评价法

教
学
效
果
授课日期

这节课很容易激发 学生的兴趣，通过观察身边的植物，
让学生感受植物的种类、形态、色彩，体验植物带给人
的美 感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料来了
解植物的名称、特点、作用等，提高能力。
3、3
2
教后记

课题
教学
容
教学
目的
2、巧用对称形

用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让
学 生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。
设计出美观的对称装饰花纹。
显性目标 知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基
本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平
面或立体的吊饰作品。
隐性目标 在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的
习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，
通过各种教学手段激发和培养创新精神。
2课时
教具

本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称服务于彩 色纸、剪
生活，美化生活是本课的重点。为了使学生能够制子、刻刀、
作出优美的作品，教师引 导学生大胆应用，巧妙地胶水、课
教材
选材设计，装点生活。用大量图片让学生感受到对件。
分析
称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称
的美感。启发学生广泛的设计 思路。设计出美观的
对称装饰花纹。
重点
难点
课的
重点 通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然
和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设 计对
称形作品。
难点 对称美的构成方式、造型的新颖美观。


容
结构
教法

3

教
学
过
程

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，
做好上课准备。
二、讲授新课 大自然是非常 美丽的，它包含了很多奇妙的
美的法则。人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。
今天我 们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大
自然里去找一找，有什么值得我们学习的比比哪个小朋 友
有一双亮眼睛。教师示：进入课件的美的法则。

“找一找”栏目，是大森林里的景 色，移动鼠标看看谁先
找到关于美的法则。出示课题。对称，一般是指轴对称，
即以对称形的中 线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完
全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。问题：1、你在什么时候什
么地方见过对称形的图案？ 学生讨论： 对称形——用装饰
环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分。（启
发学生创新设计。注 意造型对称式图案的美感）。
2、说一说对称式 的样子。3、是怎样对称的？4、分析结
构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的
作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状 ？你有什
么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？
说说装饰容和怎样装饰。（三 ）、指导学生看书。（四）、
组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看
作品。（ 五）、播放课件或相关资料。 分析了解制作过程。
准备制作什么样的对称形，确定小组合作容。装饰部 分——
使用对称形的美感。观看资料，交流活动。小组合作研究
制定方案，落实主体、装饰进行 设计。观看作品交流思考
容。学生看书。
三、实践操作 1、确定制作方案。2、教师辅导要点：主体
形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。 学生操作。
学生交流。（演示）
四、展示作品 集体布置教室：请各小组将作品展示出来。
进行互相评价作品。
板书设计 巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装饰 制
作：书签 中心对称 美化 贺卡 笔筒……
教后小结




谈话法


教


学


过


程





问题法







指导法




交流法

实践法

演示法

评价法


总结法

4

教
学
效
果
授课日期
课题
教学
容
为学生创设一个问题：生活中哪里有对称，给你怎样的感受？让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的
设计思路，让学生从生活中入手，设计一些灯 罩、笔筒、
花瓶、书桌小饰物、贺卡、月历等装饰品。
3、5
3、放学了

通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体
验集体活动的情趣，从中体验生活的快 乐；培养学生的观
察力，提高表现力和创造力。
显性目标 通过这幅创作画，使学生能够用自 己所学生到的
知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事
件，从而构成的一幅完整的 《放学了》的创作画。同时使
学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以 速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
隐性目标 通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱
幼的优良品德。

本课是造型表现学 习领域容。通过观察、记忆表现放学后
一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验
生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。
《放学了》是以人物动态为主要容的创作，因此 在教学过
程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过
教具的演示，使学生对人体的 结构和动作特点有一个基本
的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律
重点 启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一
平凡事物中，寻找出有意义的绘画容。
难点 人物速写，教师除讲解外还要进行当场示。

教后记
2课时
教具


教学
目的
教材
分析
学生的优秀
作品（做成课
件）、铅笔、
彩笔、油画棒


重点
难点
课的
容
结构

5
教法

教
学
过
程

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，
做好上课准备。
二、讲授新课 动作表演。教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出
示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境 上进行讨论交
流。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的
路上，碰其他学生观察， 说一说他们在干什么？根据学

到过哪些让你难以忘记的事情？
2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？ 学生观察
回答欣赏分析人物动态、表情、等特 征，为下一步作画打
基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。
三、实践操作 教师讲解本次创作的要求
1、 主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的容进行
扩展进行创作。
2、 介绍绘画的方法，教师边讲边示。要注意人物的比例
关系及动态的表达，线条的运用。 学生操作。学生交
流。（演示）
四、展示作品
1、小组讨论，说一说自己准备画什么？
2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作
画
五、小结
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课
创作的顺利。




