（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业： （2）家庭作业：
教学

反思

教学内容
知识与技能
过程与方法
情感态度与价
能够理解Just talk对话部分的含义
值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
重点是运用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型进行问答
难点是What can I do for you ? I want to buy a bike.
卡片
1课时
预设过程
1、热身
（1）复习已经学过的学科科目名称；
（2）对话练习： How much is it? It’s eight-five yuan
2、新课呈现
（1）利用录音机练习 What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。
（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句型 How much is it? It’s eight- five yuan.的书写练习。
（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u
的发音 。 （6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业： （2）家庭作业
二次备课
Unit 2 Can I help you? Lesson 10
motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi
How much is it? It’s eight-five yuan.行问答练习

教学

反思



教学内容
知识与技能
过程与方法
情感态度与价
能够理解Just talk对话部分的含义
值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
重点是运用Can I try them on ? Of course,Sure句型进行问答
难点是Can I try them on ? Of course,Sure的变化。
卡片
1课时
预设过程
1、热身
（1）复习已经学过的学科科目名称；
（2）对话练习：
Can I help you? I want to buy a … What can I do for you? I want to buy a …
How much is it? It’s …yuan.
2、新课呈现
（1）利用录音机练习Can I try them on ? Of course,Sure等句型。
（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.
的书写练习。 （4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用录音机展示第四部分的歌 谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u
的发音。
（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结：
二次备课
Unit 2 Can I help you? Lesson 11
try,short pants trousers coat,clothes
Can I try them on ? Of course,Sure问答练习

4、作业布置：
（1）课堂作业： （2）家庭作业
教学

反思

教学内容
Unit 2 Can I help you? Lesson 12
知识与技能
try,short pants trousers coat,clothes
过程与方法
Can I try them on ? Of course,Sure问答练习
情感态度与
能够理解Just talk对话部分的含义
价值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
How much are these short pants? They are sixty-five yuan.进行问答练习
难点是Can I try them on ? 的变化。
卡片
1课时
二
次

备
课
1、热身
（1）复习已经学过的学科科目名称；
（2）对话练习：
Can I help you? I want to buy a … What can I do for you? I want to buy a …
How much is it? It’s …yuan.
2、新课呈现
（1）利用录音机练习Can I try them on ? Of course,Sure等句型。
（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句型

How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。 （4）根据所学句
型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
（5）利用录音机展示第四 部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母
u的发音。
（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业： （2）家庭作业
教
学

反
思


教学内容
Unit 3 We should obey the rules.
Lesson 13
1. To learn the new words and phrases: school, make ,cla
ss, hand in , on time, be late ,make noise
2.
To learn and master the sentences: Listen carefully an
知识与技能
d talk actively. Hand in your homework on time. Don’
t be late for school. Don’t make noise in class.

3.
To learn the conversation.

look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups
过程与方法
Show the pictures、
情感态度与
培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质
价值观
To learn the new words and phrases.
教学重点
To learn and master the sentences.
To learn the new phrases: hand in, on time, be late, m
ake noise. Hand in your homework on time. Don’t be l
ate for school.
PPT、 cards, tape, book
教学难点
教具准备

课时安排
1
预设过程 二次备课

Step1:Warm-up
ngs:
Good morning, boys and girls. Nice to meet you. Glad to meet you.
Do you like EnglishChinese…?
’s chant:
My little brother, Is really clever. He can draw a tiger, O n my compute
r....
Step2:Presentation
1. To learn: Class rules. 结合实际情况引入并 板书句子，师生对话进
行练习， 鼓励学生与听课教师进行实际对话。
2. To learn: Gao Wei is a good boy. He knows the school rules very we
ll. He comes to school early. He listens carefully and talks actively. He
never makes noise in class. He’

s a group leader. His group is making a list of class rules. (师板书并领
读Let me show you around.)通过师生问答，学生one by one 进行练
习，教师及时给予积极的评价：Excellent! Super! Good! Great！etc.
3. To learn: Hand in your homework on time. Don’
t be late for school. Don’t make noise in class. （展示图片）领读练
说句子：
板书Class rules. Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’
s good.
4. To learn the sentences. Listening practice
1).Listen and follow the tape
2). Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your di
alogue.
3).Group work free talk or read the dialogue.

