最新人教版五年级英语下册教案(前3个单元共39页)
医学生毕业论文范文-法定代表证明书
最新人教版五年级英语下册教案（前3个单元）
单元教材分析
一、单元教材分析：
本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。主情景
图通过张鹏和来自西
班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah以及Zo
om和Zip分别讨论各
自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。
二、知识与能力目标：
1.能够听、说、读、写句型：When do you get
up? I often get up at 7 o’clock..What do you
often do on the weekend? I often clean my
room and wash my clothes. Sometimes I play
ping-pong with Zhang Peng.
2.能够在情景中运用句型When do you get up ? I often get
up at 7 o’clodk.. What do you
often do on the
weekend? I often clean my room and wash my
clothes. Sometimes I play
ping-pong with Zhang
Peng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。
3.能够在语境中理解词汇finish
class ,go back to school,classes
start,就学校的课程安排时间
进行问答；能够理解句型Why are you
shopping today?I’m also hard-working ，并能正确发音。
4.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演
5.能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、
意群朗读Robin
的台词；能够运用核心句型书写完成书信填写任务
6.能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning
exercises,eat
breakfast,have„class,play
sports,eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room, go for
a
walk, go shopping,take a dancing class.
7.能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日程作息和周末安
排的问题、描述日
常活动与周末安排
8.能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动、完成调查表活动并 根据结果展开问
答
语音
9.能够根据字母组合clpl的发音规则，即clpl在单词中分别发kl和 pl
10.能够读出符合clpl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合
clpl发音规则的
单词
11.能够在单线上完成抄写句子的活动，做得书写规范、情感态度、文化意识
三、单元教学措施：
1.利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听，培养学生的听力能力。
2.在操练部分，通过多种方式朗读课文对话后，进入到表演对话，为后面的延伸拓展做
准备。
3.将全班分成两大组,利用学生的竞争意识去提高参与课堂活动的主动积极性。
4.发挥图
片和身体语言的作用，通过多种方式呈现新词，遵循意义先行的原则，使单词
教学生动有趣而且有实效。
5.在游戏中不断重复所学的短语,让学生在不知不觉中练习,自主地掌握学习的内容。
6.培养学生阅读能力，目的是培养学生获取信息，处理信息的能力。通过理解课文的主
要内容和细节信
息，进行比较作出判断。
四、单元教学课时安排：
第一课时: A Let’s
learn Ask and write
第二课时:A Let’s try
Let’s talk Role-play
第三课时: B Let’s learn
Do a survey
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第四课时: B. Let’s try Let’s talk
第五课时:
Let’s spell Read and write
第六课时: main
scene B Let’s check Let’s wrap it up story time
课题 Unit1 My day
总课时
使用时间
6
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.
能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast,
have„class, play sports, eat dinner。
2.
会说句型：“When do you do morning
exercises„?”并能回答“At„o’clock.”。
二、教学重难点分析
1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.
掌握单词exercises的正确发音。
三、教学策略选择（教法、学法）
小组合作法、情景教学法
四、教学资源准备
1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时单词卡；
2．准备录音机及录音带。
五、教学过程
第 1 课时
Step1 : 预习温故
（1）T: Hello , boys and girls!
Welcome back to school!
Ss: Hello, Miss....
Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.
（2）T: What time is it?
（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
Ss:It’s
91011 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
（3）Go over these phrases : wash my clothes,
watch TV, do homework, read books, play
football.
Let’s do homeworkread booksplay
football… .
I often wash my clotheswatch TVdo
homework read books… .
Step 2. 新课内容展示
1.
Use the cards to learn new phrases.
T: do
morning exercises, do morning exercises, follow me
to read.
用同样的方式教读其他词组：eat breakfast,
have„class, play sports, eat
dinne（重点强调
exercises、breakfast的发音）。
2. T:
do morning exercises, do morning exercises, Let’sI
often do morning exercises.
T: eat dinner, eat
dinner Let’s I often eat dinner.
3. Read these
sentences.
T: I can swimplay footballplay
sports…..
T: Can you do morning exercises…?
Ss: Yes, I , I can’t.
T: When do you do
morning exercises play footballplay sports?”
Ss: At„ o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。
4.
学生听录音，分角色读Let’s learn 。
Step 3. 合作交流
Role-
play：
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(1)
Answers the questions.
T: What time is it?
Ss: It’s sixnine o’clock.
T: I get up at six
o’clock. When do you get upgo to school?
Ss: I get up at 7.a.m 7:30.
(2) Ask and
write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
T: When
do you get updo morning exercises? Ss: I get up
at…..m.