表演法
欣赏法
观察法
引导法

教


学


过


程


观察分析法


实践法


讲述法

演示法
展示法
讨论法
辅导法

总结法


6

教
学
效
果
授课日期
课题
教学
容
教学
目的
启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活
动，回忆自己喜欢的那些有 趣的、热闹的场面，从而产
生学习兴趣，引发探究的欲望。如打蓝球、踢毽子、跳
皮筋等。
3、7 教后记
4、设计生活中的标志

通过对标志的识别、欣赏、研究， 启发学生设计、创作生
活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念
和健康向上的情 感，提高形象表达力及创作欲望。
教学目标 显性目标 通过本课的学习，使学生明白标志在
我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够
正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设 计简单的
标志。
隐性目标 培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风

本 课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设
计实用、美观的标志，并用在自己的校园，用以提 高学生
的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学
生的审美创造力和学习美术的兴 趣。本果教材从生活出发，
容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点
及设计标志 的构思、取材等方面。

2课时
教具


教材
分析
课件（各种各
样的标志）、
电脑、各种彩
笔。

重点
难点
课的
重点 认识各种标志所代表的含义。
难点 设计标志。


容
结构

7
教法

教
学
过
程

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，
做好上课准备。
二、讲授新课 1、你们知道这些标志是什么地方的吗？2、
你们知道它们有什么用吗？3、课 件出示老师收集的标识，
教师引导学生认识并分析各种标识。4、小组讨论：结合你
看到的标志 ，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现
形式？ 总结：人物标志、符号标志、指示性标志。 介

绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听
取别人的介绍。学生在教 师的引导下，大胆发言自己的意
见。
三、完成作业 为自己的学校或公共场所设计一枚标识。教
师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。 学生大胆设计，
大胆想象。

第二节

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，
做好上课准备。
二、继续完成作业 二、对上 节课的学习情况作出简单的总
结。指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建
议。教师 提出着色时的要求。要注意与自己设计的标志相
符合。教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同
层次的帮助。 学生集中注意力听取老师的总结。学生继续
完成。学生修改上节课设计的标志草 图，对自己设计的标
识进行着色装饰。
三、作品展示 1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本
课的学习情况作概括性的评价。 小组各自介绍自己设计的
标志，识的意图。
板书设计 生活中的标志人物标志符号标志指示性标志
教后小结并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标
志




问题法

讨论法





辅导法








指导法




展示法
评价法




教


学


过


程


8

教
学
效
果
授课日期
课题
教学
容
教学
目的

教后记
5、生命之源——水

2课时
教具


通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美
术技能服务于生活的能力。
显性容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类
生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩 不多的水
资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和
利用美术技能服务于生活的能 力。隐性容与目标：提高保
护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
本课属于综合探索学习 领域。力图让学生通过实践活动充
分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖
掘的 同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对
人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不 同的
意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动：学生可以
制作什么样的板报容，用画的形式 来诠译如何水爱水，用
艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。
重点：让学生了解到水 对人类生活有多么重要，通过宣传
栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于
生活 的能力。难点：让学生了解到保护水资源的重要性，
宣传栏的装饰设计方法。
教材
分析
教材、与水相
关的资料，表
现水的艺术
作品，多媒体
展示平台，彩
色纸，各种绘
画工具，剪刀
等

重点
难点
课的
容
结构

9
教法

组织教学：
课前师生准备好相关资料做好课前准备。
教
学
过
程
导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上
的问题。（根据问题的 核心展开讨论）学生根据收上
的问题进行讨论。引导学生关心水问题，关心、理
解水资源对人类 的重要性。培养学生分析问题的能
力，渗透保护水资源的意识。



导入法




10

综合实践 活动：让所有学生共同完成一大宣传海报。
让学生根据自已的长处设计小专栏。（擅长绘画的同

学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数
教
字为主的小专栏。）

学生根据自己的能力设计小专栏。你的专栏想用什

么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎
学
样让你的专栏更美观？

宣传展示小结：给学生展示展示自己成果的机会，

总结经验。
实践法



问题法


展示法


评价法






过
学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。

学生间相互点评。

谁的设计最有新意。谁的专题容更有自己的风解。
程
谁的容丰富，设计得美观。让学生体会劳动后成功

的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴
趣。学生在评价中提高能力。

教
学
效
果


11

授课日期
课题
教学
容

6、材质的美

教后记
2课时
教具
课件资料、学
生们的日常
生活用品


让学生感受不同材质的特点，再结合艺术作品讲解材质与
艺术的结合。让学生从材质的角度去欣 赏、发现艺术作品
的美。
显性目标 1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质
给人的美。2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能
等。3、能够对作品从以上几个知识点综合运 用过去学习的
美术知识进行描述，并发表自己的看法。
隐性目标 通过学习《材质的美》一 课，让学生认识到美
妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变
得更美丽、更精彩 ，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会
生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都
有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、
想象才会感受到美。

