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五年级（下）英语教学计划

一、教材分析
本册教材教学重点解决 学习英语兴趣以及大胆开口读、说英语，掌握初步的
单词读音规则及相关的一般表达。五年级的学生学习 英语，重点解决的是：继续
学生良好的学习习惯培养和一定量的阅读训练能力培养。学生在掌握了一定的 单
词量的基础上，对一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、
科普小 文等非常感兴趣并为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。如能充分
利用这一优势，引导、培养学生 进行大量的读，是最好的契机。此外，初步关注
学生英语书面表达并以此进行一定量的笔头训练也是有一 定基础的。五年级应该
注重学生学习英语、运用英语能力的培养。
二、学情分析
小 学五年级的学生在经过两年的英语学习以后，已经具备了初步
的听说读写能力。但是他们还不能很好的控 制情绪，集中注意力，这
就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者，学习知识的指导者，学
生学习的合作者，学习过程的评价者，问题情境的创设者，运用呈现、操练、交
际等活动，发展学生的 综合语言技能。特别对于学生英语读和写的能力，教师更
应该多花时间和精力，引导学生扎实有效的打好 基础。
三、教学目标
小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学 习英语的积极
态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语
音 、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日
常交流的能力。同时培养学 生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍
中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意 识，为学生的进一步学习奠
定良好的基础。
1） 能听、说、读、写81个单词或短语以及1 6组句子和11个单句（包括日
常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真 实语境
中正确运用并能读懂简短语篇。
2）能听、说、认读21个单词。
3）能学会4个手工制作。
4）能听懂会唱8首歌曲。

5）能听懂会吟唱10首歌谣。
6）能完成6个自我评价活动。
7）能理解6个幽默小故事。
8）能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
1．重点：
（1） 对新单词的掌握：要求能熟练地完成四会的要 求（即，听、说、读、
写），并且能了解单词的词性，能在恰当的语境中正确使用单词。
（2） 对新句型及其语法知识的掌握：在任务型学习的过程中掌握相关的语
言知识和技能。
（3） 熟悉并掌握课文内容: 学习新单词和新句型的目的在于能学习课本内
容，通过熟悉并 掌握课文内容的过程加深对新单词和新句型的印象。
（4） 提高英语应用能力：学习英语就是为了能 将它运用到我们的日常生活
中来。同学们运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口 ，
积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施
1．词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年
级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听、说、读、写四会
掌握。
教法注意点： 1）注意词汇的呈现方式，可以使用不同的呈现方式来激发学生的兴趣，提
高学习的积极性，达到更 好的教学效果。
2）利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复 习三四年级的已学过
的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3）在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新 的
语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，
要把它放到具 体的对话（句子）中学习。

4）充分发挥单词卡片的作用。
2．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运
用语言的机会，这部分还提供 可供替换的内容。
为此，教师应做相应的调整。
1）在听力活动中感知新的语言（Let’s try ）。在原来Let’s talk一页设计了
新板块Let’s try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的学过
的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言 ，方便了
教师针对目标语言从听、说、读、写四会方面循序渐进达到教学目标。如学生听
不懂， 可反复播放录音，学生通过听音看图 理解关键词判断出正确答案。
2）在理解语言的基础上学说语言
A 抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第一单元A部分的主句型为：
When do you …? I usually … at … 教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操
练语 言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握
主句型，为Read and write打好基础。
B 教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。
C 教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语
言。
3、阅读理解教学（Read and write ）
这部分的教学目标是：读懂对话或短 文；完成检测学生理解程度的填充句子
练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务 型语言活动。
这部分的注意点：
1）重点放在学生的读与写上，在完成课文朗读后，还应 该给学生几篇课外
阅读的内容，提高学生读的能力，滚动已学的知识；
2）Write部分照 样子不能只照书中样子的“抄”，应该让学生自己扩展做替
换，运用已经学过的内容，做到新旧知识的结 合；
3）运用表扬和鼓励激发学生写的兴趣；
4）要从开始就培养学生良好的书写习惯。
这部分的教学建议：
1）学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟） < br>2）教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的

练习。 （约5-10分钟）
3）学生全体参与任务型活动，阅读语篇，实际运用所学语言。（约10-15分
钟）
4）课堂完成作业本，再次落实听、读、写的要求。（约5-10分钟）
4、语音训练（Pronunciation）
这一册Part C中Pronunciat ion很重要，不能省略。教师在教学过程中不要
直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通 过仔细听录音和观察单词
的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合
发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
六、教学进度表
单元
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Recycle 1
题目
This is my day
My favourite season
My birthday

话题
Daily routine
Seasons; weather; seasonal
activities
birthday

Housework; indoor
Unit 4 What are you doing? activities; telephone
English
Unit 5
Unit 6
Recycle 2













Look at the monkeys
A field trip

animals
Field trip

单元教学计划
UNIT 1 This is my day
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises ,
have English class , play sports , eat dinner .
（2）、能够听懂问句：When do you do morning exercises„„并能用所学动词短语
替换句型“I usually „at„”中的关键词回答问句。
（3）、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
（4）、能够了解Good to know 部分的内容。
2．知识目标
（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work
等部分的内容。
（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他 们在英语学习过程中更大限
度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的 兴趣。
（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书
中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学
习的意识。
（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
二、单元内容分析
1．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and
write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's talk 活动中做了铺 垫，
要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言
点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元A、B部分Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本
学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中
可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