Summary and homework
1). Listen to the tape and read the conversation some times.
2). Finish the exercise-books.
3). Make a new dialogue in groups.
4)A、B：Try to retell the conversation
C、D: Read the conversation loudly


教学反思





教学内容
Lesson 14
learn the new words and phrases: ask answer eat ma
ke think late class school Ask and answer questions ac
tively Be quiet Don’t make noise. Don’t eat in class
知识与技能
learn and master the sentences:
Listen to the teacher carefully. Don’t be late for clas
sschool.

look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups
过程与方法
Show the pictures、
情感态度与
培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质
价值观
教学重点
教学难点
教具准备
To learn the new words and phrases. ask answer eat make
think late class school Ask and answer questions acti
vely Be quiet Don’t make noise Don’t eat in class
To learn and master the sentences: Listen to the teacher
carefully. Don’t be late for classschool.
PPT、 cards, tape, book

课时安排
1
预设过程 二次备课

Step1:Warm-up
1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to
meet you. Glad to meet you. What should we do
in the school?
2. Let’s sing an English.
Step2:Presentation
1. To learn: Class rules. 结合实际情况引入并 板书句子，师
生对话进行练习， 鼓励学生与听课教师进行实际对话。
2. To learn: Ask and answer questions actively.
T: What should we do in the class? （展示图片）领读
phrases 练说句子.
b:由师引入：Listen to the teacher carefully. 结合图片学习
the sentence 板书. Practice in pairs.学生展示师随时评
价。
To learn: ask answer eat make think late class school
Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’
t make noise ,Don’t eat in class.（展示图片）领读.

练说句子.
b:由师引入：Don’t be late for classschool. 结合图片学习
板书句子，
Practice in pairs.随时评价。
ing practice
a. Listen and follow the tape
b. Pair work. Do the pair work with your partner, Th
en show your dialogue.
’s act and practice
ask answer eat make think late class school Ask a
nd answer questions actively Be quiet Don’
t make noise Don’t eat in class
’s learn a chant, look at PPT
Summary and homework
1. Copy the key words and sentences.
2. Finish the exercise-books.
3. A、B: Make a new dialogue in groups.
C、D：Recite the key words and sentences.

教学反思



教学内容
Lesson 15
learn the new words and phrases: should shouldn’t
at homeschool home rules.
learn and master the sentences: You should help to
do housework. You should keep your room clean. You sho
知识与技能
uld go to bed early. You shouldn’t get up
late. You shouldn’t watch TV too often. You shouldn’
t read in bed.
3、To learn the conversation.
Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、
过程与方法
Talk in groups
情感态度与
培养热爱学校生活、勤奋学习的品质
价值观
To learn the new words and phrases. To learn and master
the sentences: You should help to do housework. You sh
教学重点
ould keep your room clean. You shouldn’
t watch TV too often. You shouldn’t read in bed.
You should go to bed early. You shouldn’
教学难点
t get up late.
教具准备
课时安排
PPT、 cards, tape, book
1
预设过程
Step1:Warm-up
1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to
meet you.
Step2:Presentation
1. To learn : help to do housework
2. Make sentence: You should help to do housework.
To learn: What should we do at home?
结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，学生
one by one 进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话,教师及
二次备课

时给予积极的评价：Excellent! Super! Good! Great！etc.
learn: keep your room clean go to bed early
Make sentence: You should keep your room clean. Y
ou should go to bed early.
learn: What should we not to do at home?
a: T: get up late .watch TV too often. read in bed
.（展示图片）领读, 练说句子.师问生答，生问师答，生生问答进行
练习。
c: 问答结束时由师引入：You shouldn’
t get up late. You shouldn’
t watch TV too often. You shouldn’
t read in bed. Practice in pairs.学生展示师随时评价：
That’s good.
Listening practice
1).Listen and follow the tape
2). Pair work. Do the pair work with your partner,
Then show your dialogue.
3). Group work Free. talk or read the dialogue.
Summary and homework
1. Listen to the tape and read the conversation some
times.
2. Finish the exercise-books.
3. Make a new dialogue in groups.
4. A、B：Try to retell the conversation
C、D: Read the conversation loudly

教学反思



教学内容
Lesson 16
learn the new words and phrases: go home do hous
ework get up go to bed.
learn and master the sentences: You should go to b
知识与技能
ed early. You should do housework. You shouldn’
t get up late. You shouldn’t go home late. You shouldn’
t read in bed.
过程与方法 Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、