Step 4. 达标检测
一、将短语译成汉语。
A. do
morning exercises （ ） B. eat breakf¬ast
（ ）
C. have English class （
） D. play sports（ ）
E. eat
dinner （ ）
二、选词填空，并读一读。
sports,
exercises , have English class , breakfast ,
dinner
1. When do you
_________________（上英语课）?
2. I play
_______（进行体育运动）at 6 o’clock .
3. We eat
________（吃早饭） at 7 o’clock a . m .
4. When
do you do morning __________（早锻炼） ?
5.
Let’s eat ______（吃晚饭） together .
三、选一选，读一读。
（ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？A. Let’s eat breakfast.
（ ）2.我通常六点钟进行体育运动。B. When do you do morning
exercises?
（ ）3.我们一起吃早饭吧。 C. Usually I
play sports at 6 o’clock.
（ ）4.你什么时候早锻炼？
D. We eat dinner at 8 o’clock p.m.
（
）5.我们晚上八点吃晚饭。 E. Do you often have English
class at 3 o’clock?
Step 5.布置当堂作业
1.
书写并背诵四会词组。2.读背Let’s learn的对话。
板书设计
Unit 1 My day
do morning exercises
eat breakfast have…class play sports eat
dinner
When do you do morning exerciseseat
breakfast…? At…o’clock.
When do you get
up…? I get up at….a.m
p.m.
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Unit1 My day
总课时
使用时间
6
课题
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1. 能听懂Let’s
try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s
talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the
morning?”
“We finish class at 1
o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
二、教学重难点分析
1.
掌握句型“When do you finish your class in the
morning?”并能做出正确回答。
2. 能灵活运用“When do you
usually eat dinner„”“Usually
at„o’clock.”问答作息时
间。
三、教学策略选择（教法、学法）
小组合作法、情景教学法
四、教学资源准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑
板上；
2．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程
第 2 课时
Step1 : 预习温故
1. Review
“Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:006:009:00„
2.
Review the phrases.
do morning exercises —I do
morning exercises at 6:00 a.m.
用同样方法复习：eat
breakfast、play sports、have ChineseEnglish
class、eat dinner
3. Guess the
phrase（看动作）,complete the dialogue：
T: When
do you do morning exercises„? （板书） Ss: At „
o’clock.反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示
1. Let’s
talk.
(1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to
school，classes start, too late(板书并讲解其
意思,并反复教读)
(2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T: When do you
finish class… in the morning?
Ss: We finish
class… at … o’clock.
T: When do you go back to
school… after lunch? Ss: At … .
T: When do
you usually eat dinner… in Spain? Ss: Usually at
…o’clock.
替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
(3) Listen to
the tape and repeat the dialogue again.
2.
let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen
and tick.
Step 3. 合作交流
活动设计1：Act “Let’s
talk”.分小组操练。
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活动设计2： Role play .
T: When do you get up?
Ss: I get up at … o’clock .
T: When do you go
to bed? Ss: At …in the morning. I work at
night.分小组练习对话。
Teach the song“My weekend”.
Step 4. 达标检测
一、选一选，读一读。
1. —_____ do
you get up?（A. When B. What） — At 6
o’clock .
2. Classes start _____ 3 o’clock.（A.
in B. at）
3. We eat dinner
__________.（A. go home B. at home）
二、为下面的句子选择正确的翻译。
（ ）1. When do you
finish class in the morning?
（ ）2. We finish
class at 1 o’clock.
（ ）3. Classes start at 3
o’clock.
（ ）4. When do you usually eat
dinner in Spin?
A. 你们上午的课到几点结束？
B.
三点钟开始上课。
C. 你们在西班牙通常几点钟吃晚饭？
D.
我们一点钟结束上午的课。
Step 5.布置当堂作业
1. 背诵Let’s
talk。
2. 仿写Let’s talk。
板书设计
Unit
1 My day
When do you finish
class… in the morning? We finish class… at …
o’clock.
When do you go back to school… after
lunch? At
When do you usually eat dinner…
in Spain? Usually at…o’clock.
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课题 Unit1 My day
总课时
使用时间
6
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.能够听说读写clean
my room, go for a walk, go shopping, take a
dancing class。
2.掌握句型：“I
oftenusuallyalwayssometimes clean my room„ on
Saturdays”。
二、教学重难点分析
1. 掌握四会动词短语，并用于句型“I
oftenusuallyalwayssometimes clean my room„
on
Saturdays”谈论周末活动。
2.
能运用oftenalwayssometimes进行替换练习。
3. Do a
survey.
三、教学策略选择（教法、学法）
小组合作法、情景教学法
四、教学资源准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时单词卡；
2．教师准备录音机及录音带；
五、教学过程
第 3 课时
Step1 : 预习温故
1. Sing a song“My weekend”.
2. Translate.
吃早饭_____ 上英语课______
进行体育运动_____ 做早操_____
吃晚饭______
when_________ after_________
usually_____
3. Read and answer the questions.
When do you usually get up on Mondays?
______________________________
When do you
usually go to bed on Fridays ?
