江苏信息职业技术学校-入党申请书范文1500字

《新标准英语》（三年级起点）第六册教材分析
吴晓甜
五年级下册是小学阶 段学生学习英语的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利从
听、说为中心转向以读、写为中心过渡的一个关键 阶段。因此，本册教材也逐步
加大了阅读和书写的分量，让学生在进一步强化听说能力的同时，也形成初 步的
读写能力，现针对教材具体分析如下：
一、教学内容分析： 本册教材共有10个单元， 每个单元2课，最后还有一个复
习单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨 在培养
学生的听说能力。第二课在第一课的基础上突出语言的基本结构，通过对前一课
主要内容 的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生
进一步掌握主要的语言结构。在掌 握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操
练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高 运用语言的能力。从
教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度,共
安排了96个。本册 教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另
外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过 去式，还有个别两个模块为will
引导将来时及be going to„引导的将来式，还有 一般现在时。对于本册
来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解< br>其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。
二、教学目标
1、 能听、说、读 、写本册的短语和单词以及句子，会用学过的本册句型谈
论（包括旅游、食物、意见等几个话题）。要求 能在真实语境中正确运用并能读
懂简短语篇。
2、会写1篇英语信。（利用过去式）
3、能听懂、会吟唱６首歌谣。

4、能听懂、会唱３首歌曲。
5、能理解并自我阅读３篇小故事。
7、能了解并简单知道一些中西方文化知识。
三、教材编写特点
1．采用“真实任务教学法”，注重语言基础和听说训练，激发学生学习兴 趣，
发展学生自主学习能力。
2．按“功能- 结构”体系编写，两条主线紧密联系，融为一体。
3．本册学习内容较前贴近学生的实际生活。如：如 第一模块讲述过去和现在的
变化,这些对于小学生来说并不陌生，他们在学习英语的同时，也想多了解一 些
富有时代气息的词汇，因此，这册书尽量满足学生的需求。
4．语言较口语化，没有过长、过难的句子用于交际。大多比较简洁。
5．增加了学生的阅读量，在培养阅读习惯的同时，并训练他们初步的写作能力。
四．教学中需要准备教具和学具
教具：教学挂图，教学单词卡片、教学磁带
学具：学习卡片、配套磁带。
五．课时安排
Module 1 -----------------------------5课时
Module 2 -----------------------------4课时
Module 3 -----------------------------5课时
Module 4 -----------------------------4课时
Module 5 -----------------------------4课时
Module 6 -----------------------------5课时
Module 7 -----------------------------4课时
Module 8 -----------------------------4课时
Module 9 -----------------------------5课时
Module 10 ----------------------------5课时