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四年级下学期教学工作总结范文【二篇】
时光如梭，匆匆忙忙一学期已即将结束了 。回顾这一学期以来的
教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利地完成了各项教育
教学 任务。现简要总结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及
学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的
程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。每一课都做到“有
备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学< br>生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并
认真搜集每课书的知识要点， 归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生
的积极性，加 强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，
学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上 老师讲得尽量少，学
生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的
学生学 习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，让不同的
学生学到不同的数学知识。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学
习上都积极征求其他老师的意见，学习他 们的方法，同时，多听老师
的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请有
经验的老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有 针对性，有层次
性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

< br>认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作
出分类总结，进行透切的评讲 ，并针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层 教学。在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切
的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要提高他们的成绩，首先要
解决他们心结，让他们意识到学习 的重要性和必要性，使之对学习萌
发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到< br>学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从
而自觉的把身心投放到学习中 去。这样，后进生的转化，就由原来的
简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我 意
识力度一部分。
六、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重
要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，
增加了体现学生思维过程的试题 。测试的结果也不再作为评价学生唯
一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试
卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷
中有关概念的归为一类进行 讲解。希望通过这一改变，能让学生从不
同角度掌握、运用知识。
七、促进学生的全面发 展。在教学工作中注意了学生能力的培养，
把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上 注入了
思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各

种素 质都得到有效的发展和培养。
八、狠抓学风。我担任二(4)、四(1)班数学教学工作，这两个 班
的大部分学生上课的时候都能比较认真地听讲，课后也能认真完成作
业。但有为数不少的学生 ，因为不是很活又懒，学习上存在的问题不
主动问老师，作业均习惯照抄别人的，这样就严重影响了成绩 的提高。
对此，我在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的
行为。与此同时， 为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，
使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时找 来差生，了解原
因，有些是对数学不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他
们讲一些有 趣的数学知识，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，
我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习 目标，时时督促他们，
帮助他们;一些学生基础太差，过分自卑，考试怯场等，我就帮助他
们找 出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要
给自己信心，并且要在平时多写多练，多 问几个为什么。同时，一有
进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过努力，绝大部分学生的
学习成绩都有不同程度的提高，学习风气有所转变。以上就是我本人
对这学期工作的总结，当然在教学工 作中还存在有很多的不足，以后
将继续努力，争取更大的进步。
四年级下学期教学工作总结范文
匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己 ，结合
本校的实际条件和学生的实际情况，按照“大姚教学范式”的要求，
把新课程标准的新思 想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结

合起来，积极探索，改革教学。为了激发 学生的数学学习兴趣，更好
的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情
况具体作如下小结。一、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习 新课
标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请
教，和他们一起探讨教 学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学
比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想 ，让学生
会做那就更难。
二、创设良好的学习情境创设情境有助于学生自主学习。只有将
认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，
我充分利用学校多媒体设备 ，设计制作多媒体课件，精心创设教学情
境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从 好奇
逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的
最近发展区，促成学生 对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经
历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。三 、致力于
数学教学的优化。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲 睡，
为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生
创设喜闻乐见的学习情 景，使学生能比较直观形象地理解知识。2.注
重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思 维，提高学
生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应
用，从综合的角 度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常

当面批改，个别辅导。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应
用语文里缩句的方法进行审题，从而使 学生能较好地理解题意，正确
地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生 情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们
一张笑 脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，
要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受 挫折时，要给以安慰和支
持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。四、尊重学生个体差异。
教学中，我尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在
教学评价上要承认学生的个 体差异，对不同程度、不同性格的学生提
出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教 学中，
我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学
生学得怎么样。为了 调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的
策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主 考官，再指
导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生
的能力，既能充 分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达
到学习要求，效果比较明显。二、存在的问题：
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听
讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造
成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正
确率较低。
三、今后努力方向和设想：
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利 用直观、
电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学
生进行强化训练， 争取教出更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。3、
对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自
我检查的能力。一、主要成绩和经验
1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱
一行。勤奋学习，刻苦钻研 教材，精心备课，及时总结得失，更新知
识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔 的爱
心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视
同仁。本学期全勤，没 因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服
从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团 结协作，
相互帮助，圆满完成了教学任务。
2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特 点，因材施教。教
学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精
心设计练 习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角
度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学 生的知识、技能得到了
不同程度的进步和提高。
3、在课堂教学中正确处理了“教”与“ 学”，“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”， 以
学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认
知结构的过程，促使学生 乐学、会学、学会。
4、完成了如下知识教学目标：认识并会读、会写更大的数;认识
直 线、射线、线段、平角、直角、周角;学会两、三位数乘法及其运
用;会对图形进行平移和旋转;掌握了 除数是两位数的计算方法;懂得
了确定位置的方法既可用数对表示，也可根据方向和距离确定;理解了正负数表示的意义;能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。
经历从实际生活中发现问题，提 出问题，解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能< br>力。总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，
找准重、难点，上课时力求抓 住重点，突破难点。从学生实际出发，
注意调动学生学习的积极性和创造性思维。二、存在的问题：
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听
讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造
成了学习差。
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正
确率较低。
三、今后努力方向和设想：
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学

生进行强化训练 ，争取教出更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。3、
对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自
我检查的能力。