台湾辅仁大学-个人工作心得

四年级下册《综合实践活动》教学计划

一、基本情况分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步 ，
他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好
的配合。课堂 上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对
稳定，这些为新课程的学习会有一定的 促进作用，为继续学习进行研究打下了一
定基础。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上 每个孩子都得到
不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想和目标
以《综合实 践活动指导纲要》、《素质教育》为指导，以全面提高学生的综
合实践素质，开发人的潜能，使学生得到 全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，
以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去 ，在“做”、
“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、
“ 体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研
究的方法，发展综合应用知 识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的
社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法 ，使学生真正得到综合素质
的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标
总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体
认识与体验，发 展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好
的个性品质。
具体目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目 标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、
动手实践能力以及对知识的综合运 用能力和创新能力。
四、具体工作
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教 育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新
课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动 ，对实施过程中出现的问题，进

一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践 活动，逐步形成比较完
整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每 位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题
的“种子”，让学生从中发现问题，产生研 究的欲望。激发学生对自己生活中的
自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探 索，自主研
究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。
3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教 会学生
围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行
采访、调 查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合
实践活动。
4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块 ，使综
合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、
指导老 师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反
思”的“参照”，让学生和教师 根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到
评价的目的。
五、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生 学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展
示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发 展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学
习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用
好多媒体辅助教学手段 ，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让
学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂
的知识，让他们 自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养
学生解决问题的能力。
5 、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、
小组合作探究的方式、班级 合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合 项目的形式将研究性学习、社区服
务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施， 使四大领
域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

7、积极运用网络技 术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓
展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动 的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。



六、具体安排
第2~5周 走进春天（8课时）
第6周 追击双休日（2课时）
第7~9周 旧课本的处理与再用（6课时）
第10、11周 身边的动物（4课时）
第12、13周 妈妈的节日（4课时）
第14、15周 关于洗澡水的实验研究（4课时）
第16、17周 班级吉尼斯（4课时）
第18周 给爷爷奶奶过生日（2课时）
第19周 做个“自护”小能手（2课时）

第2~5周 走进春天（8课时）
一、活动背景
春天到了，真美呀！这是一 个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青
蛙„„之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。 小鸟鸣春，百花争艳，
小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。
而春天是一个生气勃勃， 充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像
大地。母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春 了，就等于一切都要重新开始
了,所有的生命都重新来过。
随着春天的到来，大地完全被绿化 了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都
被绿色覆盖了。这春天，既给人以新的生命,也给人以新的希 望。因此，我设计
了这个“走进春天”的活动，让学生充分地去发现、去体会大自然的美妙与博大。本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面上，努力体现“主意自己拿，
活动小组搞，快乐 大家找”的活动原则。
二、活动目标：
1．丰富学生的心灵，让学生体会和发现大自然的美。