Talk in groups
情感态度与
价值观
培养热爱学校生活、勤奋学习的品质
To learn the new words and phrases: go home, do housewo
rk,get up, go to bed.
To learn and master the sentences: You should go to bed
early. You shouldn’t go home late. You shouldn’
t read in bed.
You should do housework. You shouldn’t get up late.
PPT、 cards, tape, book
1
预设过程

Step1:Warm-up
1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to me
et you.
2. A free talk: We should ...We shouldn’t...
’s
play a snowman game: Use the key words make sentences
Step2:Presentation
1. To learn : keep your room clean Make sentences one
by one
learn : do housework
Make sentence: We should do housework.
（展示图片）领读, 练说句子：
We should do housework and practice

b: T: What should we do at home? (师可引导说出：
we should .) 师问生答，生问师答，生生问答进行练习。
c: 问答结束时由师引
入： You should go to bed early.. Practice in pairs.学
生展示师随时评价：That’s good.
learn: read in bed go home late
Make sentence: You shouldn’t go home late. You shouldn’
t read in bed.
ing practice: Listen and follow the tape
5. Let’s talk
1) Give a model What should we do? What should we
not to do?
2) Pair work: Do the pair work with your partner, T
hen show your dialogue.
二次备课
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排

3)Group work: Free talk or make a dialogue.
Summary and homework
1. Copy the key words and sentences.
2. Finish the exercise-books.
3. Chant loudly in groups.
4. A、B: Make a new dialogue in groups.
C、D：Recite the key words and sentences.

教学反思



教学内容
Lesson 17
1、To learn the new words and phrases: must mustn’
t cross the street spit litter wait for
on the ground
2、To learn and master the sentences: You mustn’
知识与技能
t cross the street. You must wait for the green light.
You mustn’t pick the flowers. You mustn’
t spit on the ground. You mustn’t litter.
3、To learn the conversation.
Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、
过程与方法
Talk in groups
情感态度与
培养热爱学校生活、勤奋学习的品质
价值观
To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the
street spit litter wait for on the ground
教学重点
To learn and master the sentences: You mustn’
t pick the flowers. You mustn’
t spit on the ground. You mustn’t litter. mustn’
t pick the flowers.
You mustn’
t cross the street. You must wait for the green light.
Read and act out the passage
PPT、 cards, tape, book
教学难点
教具准备

课时安排 1
预设过程 二次备课

Greetings:
Good morning, boys and girls. Nice to meet you. What
day is it today?
learn :must mustn’
t cross the street spit litter wait for
on the ground
learn: You mustn’t cross the street.
You must wait for the green light.
You mustn’t pick the flowers. You mustn’
t spit on the ground. You mustn’t litter.
Listening practice

1).Listen and follow the tape
2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then
show your dialogue.
3).Group work:Free talk or make a dialogue.
Summary and homework
1. Listen to the tape and read the conversation some
times.
2. Finish the exercise-books.
3. A、B：Make a new dialogue in groups.
C、D: Read the conversation loudly.

教学反思



教学内容
Lesson 18
learn the new words and phrases: wait take y
oung child children people help old people
keep off the grass take good care of young children
知识与技能
play on the street pick flowers litter
learn and master the sentences: You must wait for
the green light. You mustn’

t cross the street when the light is red.
过程与方法
情感态度与
培养热爱学校生活、勤奋学习的品质
价值观
To learn the new words and phrases: wait take young
child children people help old people keep
off the grass take good care of young children
play on the street pick flowers litter
To learn and master the sentences: You must wait for t
he green light. You mustn’
t cross the street when the light is red.
教学难点
教具准备
课时安排
We often draw pictures in our art club.
PPT、 cards, tape, book
1
预设过程
Step1:Warm-up
1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to me
et you.
2. A free talk
You must…You mustn’t….
Step2:Presentation
To learn : wait take young child children peopl
e help old people keep off the grass
take good care of young children play on the str
eet pick flowers litter

To learn: You must wait for the green light. You
mustn’t cross the street when the light is red. （展示
图片）领读, 练说句子：
Practice in pairs.
学生展示师随时评价：That’s good.
D: Make sentence: You must…You mustn’t….
3. Let’s make.
ing practice :Listen and follow the tape
5. Let’s talk
You must…You mustn’t….
二次备课
Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、
Talk in groups
教学重点

1). Pair work: Do the pair work with your partner,
Then show your dialogue.
2). Group work: Free talk or make a dialogue.
Summary and homework
1. Copy the key words and sentences.
2. Finish the exercise-books.
3. Chant loudly in groups.
4. A、B: Make a new dialogue in groups.
C、D：Recite the key words and sentences.

