小学英语五年级下册PEP教材分析
少数民族的节日-骑驴看唱本歇后语
。
小学英语五年级下册教材分析
本册课本以激发学生学习英语的兴趣为
目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建
立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良
好的语音、语调、书写基础，以及良好的学
习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同
时培养学生的观察、记忆、思维、
想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增
强世界意识，为学生的进
一步学习奠定良好的基础。
一、 新课标对本学段的基本要求
1． 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运
用
并能读懂简短语篇。
2． 能听说认读16个单词。
3． 能学会6个手工制作。
4． 能听懂会唱8首歌曲。
5． 能听懂会吟唱12首歌谣。
6．
能完成6个自我评价活动。
7． 能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教材主要特点为：
1、强调语言运用
教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶
段采
用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语
言，在轻松愉
快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语
交流打下基础。
-可编辑修改-
。
2、注重能力培养
教材在内容安排、
活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注意培养学生的自主
学习能力和独立运用所学语言做
事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，
鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整
学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。
3、突出兴趣激发
教材教学内容紧密联系
小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易
学乐学。同时，读出内容的思想性，
科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富
多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得
语言。
4、重视双向交流
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常生活密切
相关，与教学进度和内容
同步的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。
5、融合学科内容
教材强调学科之间的整合。精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生
日常
生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够
借助到自然科
学，社会文化等方面的基础知识，帮助学生了解我们赖以生存和发展的这个世界。
6、重视灵活扩展
教材充分考虑到地域、和学生个体差异对外语学习的影响，在教材内容的安排上具有一定的
灵活
性。每单元的C部分是供选择的教学内容。教师可根据学生、地域、课时安排多少等实际
情况，灵活的安
排和调整教学内容及学习进度。避免了教学内容上的“一刀切”状况，留出一定
的弹性，使学生能够各得
其所，各尽所长，满足学生个性发展的需求。
三、教材内容和内在逻辑线索
本册教材共6个
单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共10页。复习
-可编辑修改-
。
单元为4页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和
单词，并培养学生的
阅读能力；C部分是供选择的弹性教学内容。
Unit One:
This is my day ：daily routine.
Unit Two:
My favourite season：seasons; weather; seasonal
activities
Unit Three : My school
calendar.
Unit Four: When is Easter?
Unit Five: whose dog is it?
Unit Six: Work
quietly!
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