2．通过收集有关资料，增长见识，开阔视野，并锻炼信息的收集和整理能力。
3．阅读和欣赏有关秋的文章，拓展学生的知识范围。
三、活动时间：4周
四、活动思路、背景：
利用农村小学地处农村，学生可以轻易接触到农村的各种环境 、学生能比较
容易的收集到有关农业的信息、知识和技能。同时，有便利的条件可以大量、丰
富 的收集到农田里丰收的各种农作物的样本和植物等。关于秋天的节日、节气可
以通过学校的橱窗、板报、 宣传栏进行资料收集。有关秋天的成语、诗歌和文章
等则可以让学生在语文课堂上和课外延伸中有意识的 逐步积累。有关秋天的歌曲
可以利用录音带、光盘、和网络资源进行查询和积累。
五、学生活动
第一阶段：根据主题，自主分组（1课时）
1、师：“一年之计在于春” ，春天的空气清新，春天的田野迷人，春天的花朵
绽放，春天的 我们朝气蓬勃。播放一段关于春天万物复苏的动画，配上春的音乐，
让学生说一说从中感受到了什么？
生：叶子的变化；时间的变化；季节的变化„„。
这一部分课件展示出叶子从枯黄到 嫩绿新芽的发芽的过程，让学生体会四季
的变化，感受春天的到来，配上音乐，很好地烘托出了课堂中秋 天的气氛。
2、师：现在是春天了，你能从我们生活中、我们的周围找到春天吗？
导入：同学们，我这里有一组漂亮的图片，请你们来看看是什么季节啊？（春季）
师：那么，请你们来说一说春天都有什么特征啊？你是怎么发现的？
（树叶变多了、变绿了，衣服穿多了、气温变暖了、草变绿了，风筝在天上飞
翔„„） 师：是啊，我们发现了很多春天的特征，所有的变化都在告诉我们春天来了，那
我们今天就一起走进 春天吧！
师：秋天的天空、春天的树木和小草、春天的果园、春天的气候„„都有各自不
同的 美好，同时也在用不同的方式告诉我们季节的变化，我们要用什么样的方式
来赞美这样的季节，留住春天 这美丽的景色和美好的感觉呢？
生：我们可以去采集各种各样的叶子。我们可以去收集春天开放的朵朵 鲜花。我
们要用歌声唱出春天的美好感觉。我们要调查和收集有关春天的各种节日、气候
和节气 ，介绍给大家。我们去收集有关春天的成语、诗歌和文章，用文字来赞颂
春天的美好。那么，我们就来自 愿结成小组，用不同的方式表达对春天的喜爱吧！
3、分组：采集组、歌唱组、朗诵组、解说组。
第二阶段：集思广益，进行创作（1课时)

创作：按照不同的分组进行分工合 作，集思广益，用不同的方式表达自己的
感想。
1、
2、
3、
4、
采集组：寻找春天，采集春天的叶子。
歌唱组：寻找春天，搜集春天的歌曲。
朗诵组：寻找春天，搜集春天的诗文。
解说组：介绍有关春天的节日。
第三阶段：根据小组任务，分工合作，教师跟踪指导（两周）
第四阶段：成果展示（6课时）
评分细则：每人一份作品，规定每组的成员汇报的成果均不能相同。每位组员
自己上台汇报，解 释自己的创作目的，碰到的困难及如何解决，剩余学生举手
投票。全组成员票数总和除以成员人数+老师 给分（满分十分）即为本组成员这
部分的成绩。
1．春的倾诉：春日私语、万紫千红、„„
2．秋的外衣：展示收集到的各种花朵、树叶等。
3．秋的知识：介绍有关春天的节日：春节、植树节、清明节
春天的节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
春天的成语：春风和气、春光明媚、春花秋 月、春华秋实、春晖寸草、春回
大地、春兰秋菊、春暖花开„„
4．春日颂歌：春天的诗歌、 春天的文章（春天的颜色）1、展示各式各样春天的
美景图,播放音乐、配上春天的诗句。
师：春天是绿色的，辉煌的梦；春天是悠扬的，愉悦的歌；春天是美好的，清灵
的诗； 春天是坚强的，永恒的生命。春天是如此美丽，我真想为她献上一首诗。
5、你想如何来表现对春天的喜爱呢？
(朗诵一首诗来赞美春天；唱〈春天在哪里〉来表达我们对春天的喜爱；春
天就像一张五彩缤纷的画)
6、总结: 春回大地，春暖花开，我们的同学在走进春天的时候，收获到的是什
么呢？
7、编辑整理： 如何把春天留住？
8、请把我们收集和采集到的有关春天的材料汇集编写成一份完整的手抄报。

第6周 追击双休日（2课时）
第一课时 双休日面面观
教学内容：双休日面面观
教学目的：让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量，

过一个有意义的双休日。
教学重点： 有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量
教学难点：如何过一个有意义的双休日
教学过程：
一、小讨论：你期盼双休日的到来吗？为什么？



二、你在双休日的时间和活动内容主要由谁来支配？



三、把你上一个双休日的主要安排写下来。
周六

周日

四、小调查：
你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考P22的调查表，自己制定一个 小
学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
五、收回的调查表，你准备怎样处理？你的统计方法是怎样的？