3．单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：Let's start Main scene A Let's learn Let's find out C Let's sing
第二课时：A Let's try Let's talk C Good to know
第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation
第四课时：Let's chant B Let's learn Let's chant C Story time
第五课时：B Let's try Let's talk Group work C Let's check
第六课时：B Read and write Talk and draw C Task time
UNIT 2 My Favourite Season
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .
（2）、能够使用句型： What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情
况回答。
（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let's try部分的练习。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。
2．知识目标
（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。
（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Let's play
等部分的内容。
（4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。
（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜 时间的重要性，教育他们既
要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair
work、Group work、Let's play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日 ，如母亲节、父亲节、感恩
节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。
二、单元内容分析
1．本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分
Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday,
Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教， 以减轻学生学习
的难度。
2．Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项
听力练习自然引出新一轮的对话教学。
3．单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：Let's start Main scene A Let's learn Let's play C Let's sing
第二课时：A Let's try Let's talk Group work C Good to know
第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation

第四课时：Let's chant B Let's learn Let's chant C Story time
第五课时：B Let's try Let's talk Pair work C Let's check
第六课时：B Read and write Group work C Task time

Unit 3 when is your birthday?
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
（2）、能够就12个月份进行四季划分。
（3）、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in„调查班级或小组
内同学的生日。
（4）、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。
2．知识目标
（1）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（3）了解Let's start、Group Pair work、Task time等部分的内容。
（4）了解Pronunciation中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。
（5）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生的合作精神和创 新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时
也要注重合作学习。
（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的
视野。
二、单元内容分析
1．本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句 子在前四册
学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点< br>可通过复习四年级上册第五单元导入。Let's try部分的内容安排在Let's talk之前，为
Let's talk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子。
对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生 背出该对话，
关键是要学会运用。
2．另外，教师要注重本单元A、B部分Let's learn、Read and write中四会单词和句
子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规律，教师要为学生做
出正确的示范和指导。
3．单元教学课时安排建议：六课时

第一课时：Let's start Main scene Let's chant A Let's learn Group work
第二课时：A Let's try Let's talk Talk and match C Good to know
第三课时：A Read and write Group work C Let's sing
第四课时：B Let's learn Let's chant C Story time
第五课时：B Let's try Let's talk Pair work C Task time
第六课时：B Read and write Group work C Pronunciation Let's check
Unit 4 What Are You Doing?
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes ,
cooking dinner , reading a book , answering the phone 。
（2）、能运用句子“What are you doing ? I am doing the dishes„”询问别人正在做
什么并作答。
（3）、通过说唱Let’s chant 部分的歌谣巩固复习Let’s learn 部分的动词短语和句子。
（4）、学唱歌曲“What are you doing ?”。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write 中的四会单词和句子。
（2）听说、认读A、B部分Let's learn 、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Pronunciation中字母组合or, all, pl, pr 的发音规律。
（4）理解Let's chant部分的内容。
（5）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感 态度：使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐
于助人的好品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习与相互沟通和交流。
（3）文化目标：了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识。
二、单元内容分析
1．本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can
sweep the floor．Can you set the table? Yes, I can．No, I can't．难点是A、B部分
的Let's talk和几个动 词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的

动词词组，如：wat er the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等
等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师 在教学中应注意
以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累巩固。
2．教学 本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳
动的同时用英语进行表达， 并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型
都较难，建议分散教学、各个击破，同时 每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。
3．单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：Main scene Let's start A Let's learn Let's play Let's chant
第二课时：A Let's try Let's talk Group work C Let's sing
第三课时：A Read and write Let's play C Pronunciation Story time
第四课时：B Let's learn Let's chant C Good to know
第五课时：B Let's try Let's talk C Good to know
第六课时；B Read and write Group work C Let's check
Unit 5 Look at the Monkeys
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .
（2）、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running ,
swimming
（3）、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write中的单词，并能做到会听、说、
读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let's talk中的句型。
（3）理解ir、ur、th的拼读规则。
（4）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
（2）学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
（3）文化目标：了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。

二、单元内容分析
1．本单元重点学习动物们正在进行的动作的说法和What is it doing 句型的用法。
难点在于能使学生正确使用句式及其各种回答的长句的表达法。
2．建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确What is it doing
句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
3．单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：Main scene Let's start A Let's learn Let's play C Let's sing
第二课时：A Let's try Let's talk Talk and draw C Good to know
第三课时：A Read and write Let's play C pronunciation
第四课时：B Let's learn Let's find out C story time
第五课时：B Let's try Let's talk Let's practise C Task time
第六课时：B Read and write Let's find out C Let's check
Unit 6 A Field Trip
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures , watching insects ,
picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies .
(2)、能够听、说、认读What’s Sarah doing ? She’d doing an experiment 并能在
情景中运用。
（3）能够听懂、会唱歌曲。
2．知识目标
（1）能够听、说、读、写A、B部分Let's learn 中的四会单词和Read and write 中
的四会单词和句子。
（2）能够了解字母组合er, or, wh 的发音规则及其中例词的读音。
（3）能够听、说、认读Let's learn 中的三会单词及Let's talk 等部分的内容。
（4）了解Story time 、Good to know、Task time 等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
（2）文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。

二、单元内容分析
1．本单元重点学习用There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是B Read and
write。教材在第五单元A部分的Read and write 以及本单元A Read and write、B Let's
talk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。
2．另外，本单元There be 句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er, or, wh
的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。
3．C部分的Story time 、Good to know、Task time 等部分可以根据学生的掌握情况
和教学 进度适当调整学习内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。
4．单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：Main scene Let's start A Let's learn Let's find out C Let's sing
第二课时：A Let's try Let's talk Pair work C Pronunciation
第三课时：A Read and write Group work C Story time
第四课时：B Let's learn Pair work C Good to know
第五课时：B Let's try Let's talk Let's play C Let's check
第六课时：B Read and write Pair work C Task time