国籍法-元旦板报内容

小学五年级下册英语期末考试试卷分析
一、试题的特点：
(一)、注重了基 础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标
的命题原则，坚持依据于课本，但又避免 教材中机械的知识，对于一些学生必须
掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好 地为今后的学
习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际 的工具。而小学英语教
学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透能力考查比较多。学习语言是为了交际。小学英语教学不 仅要教给学
生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问
题设 计上，增加了对学生阅读理解能力的考察比较全面。
二、试卷及学生答题情况分析
（一）听力部分共有三个大题
1、听音选图片：本题是考察学生单词掌握情况，大部分同学都 能做对，个别同
学听不出关键词而做错；
2、听音排序：本题考察听力能力，要求学生听懂句 子意思，并抓住关键词排序，
这道题中有“少儿书画”笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由 词到
词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查 学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读
写能力的考查，以及学生交际能力 以及读短文训练的检测，现分述如下：

1、选择填空，知识点较全面，主要考查了句子 的整体把握能力，大部分学生完
成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是时态3道（过去、 现在、
将来）和固定搭配，部分学生没有注意到知识点及课文内容的掌握不牢固。
2、对答如流，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3、选词填空，这部分内 容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很
难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的 意思与思路而失了分。本题主
要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错 的部
分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子
没有整体性 概念，陷于无知的状态。
4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马 虎
粗心、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：
1、加强词汇 教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学
中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子 的基本单位，词汇量的大小，将直接关系
到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写 ；能否顺利地用
英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，
应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用
英语解释单词的能力， 逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不
离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会 了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持四位一体，
即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确
语法功能(交际 功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要
注重改革教法。课堂上一定要有生动活 泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《 课标》规
定学生应达到一定量的课外阅读量。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我
们常说， 这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。这不是因为学生没有听懂老
师所讲的题目，而是因为学生不会阅 读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应 着力帮助学生分析
语言材料，而不是核对答案。
4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣 ，教学时要紧扣教材，死文活教，
因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。 5、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授只
是要过细、全面，要 求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。总之，
小学英语的教学要注重双基，在培养听、说 、读、写能力上多下功夫。