六、对统计结果的分析的你的结论：



第二课时 我的理想双休日
教学内容：我的理想双休日
教学目的：让学 生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量，
过一个有意义的双休日。
教学重点： 有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量
教学难点：如何过一个有意义的双休日

教学过程：
一、双休日你过得满意吗？说一说你过得最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
小组汇报。



二、将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。
我所期盼的双休日是这样安排的：


较理想的安排：


较合理的安排：


三、讨论：
1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？怎样度过双休日才更有价< br>值、更有意义？利用双休日我们可以为家人或社区做哪些有意义的事？


2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？


3、设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。



四、通过对双休日的调查讨论，把你的心里话写下来，与父母或老师交流。
爸爸、妈妈，我想对你们说：

老师，我想对您说：





五、你在这次活动的最大收获是什么？




第7~9周 旧课本的处理与再用（6课时）
开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，老师想知道你们是曾样
处理旧课本的？
活动一： 调查旧课本的“命运”
1、讨论阶段
（1） 分组讨论：你是怎样处理旧课本的？
（2） 学生发言：本班同学处理旧课本的办法。
（3） 老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。
2、调查阶段
（1） 通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。
（2） 做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下
（ ）班，共（ ）人
方 法
1
2
3
4
5

调查结果表明：
保管、收藏
废 品 卖 掉
丢 了、不见了
做手工、草稿纸、画画等
捐人、送人或留给弟妹用
人 数
（ ）人
（ ）人
（ ）人
（ ）人
（ ）人
百 分 率
（ ）%
（ ）%
（ ）%
（ ）%
（ ）%

（3）师生边调查，边记录。
3、总结阶段
（1） 学生谈谈调查结果的感想；
（2） 找到问题所在，进行小结。

活动二： 统计本人课本的数量及价值
1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？
2、讲故事：北京四中即将毕 业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统
计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所 使用的课本大约216本，
共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话 ，它的
高度恐怕不会低于2米。
3、做一份学生本人的课本统计表。如下：
年级 学期 课本数量 课本重量（kg） 课本价值（元）






四年级 上
四年级 下
三年级 一年
二年级 一年
一年级 一年
合计 四年
（ 15 ）本
（ 15 ）本
（ ）本
（ ）本
（ ）本
（ ）本




（1） 师生一起设计一份课本统计表；
（2） 课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。

活动三： 调查生产课本需要消耗的资源
提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污
水呢？
1、要求学生上网查找；
2、老师查找的资料，如下：
（1）资料一
生 产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100
吨、600度电、1.2吨 煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。
（2）资料二

目 前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生
2亿多人，以每个学生一年两学 期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，
消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大 树。

活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法
一、上网查找资料阶段
我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林
被砍伐，造成跟严重的水上 流失，造成跟多资源的耗费。在生活中，我们经常看
见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞 机，这样太不环保了。我们
应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。
（1） 资料一：
回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上
的造纸 原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再生两次。
（2）资料二：
安徽大学 潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为例，一个
班50个学生，每本书25元。如果买 书的话，50个同学的教材费就是1250元；
但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁费，那样， 费用只需250元,学生
的负担大大减轻了。如果以书的适用期为3年算的话，3年学生光教材费就节约
了3000多元，同时书的利用率也大大提高。
（3）资料三：发达国家：旧课本循环用
一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿命只有
半年。在美国，一本 教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。另外，德
国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用 制度。
美国——采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每
个学生在 柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。学期结束后，把
所有的书放进格子，留给下一年级 使用。新学期开学后，新一级学生按照格子编
号领取一套课本，书里面附有一张表格，新学生把自己的名 字填写在上面，以便
管理。如果课本被弄丢，学生要予以赔偿。学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的本子上，以保持课本整洁。如果发现课本磨损情况严重，老师可能
会考虑在学生期末评 语中酌情减分。
（4）资料四：
我国现有在校中小学生2.2亿计算,差课本能转读使 用5年,可节约528万吨
文化纸,这样每年至少可节约60万亩森林木材,10560万吨净水,12 126.7万吨煤.

