新人教版五年级英语下册全册教案(共43页)
班主任教育随笔-演讲稿作文格式
新人教版五年级英语下册全册教案
教材总体分析
一．教学内容
本学期教学内容为《义务教育课程标准实验教科书英语
（PEP）》五年级下册，本册书共6个单元24
课时。
二．教学目标
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话
题）。要求能在真实语境中正确
运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三．教学重点、难点
本册教材的重点是学生熟练掌握四会单词与词组。难点要求能
在真是语境中正确运用并能读懂简短语篇。
四．教材编写特点
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的集成和发
展。在比较、分析和研究多套国内外小学英语教材的基础上，博
彩众长，取其精华，形成了本套教材特有
的编写体系。同时，我
们借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语
教学的成
功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的横式和
方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际
功能和语言结
构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，
即：话题--功能
--结构--任务。
五．应注意的问题
1.强调语言运用 本套教材体现了交际教学思想
，注重学生语言
应用能力的人培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教
学方法选用等方
法都紧密联系学生的生活实际。
2.注重能力培养
3.突发兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
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6.重视灵活扩展
7.实现整体设计
8.提供多媒体的配套材料
六．学情分析
小学生好动，好表演。在本册教学过
程中尽量把单词编上配合
的动作，课文设计一定的情景，让学生参与表演，激发学生的学
习兴趣
。根据五年级学生的年龄特点和认知能力，把教学与学生
日常生活实际联系在一起，让学生容易接受。
七．教学准备
头饰图、小贴纸、教师卡片、学生卡片、录音机、磁带
八．课时分配
每单元四课时，十六周，共计32课时。
Unit One 单元分析
一．单元教学目标
1. Ability
Aims:
(1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do
morning
exercises? I usually do morning
exercises at 8:30.
(2)能够使用频度副词问答周末活动，如：When do
you do on the
weekend? I often go shopping.
(3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，
如:eat
breakfast 、do morning exercises 、play sports、eat
dinner、
in the evening、noon等。
(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以周末活动等。
dge Aims：
（1）能够掌握A.B部分Let’s learn 和read and
write中的四会单
词。
（2）能够掌握A、B部分Let’s learn ,
Let's talk中的单词和句型。
（3）能够掌握A、B部分Read and
write中的四会句型，并能灵
活运用。
e Aims:
(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。能够理解，尊重
从事不同职业的人。
（2
）学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查，
询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排
作息时间。
（3）文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念及中西
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方中小学作息时间安排的异同。
二．单元内容分析
本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表
达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词
的学习问候语。本单元的教学难点在于频
度副词usually,sometimes
的准确使用和掌握询问他人作息时间的句型：“When
do you
get up...及询问他人周末活动安排的句型：“What do you
do on the
weekend?”
本单元四课时。
Period One
Teaching Aims:Let
the students can read eat breakfast , do morning
exercises , have English class , play sports ,
eat dinner .
When do you do morning
exercises……“I usually …at…”.
Teaching
difficulties:exercises , usually 的发音。
Teaching
mainpoints：掌握A部分中的五个动词短语，并能用这
些回答询问作息时间的问题
Teaching aids:tapes,pictures,radio.
教学过程：
教与学
激
发
动
教学内容
1、Warm up
（1）对话练习：询问时间What time is it
now ? It’s ……
（2）复习一些动词，如：cook the meals ,
wash clothes 等。
2、新课呈现
（1）游戏：Guess!
What am I doing ? 引
出新动词词组：do morning exercise
,
have English class , eat breakfast , eat
dinner , play sport ?
(2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning
exercises .
What can you do ? I can ……
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思维 电教
record
er
灵活
性
深刻
性
感
练
（3）介绍新单词：usually
，并运用到
句子中：I usually ……
Let’s play
(1)学
生再三人一组进行表演，第一人表
演动作，第二人表演时间，第三人说出
句子，如：I get
up at 6:30……
Board design:
card
Unit 1 This
is My Day
eat breakfast
do morning
exercises
have English class
play sports
, eat dinner
Period Two
Teaching Aims：1、Let the students can read When
do you get up eat
breakfast…？I usually
…at…并能在实际情景中运用。能够针对具
体情况正确使用usually , often ,
sometimes 三个频度副词。
Teaching difficulties：Use
the sentences and read the words.
Teaching
mainpoints：When do you get up eat breakfast…？I
usually …at…
Teaching aids： pictures
教学过程：
教与学
激
发
教学内容
1、warm up
（1）练习上一课时的 chant
（2）看动作猜短语
2、preview
第
4
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页
思维 电教
record
灵活er
性
（1）Let’s try
教师放录音，学生完成书本上Let’s
try 部分的作业。
（2）学生听录音，跟读A Let’s learn
部
动 分并拼写动词短语。
3、新课呈现
Let’s talk
（1）教师板书：I get up at …I eat
感
breakfast at…I go to work at …等五个句
子。解释说：This is my timetable . Do you
want to
know the time ? 引导学生询问
When do you get
up…?
