(完整版)小学英语五年级下册教学计划
vod系统-法制教育总结
PEP小学英语五年级下册教学计划
一、教材特点
1．强调语言运用
。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应
用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学
生在做中
学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”
的主题，培养学
生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find
outLet’s check Pair work Task
time。在作业本中还特别设计了学习
评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小
诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与
名顺序的不同，西方国
家涉及星期的主要节日等
5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）
6．重视灵活扩展。充分考虑学校师生个体的差异。C部分可选
择学习。7． 实现整体设计。
二、内容与目标
1．能听说读写、单词或短语以及、句子。要求能在真实语境中正确
运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法建议
1．词汇教学（Let’s learn）
Let’s
learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。Let’s
learn中的
部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点：
（1）、注意词汇的呈现方式
（2）、利用Let’s start
部分引入新词。Let’s start既可以复习三
四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的
交流中自然引入新
单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
（3）、在交际中
教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧
词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教
单词而教单词，
也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
（4）、充分发挥单词卡片的作用。
二．对话教学（Let’s talk Pair work
Group work）
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生
提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教
师应做相应的调整。
1、在听力活动中感知新的语言（Let’s try ）。在原来Let’s
talk
一页设计了新板块Let’s
try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟
悉Let’s learn部分的学过的新词，并在进入L
et’stalk新句型的学
习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从
听说读写
四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学
生通过听音看图理
解关键词判断出正确答案。
2、在理解语言的基础上学说语言
1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第二单元A部分
的主句型为：Which season
do you like best?I like---best.教师可引导学
生替换动词单词，突
出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的
语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为R
ead and write
打好基础。
2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。
3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、
掌握新语言。
三、阅读理解教学（Read and write ）
这部分的教学目标是：读懂
对话或短文；完成检测学生理解程度
的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成综合运用语言的
任务型语言活动。
这部分的注意点：
1、不应象Let’s
talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认
读；
2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运
用到现实中去；