若以中小学生人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少 节约书费316.8
亿元,5年下来,可节约1584亿元.
这些看似枯燥的数据向我们证明 了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗
大量的森林资源!在大力提倡走可将续发展之路的今天,旧课 本的回收利用实
在是非常有必要.

二、寻找办法阶段
1、旧课本循环使用方案：
（1）学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小
组购置消毒设施。 字串5
（2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（音乐、体育、
美术、 实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，
免费使用，注意保护，用后交 回”；分年级专橱存放在每间教室。
（3）学校低价收购的教科书和学生自愿捐助的教科书 字串3
（4）对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书
要做到“三不”（ 不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无
污染、无褶皱）
（5）教科书循环使用的消毒 ：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订
详细的消毒制度及具体做法。 字串2
2、怎样节约用纸呢？
（1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。
（2）呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有
助于培养学生良好的读书 、爱书习惯。
（3）拒绝过分包装、装饰的物品 。
（4）不用或少用贴膜纸张、一次性水 杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。
购买纸张时尽量选择再生纸。
（5）把废书报 、废纸等集中回收再利用 。
（6）用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可
以用来包书皮。
（7）减卡救树，尽量以打电话 、发E－ mail、电子贺卡或手机短信息等方
式代替纸质贺卡 。
节约用纸是保护森林、保 护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要
从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我 们的生活环境更美好；

才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！

第10、11周 身边的动物（4课时）
活动目标：
1、培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
2、认识一些动物的生活习性，懂得如何照顾家中的小动物。
3、激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致
观察动物。
活动重难点：
1、观察动物的外形特征。
2、了解不同动物的生活习性。
活动时间：4课时
身边的动物
一、你身边有哪些动物？它是什么样子的，把它画下来。
二、组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求：
（1） 观察小动物的外形特征。
（2） 观察小动物吃东西时的表现。
（3） 把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。
在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对
动物的喜爱之情。

三、 学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。
集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况
向大家汇报。
家中的动物
一、谈话导入：师：我们一起去动物王国里看看好吗？
二、讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。
三、学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。
四、学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性。
五、学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情
六、讨论：如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。
养蜗牛
一、根据教师给的材 料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小
组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮， 蜗牛最喜欢。

二、观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看 谁记录
得最详细最具体。
三、布置学生上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识。并做好记录。
四、教师出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来。

第12、13周 妈妈的节日（4课时）
第一课时 了解自己的母亲
教学内容：了解自己的母亲。
教学目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大 ，懂得母亲为自
己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所
付出的汗水。
教学难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
教学过程：
一、 妈妈是我们最 亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我
们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的 事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：

妈妈最大的心愿：

二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈



三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间








事情




我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。

五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。



六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？


第二课时 关于母亲节
教学内容：了解自己的母亲。
教学目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知 道母亲的伟大，了解母亲节的
来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了 解母亲节的来源，
关趁此机会表达自己对母亲的祝福
教学难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学过程：
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。1906年，美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她
悲 痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也
以类似方式来表达对自慈母 的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，
决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措 引起世界各国纷纷纷仿效。
二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一张像
4、写出妈妈的评价

四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。

因为有了您，我才能
每当我 的时候，
您总是 。
每当我 的时候，
您总是 。
您教我， 教我 。
您为了我 。
妈妈，等我长大了， 。
妈妈，我爱您。

第三、四课时 交流展示会，体验大行动
教学内容：交流展示会，体验大行动。
教学目的：1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知 道母亲的伟大，了解母亲
节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
2、心意卡送给妈妈的展示会。
教学重点：让学生自己对母亲的了解进 行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的
来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
教学难点：心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会 ”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各
种形式表达自己对母亲的尊敬。