本课 是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤
纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映 不同
历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的
特点，从而引发学生感受体验材质 的巧妙运用，体会意蕴。
重点 1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。2、学生
能够从 物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进
行描述。3、能将本课所学习的知识运用到生活中。
难点 提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意
识地结合。

教学
目的
教材
分析
重点
难点
课的


容
结构

教法

12

教
学
过
程

课前准备 布置课前收集任务。从生活中收集具有美观、新
奇、有趣的形状和色彩的物品，如服 装、食品、器皿、家
具、建筑、汽车、玩具等，观察他们是什么材质给人什么
感受。 选一件自己喜欢的物品。
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，
做好上课准备。二、讲授新课 出示各种物品：猜一猜这是
什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺
术品在我 们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的
美》。出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰 富
想像力。生活中处处都有有艺术设计。不同的设计给人的
感受是不同的，而且，不同的人有着 不同的喜好。打开书，
看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等，
交流提示：我介 绍的是——它的外形是——它的颜色是
——它的材质是——我因为——特别喜欢它。 先猜一猜，
是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？
给人以什么感受？小组讨论与交流：1、选 择自己喜欢的物
品。2、根据提示容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给
小组的同学。3、组 选出一件设计最好的物品，然后介绍给
全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈
谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。
三、实践活动 体验设计1、我们身边的艺术设计既漂亮又
实用，这些设计吸引了不同的人。2、研究：各种材质给你
什么感受？你能否将身边的物品变得 更好看？ 边观察边
思考。
四、展示交流 展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都
与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计 ，世界被装点
得五彩缤纷，我们的生活更加美好。 继续从报刊杂志上收
集具有美观、新奇、有 趣的形状和色彩的事物的图片，可
将它们装订成册，期末做展示交流。
六、课外延伸 鼓励学生继续收集。
板书设计 材质的美材质：泥、陶、 比较粗糙塑料、 光滑
钢铁、青铜 金属光泽
教后小结






导入法

教


学


过


程


观察法



交流法







实践法



展示法




延伸法

13

教
学
效
果
授课日期
课题
教学
容
教学
目的


7、用彩墨画鸟

教后记
2课时
教具


学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅
表现鸟的作品。
显性目标 通过欣赏，自主分析鸟类的身体结构，回忆国画
的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们灵活的运
用到自己要表现的鸟类中。
隐性目标 培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅
力，激发他们学习国画的热情。

本课 属造型表现领域中的一节创作课。旨在通过教学活动
让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解绘画技 巧妙。
此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩
墨进行创作，对中国画的工具、 技法有进一步认识。学会
基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现
鸟的作品。 培养学生的自学能力；感受中国传统文化的
魅力，激发他们学习国画的热情。
重点 羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法。
难点 鸟类动态的表现，四种羽毛画法的灵活运用。

教材
分析
国画工具（毛< br>笔、宣纸、国
画颜料、调色
盘、洗笔筒、
毡子或报
纸），图片资
料，课件

重点
难点
课的

容
结构

14
教法

教
学
过
程

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，
做好上课准备。
二、讲授新课 1、 这是谁在说话？看看它们长的是什么
样？有什么特点？（课件出示）2、 请大家仔细观察（课
件出示），你看到了什么？它属于哪一画种？3、 我们要
用国画的方法表现，怎么画？




导入法
观察法



教


学


过


程

请打开书《用彩墨画鸟》一课, 看书上介绍了几种方法？分
别是怎样使用笔墨的？适合画鸟的什么部分？（小组讨论）
4、请你 演示一下这四种方法。教师指导。 1、 听声音，
分辨。分析特点。（从形、色、大小、花纹上分析。）2、
鹦鹉……，国画。3、 介绍自学心得：四种方法。中锋渴
笔画细细的羽毛；侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；先中锋勾
轮廓 ，再侧锋填入颜色；用顿笔画飞羽。4、学生演示。
三、实践与指导 你喜欢什么鸟类？它有什么特 点？它喜欢
在什么地方生活？请你试着画一画。最后给它加上简单的
背景。指导重点：应：笔断 意连 下笔有力忌：来回涂抹 反
复勾描 同桌讨论交流。学生操作。
四、小结 展示用笔和用墨好的作品。整理物品。 分析优
点。整理物品。
板书设计 头颈 用彩墨画鸟 身体四种方法 翅膀丝毛
湿笔 尾锋 渴笔 爪子侧锋顿笔
教后小结