Let’s find out
(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求
练 两人各问一次，完成调查表。
Board design:
Unit 1 This is My Day
When
do you get up eat breakfast…？
I usually
…at…
card
创造
性
Period Three
Teaching
Aims：Let the students can read When do you eat
dinner ? I
eat dinner at 7:00 in the evening .
When do you get up ? I usually get
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up at 12:00 at noon .
Teaching difficulties：Use the sentences and
read the words.
Teaching mainpoints：When do
you eat dinner? I eat dinner at 7:00
in the
evening . When do you get up ? I usually get up at
12:00 at
noon .
Teaching aids：pictures
教学过程：
Board design:
教与学 教学内容 思维 电教
激
1
、
Unit 1 This is My Day
warm up
When do you eat dinner?
（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学
I
eat dinner at 7:00 in the evening .
生跟度并表演对话。
发
When do you get up ?
2、新课呈现
I usually get up at 12:00 at noon .
Read and
write
（1）游戏：What’s the truth ?
动
感
练
You’re
right . I don’t go to bed so late .
I go to
bed before 11:00 , But some people
really go
to bed at 7:00 in the morning .
Do you know
why ? Who are they ? Let’s
go and see .
（2）教师播放本部分的录音，让学生听
录音，看对话。
（3）询问学生，找出本部分中学生认为
比较难以理解的句子进行讲解。
（4)学生两人一组表演和练习对话。
Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容，然后
解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读学生
灵活
性
record
er
深刻
性
card
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Period Four
Teaching Aims：1、Let the students
can read climb mountains , go
shopping , play
the piano , visit grandparents , go hiking 。
Teaching difficulties：Use the sentences and
read the words.
Teaching mainpoints：climb
mountains , go shopping , play the
piano ,
visit grandparents , go hiking 。
Teaching
aids：the power points and the pictures
教学过程：
教与学
激
发
动
感
练
教学内容
1、warm up
Let’s sing
（1）教师放Let’s sing
的录音，学生跟
唱，活跃课堂气氛。换成Saturdays and
Sundays ,
再唱一遍歌曲。
2、preview
Let’s chant
教师放B部分
Let’s chant 的录音，学生
跟唱，初步感知本课时的动词词组。
Let’s
learn
（1）教师出示自己父母的照片，告诉学
生：They are my
parents . I often visit my
parents on the
weekend . 教师领读动
词visit , 然后提问学生：Do you often
visit your grandparents ?
（2）创设一些情景来引出新单词。
（3）游戏：拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，
学生看到后马上用一句话叙述出来，如：
on
the weekend I go hiking .
（4）教师放Let’s learn
部分的录音，学
生跟读。
思维 电教
灵活
性
record
er
深刻
性 card
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Unit 1 This is My Day
climb mountains
go shopping
play the piano
visit grandparents
go hiking
Board design:
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Unit
2 My Favourite Season
单元分析
一．Teaching aims:
Can use the sentences
:What's your favourite season?
Which season
do you like best?
SummerWinter...Why do
you like...?
Because I can...
Can
know the sentence: What's the weather like
in...?Sunny
Can sing the song“What's your
favourite season?”
二．Knowledge aims:
Can read and write let's learn and words.
Can know the read and write.
Can do the
task time.
三．Teaching mainpoints and
difficult；
Good know about the sentences.
Write down the new words.
Period One
Teaching Aims：Let the students
can read season , spring , summer ,
fall ,
winter .
Teaching difficulties：spring , summer
, fall , winter ,season .
Teaching
mainpoints：What’s your favourite season ? What’s
the
weather like in…?
Teaching aids：the
pictures,a map
教与学
激
发
动
教学内容
up:B部分的Read and write 的录
音，复习巩固句型：What’s your
favourite...?
Preview: 教师向学生提问：What’s the
weather like ? 同时向学生展示不同天
气情况的图片，引导学生用warm
, cool ,
hot 等形容词进行回答。
2、新课呈现
Let’s
learn
(1)Look ! The leaves are green now .
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思维 电教
灵活
性
record
er
感
练
What season
is it now ? 出示单词卡片
season , 教学 season .
再呈现单词卡片
spring 教学spring ，如： Spring is warm
in Hangzhou Taiwan .等。What’s the
weather
like in spring in Beijing
Shenzhen？
(2)教师继续在枝干上画树叶，继而引出
summer
（3）教师利用简笔画引出fall 和
winter .
（4）交换司出示各种天气状况的图片，
进行师生问答，如：
T: What’s
the weather like ?
S: It’s windy .
T: What
season is it now ?
S: Spring.
Unit 2 My Favourite Season
season
spring
summer fall
winter
深刻
性 card
教学过程：
Board
design:
Period Two
Teaching Aims：Let the students can read “Which
season do you like
best ?”
Teaching
difficulties：“Which season do you like best
?…Ican…”
Teaching mainpoints：Which season do
you like best ?.
Teaching aids：the power
points the pictures and cards
教学过程：
第
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