pep小学五年级英语下册第二单元教学设计
以尊严为话题的作文-关于马的典故
名师精编 优秀教案
新密市实验小学 樊巧红
【教材内容】PEP小学五年级英语上册 Unit2 My Days of the Week
.
名师精编 优秀教案
【教材设计】
授课教材版本
单元名
标题
年级
课型
话题
【设计思路】
本节课是一节对话教学课，谈论的话题是询问星期几和上什么课。在二级目
标中,读的
要求有：能根据所学内容表演小对话或歌谣，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。那<
br>就是说，小学生也应该掌握基本的对话技巧。对话是语言学习的一个重要方面，培养学生的
英语对
话能力，使学生养成良好的英语对话习惯，为其终身学习打下基础。根据课标要求，
本课采用任务型教学
模式，先采用游戏进行热身活动，激发学生的学习兴趣。在对话前通过
chant进行热身，通过游戏的
方式解决课文中出现的新单词，短语和重点句型。在对话中针
对教材设计一些问题和练习题，培养学生获
取信息和处理信息的能力。
【学习目标】
⑴课标陈述：
1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。
2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3.能根据所学内容表演小对话和歌谣。
4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
5.能根据图片或提示写简单的句子。
6.在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。
7.乐于了解异国文化、习俗。
⑵教材特点：
本节课重点学习“星期几”以及“星期几上什么课”，内容和学生的生活联系密
切，教
学内容的安排能够激发学生的学习兴趣。涉及到上什么课的主要句型有：“ –What do
you
have …. –WeI have
….”，达到听、说、读、写的程度。本课时教材分两个层次：（一）
Let’s
try听力练习（二）Let’s
talk文本呈现。内容涵盖丰富，适合进行大范围的拓展
以增强学生的综合运用英语能力。
⑶学情分析：
学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，
对新事
物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对
PEP小学英语教材
Unit 2
My days of the week.
五年级
对话新授课
Weekdays; classes
名师精编 优秀教案
英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重
。本节课的重点是学习“询问星期几”以及
“今天上什么课”，其中相关的词汇以前没有学过，在A部分
单词教学中，学生已经对星期
的单词和句子有了初步学习，可充分利用新语言知识巩固教学。
叙写学习目标：
1.在相关图片和课文录音的协助下我能听懂、理解、准确读出Let’s
talk部分.
2.我能在图片的帮助下，用英语交流有关“问星期几”以及“星期几上什么课”的简单
信息。
3.通过学习，我能简单描述喜欢星期几和为什么。
4.通过自主学习与合作学习，培养学生积极良好的情感态度，形成有效的学习策略。
【教学重点】
理解句型：本课时的教学重点是问星期几和上什么课，涉及到的重点句型有：“What day is
it today .It’s … What do you have on …?We have
… I like…
【教学难点】
学会认读音标和书写四会句型。
【设计评价检测】
1.
交流式评价：通过师生、生生的对话交流，在交流中对学生进行评价。
2.
表现性评价：采用小组合作竞争的方式进行评价，哪一组参与积极，纪律好，表现
好的可得集体奖。
3. 知识掌握评价：编新对话表演及评价检测题对学生进行评价.
评价检测题：
Fill in the blanks.
A: _______day is __
today?
B: It’s ___________.(星期 四）
What ____ you have _____ Thursdays?
A: We
____ English,_______(科技), computer and P.E.
I _______Thursdays.
【教学流程图】
Warm-up
Introduce the learning aims
通过交代学习目标，让学生明白
本节课所要完成的学习任务。
Chant
通过歌谣，激发学生的学习兴趣。
Review the words
复习旧知，自然引入新课。
名师精编 优秀教案
Practice
Extension
Check
Homework
【教学过程】
教学步骤
Warm-up
Presentation
Guessing game
通过猜测游戏，呈现新知。
Show the text and answer the
questions
通过出示文本回答问题，培养学
生的自主学习能力。
Listen and repeat
通过听音，跟读，培养学生良好
的语音，语调基础。
Pair work
通过小组活动，培养学生的合作
意识。
Act out the
conversation
Make a new conversation
Listen and match
Choose the proper answer
Fill in the blanks
Homework
将本节课学习的知识通过作业延
伸至课堂外。
通过编新对话，培养学生的综合
语言能力和创新能力。
通过各种方式的练习，来
检测学生学习的效果。
教师活动
uce the
learning goals and
assessment.
介绍本节课的学习目标和
评价。
: 教师放本单元
Let’s
chant的歌谣，练习歌
谣。
3. Review the words
学生活动
1.听并理解本节课
的学习目标。
2.
教师放本单元
设计意图
通过英语歌
谣，激发学生
的学习兴趣，
Let’s
chant的歌谣，
让学生在愉悦
练习歌谣。
3.
复习旧知，自然
引入新课。
的氛围中轻松
进入课堂，也
为新课做好准
备。
名师精编 优秀教案
Presentation
ng game
2.教师出示教材P17下面
的插图：Amy is talking
with
her mother. Let’s
listen: What are they
talking about? Let’s
listen播放Let’s
talk
对话录音。
3.教师板书重点句子：
What day is it
today ?
It’s Wednesday. What do
you have
on Wednesdays?
We have...I like...
4.并提问What day is it
today
?指课程表图提问：
What do you have on
Wednesday?
(Mondays,
Tuesdays, Thursdays,
Fridays….)
?
1.通过猜测，来学习
学科表达。
学生听完录音后回
通过轻松的游
戏来学习新
知。
答问题：
day
is
today ？2.
it
What
do
you have on
Wednesdays?
请学生继续看图.
学生根据实际用课
程表内的学科来回
答。
学生谈论图中星期
一到星期五几天的
课程，操练对话。
为突破教学难
点做准备。
通过多媒体让
学生初步感
知，理解新知
and repeat Listen to the tape
and repeat.
学生听音正音。
名师精编 优秀教案
Practice
se in pairs.
out
学生两人一组，分角
色练习对话。
the
学生两人一组表演
对话。
通过练习，从
而更深刻地理
解对话。
通过演示对
话，展示学生
的学习成果。
通过展示新对
话，培养学生
conversation
Extension
Make a
new conversation 小组内创编新对话。 的综合语言能
and match
学生在教师的指导
the proper
answer
下做题。
in the blanks
力。
Check
通过练习习
题，将学习的
知识灵活运
用。
Homework
T:Today’s homework:
将本节课学习
的知识通过作
业延伸至课堂
外，起到巩固
的作用。
the conversation 聆听并记作业。
and recite it.
a new
conversation
板书设计
名师精编 优秀教案
Unit 2 My days of the week.
Part B Let’s talk A B C
What day is it today?
It’s Wednesday.
What
do you have on Wednesdays?
We have….I like....