二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。

第14、15周 关于洗澡水的实验研究（4课时）
开场白：节水其实并不需要刻意改变我们健康的生活方式，应该从小 习惯开始，
要懂得“涓涓细流刻意汇成江海”的道理。下面我来调查一下家人和同
学洗澡有什么 习惯吧！

活动一：调查同学和家人的洗澡习惯
1、设计调查问题，如：

（1） 每次洗澡需要多长时间？（多少小时或分钟）
（2） 洗澡的次数（每天、每月或夏天、冬天）
（3） 是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）
（4） 用什么来洗澡？
2、调查家人洗澡习惯
3、调查同学洗澡习惯
4、调查结果：
（1） 所有被调查人的平均洗澡时间是
（2） 其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是 。
（3） „„
5、调查后的感想。如：有坏习惯洗澡的人还真不少；会浪费很多水。

活动二：上网调查资料
1、资料：
（1）淋浴时，水长流用水量是95升，冲湿后 抹肥皂，再打开水龙头清洗，用
水量是34升，可节省水量61升。
（2）用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
（3）据测算，将洗衣、洗澡、洗漱等 生活废水收集起来，用做冲厕、拖地等，
一个三口之家每月可节水1吨左右。

2、如何在洗澡的时候节约用水？
（1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始至终地开着，应间断放水，淋浴搓洗时应及时关水。
（3）尽可能 先从头到脚淋湿，即关喷头，然后全身涂肥皂、浴液、洗发水搓洗，
最后一次冲洗干净。不要单独洗头、 洗上身、洗下身和脚。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室
里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。
（6）浴缸洗澡水不要放满，三分之一至四分之一盆就足够用了。

活动三：在生活中我们如何节约用水
1、提问：如果世界上没有了水会怎么样？
2、总结：

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不 均的国
家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多
的国家。 近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资
源是其中重要的一条，建立发展节 水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让
人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资 源的消耗来保护我们
的环境，保护我们的明天。
3、资料：
（1）市自来水公司有关人士称，家庭如果注意改掉不良的习惯，就能节水70%
左右。 （2）浪费水的不良习惯有：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗手、洗脸、刷
牙时，让水一直流着 ；设备漏水，不及时修好等。

4、在生活中我们如何节约用水？
（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
（2）随时关紧水龙头，不让它滴水。
（3）用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
（4）洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
（5）下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
（6）洗衣节水：用洗衣机洗少 量衣服时，水位定得太高，浪费水；如果将漂洗
的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30- 40升清水。
（7）厕所节水：你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一
只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；用收集的家庭废水冲厕所，可以
一水多用，节约清水；垃 圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕
所用水来冲。

第16、17周 班级吉尼斯（4课时）
教学目标
1、通过材料的收集与交流，丰 富学生的知识面；培养学生的动手操作能力以及
合作学习和团队精神。
2、帮助学生找到自己的优点，树立自信。
3、激发学生树立挑战自我的勇气，培养学生永不满足的进取精神。
重点难点
指导收集材料，激发学生树立自信、挑战自我，积极进取。
教学时间

指导收集材料2课时；成果展示2课时
教学准备（成果展示课）
1、将学生收集的图片材料制作成课件
2、“班级吉尼斯”申报表
教学过程
一、揭示课题
师：在上课之前，老师想先来考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座 ？
你知道世界上什么的种子最大？你知道世界上什么动物最大？
想知道答案吗？从今天开始，我们就来开展班级吉尼斯活动。（板书课题）
我们通常把世界最高的、最大的、最小的、最长的„„叫做吉尼斯世界之最。
二、指导收集材料
1、引导学生讨论感兴趣的收集对象（如动物方面、植物方面），并将同类学生
归为一组。
2、指导收集材料的途径、方法
上网、查阅有关书籍、请教家长
3、思考自己能申报哪项班级吉尼斯，并收集证明材料
三、成果展示
（一）导入
师：今天，我们就把开展的班级吉尼斯活动的成果展现给大家。
（二）交流收集成果
学生分组派代表展示收集成果：
1、第一小组：“吉尼斯世界之最”的由来
2、第二小组：动物世界之最
3、第三小组：植物世界之最
4、第四小组：中国的世界之最
四、班级吉尼斯
1、师：同学们，看了那么多吉尼 斯之最，你们心动吗？我们班级人才济济，那
我们为什么不来制作一个班级吉尼斯呢？
< br>请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？或者说，你有什么与众不同的地方？
大家可以先讨论 讨论。
2、根据自己的实际，人人申报一个记录（如最遵守纪律、完成作业准确率最高
的人） ，填写在“班级吉尼斯申报表”上。
3、全班交流