教学反思

教学内容
Unit 4 What’s wrong with you ? Lesson 19

能够听、说、读、写以下短语： thank you , have a cold, go to school, don’t
worry以及单词：ill , bad , cold , thank , head
知识与技能
能够听懂问句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答问
句。I’m ill today. I have a bad coldheadache.
过程与方法
对话表演
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常
交流
掌握I’m ill today. I have a bad cold. Thank you. 句子的含义及用法。
对This is Liu speaking. 的理解和用法的掌握。
录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，一张写好的get-well card
1课时
预设过程
1、设情导入
（1）复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称；
（2）对话练习：When do you go to schoolhave breakfastgo to bed… ?
2、设趣导学
（1）利用录音学习Unit 4的单词和短语。
（2）用Do you have a … ?加深对所学重点生词的熟练程度。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
（4）介绍重点句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking. Do you
have a cold? Yes , I have a bad cold. 及用法。http:
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。

（6）利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。
（7）学生二人一组配合通过录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌
握I’m ill today . I have a headache. Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.
句型和理解领会May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking. Take good care
of youself. 的含义。
（8）帮助和引导学生理解本部分内容。
3、拓展活动
（1）请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上，小组同学讨论
（2）设计一张英文get-well card，送个最近生病的亲人、同学或朋友，表达
问候安慰

二次备课

教学

反思

教学内容
Unit 4 What’s wrong with you ? Lesson 20
继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：I’m ill today . I have a bad
知识与技能
coldheadache. Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English.
进行对话练习。能听说读写以下单词：dear,ill,bad,afraid,worry.
过程与方法
对话表演
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常
交流
掌握I’m ill today. I have a bad cold. I can’t go to school today.句子的含义及
用法。
stomachache , cough的发音与拼写。
录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，制作手偶的纸笔、布等
1课时
预设过程
1、设情导入http:ww
分组让学生扮作教师和生病的学生练习19课的对话。
2、设趣导学
（1）利用录音课件练习句型：I’m ill today . I have a bad cold. I can’t go to
school today.
（2）学生二人一 组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所
示的对话内容，并注意stomachach e，headache，toothache , cough的拼读。
（3）加强学生对所学的重点句子: I’m ill today . I have a bad

coldheadache. Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English.
的书写练习。
（4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内容进行
打电话时的对话练习。
（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提
醒学生注意字母组合o _e的发音。
3、拓展活动
请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手
二次备课

偶配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学
教学

反思

教学内容
Unit 4 What’s wrong with you ? Lesson 21

能够听、说、读、写以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and
知识与技能
a I go to school tomorrow?No, You should take some
medicinetake a good restdrink more water.
过程与方法
对话表演
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常
交 流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受
掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。
对have to 结构的含义和运用。
录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图
片等表演道具
1课时
预设过程
1、设情导入
对话练习：I’m ill today . I can’t go to school today. Do you have a cold ?
Yes , I have a bad cold.
2、设趣导学
（1）利用录音课件演示对话。
（2）让学生跟练熟悉上口。
（3）领读两遍。
（4）介绍重点句型：What’s wrong with you ? Open your
“Ah…”.
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）学生二人一组根据f lash课件演示的对话和上述重点句型对书中的
重点句型进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Ma y I have your
name?What’s wrong with you ? Open your “Ah…”.句型和理解领会
二次备课

You do have a bad cold. You have to stay in bed and take some medicine. 的含
义。
（7）帮助和引导学生理解本部分内容。
3、拓展活动
（1）请学生用纸或布制作 两个手偶，一个是病人，一个是医生。学生为两
个手偶配音，通过表演医生与病人间的对话来掌握目标语 言
（2）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮
嘱他们及时看医 生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。