_____________________________
Step 2. 新课内容展示
1. Learn the new phrases：clean my room, go for
a walk, go shopping, take a dancing class .
T:
clean my room,clean my room—Let’s clean my
room.学生跟读
用同样的方法教读词组。
T: Do you usually
clean your room… on Saturdays?
Ss: Yes,I
usually clean my room… on Saturdays.
2. Learn
the new sentence:
I usually clean my room…
on Saturdays.
运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:
I often clean
my room„ on Saturdays.反复操练该句型，让学生掌握。
3. Listen
to the tape and read it again.
Step 3. 合作交流
1. Substitution drills：用always
sometimes替换often进行句型练习。
2. Listen and
read“Let’s learn”.
3. Do a survey:
第
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T: What do you do on
Saturdays on Sundays on the weekend?
Ss: I
oftenalwayssometimes go shopping … with my mother…
on Saturdayson Sundayson the weekend.反复操练。
Step 4. 达标检测
一、为下列句子选择相应的答语。
（ ）1.
When do you go to bed?
（ ）2. When do you eat
breakfast?
（ ）3. What do you do?
（ ）4.
What do you do on the weekend?
A. At 7:oo a.m.
B. I Often read books.
C. At 9:00 in the
evening.
D. I’m a student.
二、选出翻译正确的一项。
1. When do you finish class in the morning？
A. 你们早上什么时间上课？ B.你们早上什么时间放学？
2. When
do you go back to school after lunch?
A.
你午餐后什么时间回学校？ B. 你午餐后什么时间离开学校？
3. I often go
shopping with my father on the weekend.
A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。 B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。
4. That’s
too late!
A. 太迟了！ B.
那真是太好了！
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
板书设计
Unit 1 Unit1 My day
clean my room go for a walk go shopping
take a dancing class
I oftenalwayssometimes go
shopping… with my mother…on Saturdays
on
Sundays
on the weekend .
第 7 页
共 7 页
课题 Unit1 My
day
总课时
使用时间
6
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.能听懂Let’s
try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.能听懂、会说“What do you do
on the weekend?” “I often „I usually„Sometimes
I„”，在实际情境中运用。
二、教学重难点分析
1.掌握Let’s
learn的词组，并应用。
2.能掌握Let’s
learn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习
新语言。
三、教学策略选择（教法、学法）
情景教学法、图片展示法、小组合作法
四、教学资源准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件；
五、教学过程
第 4 课时
Step1 : 预习温故
1.
Read and translate： clean my room，clean my room—I
often clean my room.
再用同样的方法复习：go for a walk,
go shopping,take a dancing class
2. Review
the sentence:
I oftenusuallysometimes clean my
room„ on Saturdays.反复操练
Step 2. 新课内容展示
1.
Learn“let’s talk”.
(1) Read and translate the
words: why, shop, work, last, sound, also, busy,
need.（反复教读）
(2) Dialogue Practice.
先让学生自读课文，理解课文意思。
T: What do you do on the
weekend?
Ss: I often …I usually…Sometimes I …
反复操练，让学生掌握句型。
2. Listen to the tape and
read it again.
3. Talk with your partner:
S1: I often…I usually…Sometimes I…
S2: I often
…I usually…Sometimes I …
Step 3. 合作交流
1.
Roal-play
熟悉会话“What do you do on the weekend?
I often„”
T: What do you do on the weekend?
Ss: I often... .
T: Do you want to know
what I do on the weekend?
Ss: What do you do
on the weekend?鼓励更多的学生参与。
T：What do you do on
the weekend?
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S：I usually play sports...学生间反复操练。
2.
Listen and read “Let’s try”， Choose the right
picture.
Step 4. 达标检测
一、选择恰当的单词填空,并读一读。
1. It’s 7:00 p.m. Let’s eat _____.
A. breakfast B. lunch C. dinner
2. — What do you do on the weekend?
— I
like music. I often _____ on the weekend.
A. play football B. play the pipa C. play
sports
3. I often ___ my homework ___ 7:00
p.m.
A. do; in B. does; at
C. do; at
4. That’s ____ late!
A. too B. to C. many
5. I always ____class at 8 o’clock.
A.
get B. start C. do
二、选择合适的选项,补全对话。
Tom: 1.__________
Jay:
I often watch TV and play football.
Tom:
2.__________
Jay: Yes. What about you?
Tom: 3.__________
Jay: 4.__________Let’s
play ping-pong together next weekend.
Tom: OK!
三、连词成句。
1. the , in , your , finish ,
you , class, When , do , morning （?）
2.
finish ,We , at , o’clock , class , 1 （.）
3. you , on , What , do , the , weekend , do
（?）
4. go , I ,with , father , shopping ,
often , my （.）
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写本节课所学的单词和句型。
板书设计
Unit 1 My
day
why shop work last sound
also busy need
What do you do on the
weekend? I often …I usually…Sometimes I…
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