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四年级数学下册培优补差计划
小学四年级数学培优补差计划
彭建军
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生
的实际情况，围绕教学目标 ，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成
绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优 措施，制定培优计划，以高
度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得
老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、
学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
2．课堂练习分成三个层 次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”
—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
3．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成 果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四
度。习题设计（或选 编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大
多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固 “双基”，有利于启发学生思维；
习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意， 有利于学
生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，
培养 学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，
精选构思巧妙，新颖灵活的典 型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质
量，训练要有多样化。
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四年级数学下册培优补差计划
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况 制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题
目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相 应的题目进行练习和讲解，
已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家 与在校的一些情况，共同促进学生的作
业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好 每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，
要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统 ，便于学生掌握；上习题
评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点 、
热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生
率。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学的重点。作为教师
我会不断摸索有效的方法和 经验，使培优补差工作更具成效。





2013年2月27日
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