学生边介绍自己的申报项目，边出示证明材料。
4、教师总结：几天这节课， 同学们的表现都很出色。课后老师将把你们刚才填
写的“班级吉尼斯申报表”收好，装订成册，成为一本 真正代表我们同学水平的
班级吉尼斯记录。同时老师还将定期审核，希望你们能不断挑战自我，继续保持
你们的记录，到期末老师将颁发证书给“班级吉尼斯”记录的保持者。
附：班级吉尼斯申报表

班级吉尼斯申报表
申报人
申报项目名称
证明材料

第18周 给爷爷奶奶过生日（2课时）
活动思考：
随着社会的发展，现在家庭独 生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、
回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不 相适应的。开展关怀老年人
的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道 ，
是建设社会主义精神文明的一项基本内容。
一、活动目的
1、使学生知道社会是 由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，
在年老力衰时理应得到关怀、帮助。
2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养
对家庭与社会的责任感 和安排具体活动的能力。
3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。
二、活动准备
1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。
2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。
三、教学课时：
两课时
四、活动内容与方法
1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活
观察、了解自己爷爷、奶 奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己
去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小 组研究，制定计划后去调查，
申报日期

< br>情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；
然后，组织学生 进行小组交流。
２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。
在讨论中相互启发，开始讨论 如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，
教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨 论大家的想法，归纳出一
些可行的做法。
３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日
在此部 分活动中，给学生提供了一个参考做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学
生能够做到，而且是他们这种年 龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的
老人或社区敬老院的老人。
Ａ确定对象。过生 日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有
子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能 自理的老人，及曾经为社会做过突出
贡献的老人等。
Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学 生心理出发，比照他们过生日的做法，
也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提出自 己的各种想
法，然后小组讨论拟定一个可行的方案。
Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表 演的过程。学生根据自己制定的计划，
扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺 乏经验，做起
来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自
主 能力的过程。

第19周 做个“自护”小能手（2课时）
活动思考：
社会快速走向现代化的进程中，安全态势也出现复杂化的趋势，青少年意外伤害
日益受到人们的关注。意 外伤害虽然是突然发生的，但也具有某种发生发展的规
律，也可以进行有效的预防和控制。“防患于未然 ”，在青少年中开展安全自护
教育，让防灾教育走进校园，应该成为学校安全教育的重要内容。
一、活动目的
1、认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。
2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。
3、学会打110、119、120等应急电话。
二、活动准备
1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本
活动。

2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。
3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。
三、活动内容与方法
1、说一说：遇到突发情况怎么办
以近期发生在学生身边（家庭、校园、社会）的典型案例， 引导学生进行小组和
班级讨论、交流：
（1）家庭自来水管爆裂怎么办？
（2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办？
（3）家中无人时自己突然发病怎么办？
（4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？
（5）家中电路突然发生故障怎么办？
（6）发现家中煤气泄员怎么办？
在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法（一种情境下 可有多种方法）。在
小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。
在交流讨论的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现< br>的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂，每人应了
解家庭中自来水总 开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开
关生锈、质量不好等）进行解决，以提高 学生解决实际问题的能力。
2、练一练：处理突发事件模拟训练
组织学生交流处理看到、听 到、遇到的突发事件的经验。通过讲述自己独自面对
陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。 < br>为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的
指导下，进行应对 突发事件的模拟训练。