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PEP 小学英语五年级下册教学计划及进度表
情 况 分 析 教材分析:
本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。 学习用书共 6 个单元、 2 个
复习单元。 每个单元分“A、 B、 C” 三个部分， 共 12 页。 复习单元为 6 页。
A、 B 两部分主要教学单词和对话。 通过各种形式教学生字和单词， 并培养学
生的阅读能力; C 部分作为扩展内容主要通过填色、 画图、 填充问卷以及手工
制作等形式复习并适当扩展所学语言， 通过听力活动， 评价学生的学习效果。
教材编写思路:
以话题为纲， 交际功能为主线， 兼顾结构， 运用英语去完成任务为目的。 即:
话题----功能-----结构-----任务教材特点
学生情况分析:
本学期我任教五年级英语。 本册教材虽贴近生活， 但仍有较多难度较大的单词、
词汇、 句子， 在教学上存在了一定的难度。 一个学期的教学使我对学生的学
习情况有了一定的了解。 由于英语学习衔接的缘故， 许多学生还是觉得英语学
习很吃力。 班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑， 不敢勇敢地面对困难，
对英语学习也失去了信心。 又由于学生基础不同(有的上了剑桥英语， 他们能
在班中起到一定的领头作用) 造成教学时的较大困难。 我想通过一些班级中的
尖子生的带头作用， 能让更多的学生提高学习的主动性， 能知难而进。 我也
希望通过师生双方的努力， 在接下去一个学期中， 第一个同学都能取得更大的
进步。
教学任务及 要求
1.
能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。 要求能在真实语
境中正确运用并能读懂简短语篇。2. 能听说认读 16 个单词。

3. 能学会 6 个手工制作。4. 能听懂会唱 8 首歌曲。
5. 能听懂会吟唱 12 首歌谣。能完成 6 个自我评价活动。
6. 能理解 6 个幽默小故事。能了解 6 项简单的中西方文化知识
方 法 措 施
1. 转变教学模式， 将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模
式; 2. 把教材内容与日常生活的英语有机结合， 积极开展英语课外活动;
3. 针对学生的特点， 充分利用各种现代化教育手段和直观教具， 设置情景， 开
展游戏;强调在活动中听说读写， 兼顾语法结构， 便于教学， 易于教学;
4. 为学生提供尽可能多的用英语练习的机会， 图文并茂， 以引起兴趣， 使学
生乐学;
5. 培养学生良好学习习惯， 使之有学好英语信心和动力， 开发学生自主学习
能力， 发展学习策略， 培养创新能力、 注重指导学法， 使其由学会变成会学，
让学生“学会学习”。
6. 突出兴趣激发， 通过教材提供的插图、 任务、 剪贴、 绘画等， 使学生能
够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言， 习得语言。 教学紧紧围绕小学生
的生活和学习实际， 选择的话题充分考虑到小学生的实际需求。 8. 注重培养
学生听说读写的语言技能及交往能力。 9. 按“放手、 尊重、 鼓励” 的原则，
组织教学， 让学生积极参与教学全过程。 10. 因材施教， 耐心帮助学困生， 让
尖子生中等生后进生各得其所， 都能愉快地接受知识。教研专题 培养学生学习
英语兴趣， 使学生学习英语真正从跟我学到我要学的转变

人教版六年级英语下册教学计划
一、教材分析
本学期的主要内容为 PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一
个学期内要对整个小学 阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单
元、2个综合复习单元。
单 元

题 目

话 题

Unit 1

How tall are you?

height; length; weight

What’s the illness; feelings X K b1.C
Unit 2

matter,Mike?

om

Unit 3

Last weekend

weekend activities

Unit 4

My holiday

holiday activities

Recycle 1

Let’s take a trip!

Trip

Recycle 2

A farewell party

party

二、学生分析
六年 级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力
较弱，且 总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出
现畏难情绪。 教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效
果。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度 ，使他们初步建立学
习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良 好的学习习惯;
使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想 象和创造能
力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠 定良好
的基础。、
1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能 在真实语境中正确运用并能
读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱8首歌曲和6首 歌谣。
4.能完成4个自我评价活动。5.能理解6个幽默小故事。6.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
(一)词汇教学(Let’s learn)
1.注重词汇的呈现方式
2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
3.在实际交流当中教学单词
4.充分发挥单词卡片的作用

小学英语六年级(下册)教学计划

一、班级学生情况分析
今年我任教六年 级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情
况来看，学生的英语基础知识一般，学习 习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯，
甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够 丰富,知识面不广,

没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想; 特别是学生的
独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习
惯 ，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小 学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要
对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进 行比较全面和系统的复习。为了更加符
合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为 扎实的基础，
本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末
的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重
量、高度、 看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在
真实语境中正确运用并能读懂简短语 篇。2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发
音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点:1.一般 过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、
行为动词的运用。2.对四会要求 掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、
阅读。3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的
英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。
8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。