教学

反思

教学内容
Unit 4 What’s wrong with you ? Lesson 22

能够听、说、读、写以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and
知识与技能
a I go to school tomorrow?No, You should take some
medicinetake a good restdrink more water.
过程与方法
对话表演
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
通过对话使学生理解、感知目标语言，并学 会综合运用所学内容进行日常
交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受
能够熟练运用What’s wrong with you ? You have to take some
medicine.进行问答练习。
对My elbow neck …hurts.等句子的理解。
录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图
片等表演道具
1课时
预设过程
1、设情导入
复习已经学过的对话练习：What’s wrong with you ? I have a headache….
2、设趣导学
（1）利用录音练习What’s wrong with you ? You have to take some

medicine.等句型。
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句型Open your mouth.以及单词：head , open ,
face，ear，arm，hand , foot 的书写练习。
二次备课

（4）根据所学句型对第三部分所示内容进行对话练习。
（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提
醒学生注意字母o的发音。
3、拓展活动
（1）请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手偶配音，通过配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，
巩固所学
（2 ）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮
嘱他们及时看医生，多休息，并表 达祝愿其早日康复的愿望。

教学

反思


教学内容
知识与技能
Unit 4 What’s wrong with you ? Lesson 23

能够听、说、读、写以下句型：Here’s a get-well card for you. How are you
feeling today? I feel much better.
过程与方法
对话表演
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常
交 流，体会同学间彼此帮助、关爱的情感，从而树立关爱他人的意识。
能够熟练运用Here’s a get-well card for you. How are you feeling today? I
feel much better.进行问答练习。
理解I’ll help you with your maths.的含义和恰当运用。
录音机、词语卡片、电话、巧克力、猕猴桃、 康复卡等相关图片或实物等
表演道具，几张写好的英文康复卡
1课时
预设过程
1、设情导入
复习句子：I’m ill today . I can’t go to school today. Do you have
a cold ? Yes , I have a bad cold. What’s wrong with you ? I have

a headache….
2、设趣导学
（1）利用录音演示新课部分。
二次备课

（2）让学生跟练熟悉上口。
（3）领读两遍。
（4）介绍重点句型：How are you feeling today? Here is a get-well
cardsome kiwi fruit for you. I have some chocolates for you.I’m
worried about my ’t worry about your lessons. I’ll
help you with your mathsEnglishChinese.
（5）组织学生模仿上列句型进行练习。
（6）学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点 句型对自己的情况进
行练习，逐步熟悉如何探望病人，重点掌握How are you feeling
today? Here are …for you. I’ll help you with your maths.等句型和
理解领会这些句子的含义并能正确运用。
（7）帮助和引导学生理解本部分内容。
3、拓展活动
学生做一张英汉双语的康复 卡送给最近生病的亲人、同学或朋友，并尝试将
自己与病人的对话用英文书面表达出来。

教学

反思


教学内容
Unit 4 What’s wrong with you ? Lesson 24

能够听、说、读、写以下句型：Here’s a get-well card for you. How are you
feeling today? I feel much better. Don’t worry about your lessons. I’ll help
知识与技能
you with your mathsEnglishChinese.
理解单词：dragon fruit, chocolate, teddy bear
过程与方法
对话表演
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
教具准备
通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容 进行日常
交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受
对How are you feeling today? I feel much better.
Here’s a get-well card for you. Don’t worry about your lessons. I’ll help you
with your mathsEnglishChinese.的理解和掌握
Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your mathsEnglishChinese.
的理解运用
录音机、词语卡片、泰迪熊、巧克力、康复卡等相关图片或实物等表演道
具

课时安排
1课时
预设过程 二次备课
1、设情导入
抽查学生模仿探望病人的能力。
2、设趣导学
（1）利用flash视频课件练习句型Here’s a get-well card for you. How are
you feeling today? I feel much better. Don’t worry about your lessons .I’ll
help you with your lessons maths.
（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和
掌握对话内容。
（3）加强学生对所学的重点句子Here’s a get-well card for you.的书写练

习。
（4）根据所学句型和第三部分的图中所示商品和如何探望病人所购物品
进行商议。w W w .x K b 1.c o M
（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱 至熟悉，提
醒学生注意字母e的发音。
（6）利用录音展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、拓展活动
设计并制作一本主题为What’s wrong with you? 的英文迷你书，要图文并茂，
紧扣主题，内容丰富，形式多样，漫画、思维导图、连环画、故事、对话、
小诗、独白、陈述的 独立语段。

教学

反思

教学内容
知识与技能
过程与方法
情感态度与
结合生活实际进行真实表达与交流
Unit5 I am cleaning the 25
了解现在进行时这种时态，会说以下短语：make a call,write an email,wash the
clothes,clean the room
能够按角色进行简单的对话交流
价值观
教学重点
教学难点
能够按角色进行简单的对话交流并结合生活实际进行真实表达与交流
结合生活实际进行真实表达与交流

教具准备
课时安排
卡片、奖励帖、录音机
1
预设过程 二次备课
1、 热身复习：教师边说以前所学动词词语，边带领学生做相应的动作，如run,jump,play
football,go swimming等，为新课做铺垫。
2、 新课呈现
（1） 用卡片复习动词词语，如play football，clean the room,write an email on the
computer ,wash the clothes.
（2） 播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师
随后做朗读指导：
Can I speak to Grandpa?