讨论法

演示法



讲述法


交流法

总结法



15

教
学
效
果
授课日期
课题
教学
容
教学
目的


8、用彩墨画鱼

教后记
2课时
教具


了解有关鱼的一些基本知 识，初步学习用中国画画鱼的基
本方法，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点。尝
试用国 画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。
显性目标 回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画< br>鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表
现不同鱼类的特点。
隐性目标 培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；
感受中国传统文化的魅力，体会中国 画的笔墨情趣，激发
他们学习国画的热情。

本课是造型表现领域的容。通过欣赏和 学习中国画，使学
生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨
和用色的基本方法和 艺术特色，引导学生了解和掌握一些
基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的
限 制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学
生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大 自然，
培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想
象力和创造力。
重点 学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方
法。
难点 创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，
尽量避免描、涂、抹。

教材
分析
国画工具
（毛笔、宣
纸、国画颜
料、调色盘、
洗笔 筒、毡子
或报纸），图
片资料，课
件。

重点
难点
课的

容
结构

16
教法

教
学
过
程
第一节

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，
做好上课准备。
二、讲授新课 1、 你看到了什么？（看看它们长的是什么
样？有什么特点？）（课件出示）2、 如果让你用国画方
法表现，你能用几种方法表现？比一比，那个小组发现的
方法最多。（小组讨论，并尝试绘画）

3、 发表、展示本组的方法。4、请大家仔细观察（课件出
示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？ 1、 观
察，分析。2、 尝试表现。3、 发表本组的方法并演示。
其他组补充。4、 观察分析。
三、实践与指导 你喜欢什么鱼？它有什么特点？它喜欢生
活的地方生长着什么 植物？请你试着用自己喜欢的方法画
一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底
世 界。指导重点：应：笔断意连 下笔有力忌：来回涂抹 反
复勾描引导实用美观的构图。如何添加背景。 同桌讨论交
流。学生操作。
四、小结 展示用笔和用墨好的作品。整理物品。 分析优
点。整理物品。
板书设计 头 用彩墨画鱼 身体几种方法： 鳍顿笔 湿
笔 颜色的搭配 尾锋 渴笔侧锋
教后小结





导入法

讨论法

教


学


过


程

展示法

演示法

实践法



讨论交流法

总结法


17

教
学
效
果
授课日期
课题
教学
容
教学
目的

教后记
9、刻印的乐趣

2课时
教具


启发学生运用不同制版方法学以致用，使学生掌握简单的
刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能 力。
显性容：使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设
计制作贺卡，藏书票或书签。
隐性容：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的
创作欲望，提高动手能力。
本课属于造型表现领域的课程，造型表现的方式多各多样，
不仅仅限于最常用的绘画方法。可以用来刻印 的材料是非
常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金
属制品等不胜枚举。刻印的 方式多种多样：阴刻、阳刻、
漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式。
教材
分析
刻刀、橡皮、
石膏板、萝
卜、马铃薯
等。水粉、油
墨 印泥、纸、
调色板等。
重点
难点
课的
重点：学习刻印的方法并加以运用。
难点L图案细节的处理与安全问题。

容
结构
教法

18

教
学
过
程
一、导入新课：猜 一猜，议一议：师生打开书或课件，教
师提出问题：你们喜欢书上小狗图案的书签和信封
吗？这 些图案是用什么方法表现的？
小组讨论：这些小狗图案非常可爱，它们的外形、大小一
样，方 向、位置不同，我们组讨论的结果是这些图案是印
出来的。
同学们猜对了，这些图案都是印的 ，而且方法非常简单，
就像电脑中的复制、粘贴。但是，首先要有什么呢？
讨论演示：讨论观 察：教师取一个制好的版，同学分析讨
论制作方法。对于难点教师可以重点演示。
1、制版： 取一透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外
轮廓。刻版：将透明胶片放置在垫板上，用刻刀或剪刀沿
图案轮廓剪下，留图案以外的部分做版。
2、想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模板印制。感受
版画的漏印过程，学习漏印方法。
二、观察思考：通过老师的演示，你们认为模板印刷有什
么优点与不足吗？学生小组讨论。 < br>三、解决问题：欣赏书中漏印作品或课件中的图片。添加，
共享：前面制版时剪下的图案也可以和 同学交换，这样每
个同学就会有两个版了，你们就能印出更加丰富的作品。
四、作业要求：每组学生运用漏印的方法，设计印刷主题、
风格统一的贺年卡、书签、信封等。
五、作业步骤：结合书或课件中的步骤图，谈谈自己的创
作步骤。构思（各组设计不同主题的图 案）——制版（用
刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌
面）——漏印（保持 画面的干净整洁）——添画（线条少
而精）
六、展示评价：开展班级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆
宣传自己组的作品。
导入法



讨论法



演示法


讲述法



观察法




练习法






展示法
评价法

教


学


过


程


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教
学
效
果
授课日期

教后记


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