Are you coming here with your parents this morning?
What are you doing?
3、 趣味操练：竞赛游戏
4、 语言运用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.
5、 拓展活动：
（1）根据本科所学，教师不知学生结合实际介绍自己或某位同学正在做的事情。
（2）让学生课后听录音，仿读会话，在实际生活中运用所学的内容进行真实的交
流。

教学

反思

教学内容
知识与技能
Unit5 I am cleaning the 26
听、说、读写email、clothes和句子Dad is writing an is washing the
clothes.
过程与方法
会写以下短语：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room
情感态度与
学会谈论图片中的人物和正在做的事情
价值观
教学重点
教学难点
会写以下短语：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room
听、说、读写email、clothes和句子Dad is writing an is washing
the clothes.

教具准备
课时安排
图片、录音机
1
预设过程 二次备课
1、 热身
教师给学生 出示图片，并让学生小组讨论，确定图中的人物和职业，教师指导学
生多用学过的语言进行描述。如：W ho is he?He is……What is he doing?
2、 新课呈现
（1） 教师用PPT出示Lily打电话的图片，与学生展开对话
Look!Who is she?She is is she doing?She is making a call.
教师出示卡片make a call 反复教读然后练习句型。
（2） 用以上方式，利用图片和教学卡片学习剩下的三个词组。
Write an email Dsd is writing an email.
Wash the clothes Mum is washing the clothes.
Clean the room I am cleaning the room.
3、 跟读录音，练习两次。
4、 教师将以上四组图片，贴在黑板上一起展示给学生，让学生看图说话。
5、 趣味操练：学生拿出自己准备的照片，分别谈论照片中的人物与动作，引导学生
重点围绕四会句型进行。
6、 拓展活动：教师让学生拿出自己准备的照片，自由结对进行谈论。遇到不会的词
语可以向 老师和同学请教。

教学

反思

教学内容
知识与技能
过程与方法
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
Unit5 I am cleaning the 27
认读tell a story,sing a song,和认读play the guitar,playthe violinhe
和句型What are you doing?She is sing a song.
通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。
通过感知、模仿、学习和体验，能用What are you doing?HeShe is……等句
式进行语言交流运用。
通过感知、模仿、学习和体验，能用What are you doing?HeShe is……等句
式进行语言交流运用。
通过感知、模仿、学习和体验，能用What are you doing?HeShe is……等句
式进行语言交流运用。

教具准备
课时安排
录音机
1
预设过程 二次备课
1、 热身：师生随意聊天，为学习新知热身。
We have an English lesson.I am teaching you are you doing now?
We are listening to you .’s begin our class.
2、 新课呈现
（1） Guessing are they? What are they doing?
（2） 让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答。
（3） 再次播放视频。让学生核对以上问题的答案。
3、 趣味操练
学生分组进行角色扮演活动， 在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重
点句型进行谈论。
4、 语言运用：
Song Zuying is singing a Liping is dancing.
5、 课堂评价：
教师评价学生个人和小组活动的学习结果。
6、 拓展活动：
教师展示Let ‘s act.的内容，让学生听读，并通过观察，自己分角色进行表演。

教学

反思

教学内容
知识与技能
Unit5 I am cleaning the 28
能够听、说、读、写以下短语tell a story,sing a song,和认读play the
guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.
以猜测的形式，谈论图片中的人物正在表演的动作，以问答的形似不断巩固语言
过程与方法
知识点。
情感态度与
通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。
价值观
教学重点
教学难点
学习本课四会短语和句子的书写：tell a story, sing a song,What are you
doing?I am telling a story.
通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。

教具准备
课时安排
录音机
1
预设过程 二次备课
1、 复习热身：Look!What is the postman doing?He is sending the !
2、 新课呈现：
(1)教师逐一出示图片，与学生展开对话，进入本课的学习内容。
Look!Who is he? She is Zhang is she doing?She singing a song.
教师出示卡片sing a song ,反复教读。
(2)利用以上方式，利用教学挂图和教学卡片学习一下词组：tell a story—He is telling
a story. Play the guitar—He is playing the guitar. play the violin—He is playing the
violin.
(3)看图说话：Who are they?What are they doing?She is Zhang is singing a song.

He is is telling a is Li is playing the is Zhao
is playing the violin.
3、 趣味操练：学生分组进行角色扮演，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生
围绕重点句型进行谈论。
4、 拓展活动：表演游戏
请班级中一名善于表演懂得学生到前面来，扮演成孙悟空表演各种 动作，让各组
学生边看边用句型He is v-ing.来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束后
进行结果评价。
教学

反思

教学内容
知识与技能
过程与方法
情感态度与
让学生在真实情境中自然使用语言，进行会话练习。
Unit5 I am cleaning the 29
认读look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at
the picture?Yes,I ,I am not.
谈论图片中的人物，通过让学生在自然的语言情境中进行真实的语言交流。
价值观
通过感知、模仿、学习和体验，能用What are you doing?和Is he looking at
教学重点
the moon?No,he is not.等句式进行语言交际运用。

教学难点
教具准备
课时安排
能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句
式进行语言交际运用。
录音机
1
预设过程
1、 复习热身Let’s talk about our at ……What is he doing?He is
about Li Hua?She is looking at the blackboard.
2、 新课呈现
（1） 教师展示两组图片，即本课的教学挂图和第30课的Let’s talk的挂图，告
诉学生，其中一个 不是本课出现的内容，让学生仔细，然后听录音，找出
正确的教学挂图。
（2） 教师播放第一遍录音，学生听后分组讨论，作出判断。

（3） 教师请学生打开书，再播放一遍录音，验证各自的判断。
3、教师通过课件展示本课的应用句型，教学生理解。
What are you doing?I am looking at the picture.
Is he looking at the picture?No,he isn’t. We are talking about the is just
standing is only singing over there.
7、 播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教 师做朗读
指导。8、拓展活动：对话表演。
二次备课
教学

反思

教学内容
知识与技能
过程与方法
情感态度与
让学生在真实情境中自然使用语言，进行会话练习。
Unit5 I am cleaning the 30
能够听、说、读、写look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you
looking at the picture?Yes,I ,I am not.
谈论图片中的人物，通过让学生在自然的语言情境中进行真实的语言交流。
价值观
教学重点
教学难点
四会短语和句子的书写look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are
you looking at the picture?Yes,I ,I am not.
句子Are you looking at the picture?Yes,I ,I am not.

教具准备
课时安排
录音机、卡片
1
预设过程
1、 复习导入：复习本单元的动词短语，教师将本单元的词语卡片展示给学生，让学
生看卡片 齐读。然后让学生用卡片中的词语进行造句练习，复习学过的句型。
2、 新课呈现：
教师播放录音，让学生们先听，再模仿跟读。教师出示卡look at the picture, talk about
the picture,stand,sit,带领学生进行读的训练。
3、 教师利用图片和教学卡片进行句型学习：
Look at the he sitting in the sofa?
Yes,he is Li Yan’s cousin looking at the picture?

No,he isn’ you looking at the picture?Yes,I am.
4、教师在黑板上板书四会短语和句型，带领学生进行操练。
5、教师设计一段小语篇，让学生进行写的练习。
6、趣味操练：播放学习含有字母组合ur 发音的chant,在欢快的节奏中，感受说唱英语
的乐趣。
7、语言用用：设置一个创编会话的任务，让学生看图讨论，两人一组创编会话。
8、教师展示Let’s talk的内容，让学生听读并观察，然后自己分组进行表演。遇到不
会的词语可以向老师和同学请教。
二次备课
教学

反思

教学内容
Unit 6 We are watching the games.
Lesson 31
1．To learn the new words and phrases: watch,game,footba
ll,basketball,volleyball;play footballbasketballvolleyball
知识与技能
learn and master the sentences: What are youthey
doing? WeThey are ….

Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、
过程与方法
Talk in groups
情感态度与
熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。
价值观

教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
Playing ng the games.
正在进行时的特殊疑问句及答语。
PPT、 cards, tape, book
1
预设过程 二次备课
1.热身复习（Warm-upRevision）
师生共同进行头脑风暴游戏，教师将一些 教材中人物正在做事情的图片
通过屏幕快速呈现给学生，引导学生细心观察、认真记忆，然后准确地使用现在进行时的句子描述他们捕捉到的信息。这样在巩固复习已学知
识的同时，为引入新知热身。 如：
T: I have some pictures of our friends. What are they doing?Look
carefully and say what you can see quickly.
Ss:Miss Liu is making a call. Gao Wei is washing the clothes. Yang
Ming is singing a is watching the games....
2.新课呈现（Presentation）
1）师生游戏，引入新知。
热身后，教师邀请三个学生分别抱着一个足球、篮球、排球，请他们根

据听到的指令 快速反应，做出动作。（学生按照教师的指令快速并准确地
做踢足球、打篮球、打排球的动作）然后教师 让学生分成三组，每组一
个球，组内一个同学发出指令，一个同学做动作，从而自然习得新知
p lay footballvolleyballbasketball。
2）竞猜游戏，运用新知。
教师组织学生观看球类比赛录像（不放声音），每次选派六名学生背对屏
幕，竞猜比赛内容，以 竞赛的形式操练语句。其他学生面对屏幕担任评
委。
3）视听结合，学习对话。
教 师请学生拿出听力练习表，根据听到的信息，在正确答案的格内打钩。
学生汇报听的结果，并通过阅读教 材对话内容评价自己的听力水平。再

通过跟读、分组读等方式开展为对话内容配音比赛或 进行对话表演。
3.趣味操练（Practice）
1）动作模拟，快速反应。
教师邀请六名学生（三男三女）站在教室前方，开展男女生模仿秀比赛。
其他学生看到教师呈现的英文句 子后，快速发出指令。六名学生进行动
作模拟，动作准确、反应敏捷的队获胜。
2）美化贴图版，运用语言。
4.语言运用（Language use）
创设情境，编演对话
情境：孩子们为即将召开的运动会在紧张训练，老师和啦啦队员们观看他 们预赛，
为他们助威。学生六人一组，其中两人根据抽取的图片模拟训练场景，另外四人观
看其 他组同学正在模拟的运动项目，在词句的帮助下运用语言，描述训练场正在发
生的事情。
5.拓展活动（Extended activities）
1）学生搜集不同国家或地区具有代表性的球类运动，通过记录拓展课外知识。
2）学生搜集 自己喜爱的足球、篮球、排球运动员的活动照片和简单的信息，汇报
给老师或同学们。

教学反思



教学内容
Lesson 32
1．To learn the new words and phrases :watch,game,football,
basketball,volleyball;pla y footballbasketballvolleyball
知识与技能
learn and master the sentences: What are you doing? We
are watching the games.

Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、
过程与方法
Talk in groups

情感态度与
熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。

价值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
Watching the games.
正在进行时的特殊疑问句及答语。
PPT、 cards, tape, book
1

预设过程

1.热身复习（Warm—upRevision）
1）教师将一些画有不同动作 的简笔画小图片展示给学生，让学生说一说图
片中的人物在做什么。教师把图片奖励给说得正确的学生。
2）教师请得到小图片的学生依次与同伴展示对话，以便学生进一步巩固目
标语言。
2.新课呈现（Presentation）
1）师生游戏，操练语句。教师将画有不同人物正在做play football, play
volleyball, play basketball, watch the games, swim等运动的“视力表”呈现在
屏幕上，组织学生开展查视力游戏。
2）小组竞赛，你做我猜。教师呈现出教材部分小朋友们做游戏的活动场景，

并将学 生分成六人一组，两人根据教师所给的词条做动作，其余四人通过问
答方式猜一猜他们做的是什么动作。
教师在和一组学生做示范后，请各小组准备，在规定的时间内，猜对最多
的一组获胜。 3）说唱歌谣，把握规律。教师播放歌谣，带领学生伴着节奏说唱，随后学
生读准，并找出的读音规 律。然后小组比赛说唱歌谣，评选出最佳说唱小组。
3.趣味操练（Practice）
1 ）迎接挑战，超越伙伴。教师向每组同学说一句话，请学生们进行接龙。
看看哪组能说出最多的句子。
2）项目制作，巩固语言。小组合作，学生们将自己得到的画有不同动作的
二次备课