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20112012学年第二学期
学科教学计划



东
疏
镇
大
伯
完
小


学 科： 英 语
年（班）级： 五 年 级
撰写教师 ： 张 猛
实施意见 ：
审 批 人 ：

学科教学计划
一、教材分析
（1）本套教材的编排体系及特点
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知
并运用英语。

（2）本册教材的内容结构及特点
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一 部分
是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二
部分是主要句型和单词 的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活
动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学 生间合作
活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；
第八部分是拼读 部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以
人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄 阶段的儿童。
（3）本册教材的重点

①能按四会句型、单词的要求掌握所学句型和词语。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项
任务。
③运用所学 的简单的日常用语进行简单的日常交流，并做到大胆
开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

（4）本册教材的难点及突破
努力使学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯是本册教
材的难点。
1、根据 学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅助手段，创设良
好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动
地参与到课堂教学中去，调动学生 的非智力因素，提高学生的实际运
用语言的能力。
3、活用教材，根据学生的实际情况，可将每单元各个板块重新组
排降低难度。

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（5）单元教材分析
Unit one This is my day

内容结构（含实践活动）
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会
使用频度副词谈论日常生活。
单元教学重点和难点
重点：学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其
是学会使用频度副词谈论日常生活。
难点：频度副词usually、exercises的发音及应 用；掌握询问他人
作息时间的句型及询问他人周末活动安排的句型。
单元教学的思路或方法
先引导学生复习时间与星期的英语表达，在复习学过的动词短语，
激活学生的词汇库。设计活动 时要有铺垫，层层递进。

Unit two My favourite Season

内容结构（含实践活动）
问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which season do
you like best?What is your favourite season? Why do you like
summerwinrter? Because I can ……
单元教学重点和难点
重点：问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which
season do you like best?What is your favourite season? Why do you like
summerwinrter? Because I can ……
难点：B部分要掌握的四会动词和词组。
单元教学的思路或方法
在教学过程中注意结合学生的生活实际，由此引入单元话题。教
学内容的安排要能够激发学生的学习兴 趣。


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Unit Three My Brithday

内容结构（含实践活动）
12个月份的名称以及1到20的序数词的形式。
单元教学重点和难点
重点：12个月份的名称、序数词的教学是本单元的教学重点。
难点：12个月份的名称。
单元教学的思路或方法
引导学生自主发行基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注
不规则变法。
Unit four What are you doing?

内容结构（含实践活动）
引导学生学习现在进行时，并引导学生感知理解现在进行时所表达的含义。注意带领学从已经学过的动词或动词短语入手，通过比较
动词原形好动词的ing形式， 让学生逐步理解并掌握在进行时的用
法。

单元教学重点和难点
重点：学习 一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其
是学会使用频度副词谈论日常生活。
难点：动词ing形式的读音。字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律比较
难掌握。
单元教学的思路或方法
结合适当的体态语言引导学生感知理解现在进行时所表达的含
义。

Unit five Look at the monkeys

内容结构（含实践活动）
有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：What is sheit
doing? SheIt is ……
4 8

单元教学重点和难点
重点：有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：What is
sheit doing? SheIt is ……
难点：A、B部分read and write 和Let’s learn部分十个动词ing
形式的四会掌握。
单元教学的思路或方法
引导学生正确运用现在进行时进行英语表述的基础上，可结合他
们已有的知识费工夫对话内容，增加课堂语言的信息量。

Unit six A field trip

内容结构（含实践活动）
本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
单元教学重点和难点
重点：现在进行时的一般疑问句式的用法。
难点：Let’s learn 部分的动词短语的ing形式。
单元教学的思路或方法
在教学过程中教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，
从而为句型教学做好铺垫。

（6）学习本册教材的基础
五年级的学生已经有一定的英语基础。儿童的特性使得 他们活泼
好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有
着很强的表现欲。 由于我所教的四个班学生英语基础各不相同，有的
班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我 将采用小组合
作形式进行教学，根据学生学习程度分组进行一帮一活动，保持并提
高学生学习英 语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学
生间的团队协作意识。


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（7）学习本册教材应达到的水平
学生通过本册教材的学 习，能听说读写92个单词或短语以及
13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简 短
语篇。

二、教学目标（三个维度）

1． 能听说读写92 个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能
在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2． 能听说认读16个单词。
3． 能学会6个手工制作。
4． 能听懂会唱8首歌曲。
5． 能听懂会吟唱12首歌谣。
6． 能完成6个自我评价活动。
7． 能理解6个幽默小故事。
8． 能了解6项简单的中西方文化知识。





6 8

三、教学进度表

周次 单元名称 课题（教学内教时
容）
教学准备 备注
This is my
12
Unit one
day


6 录音机
My favourite
34
Unit Two
Season


6 录音机
Unit Three
56
Unit Three
My Brithday


6 录音机
Recycle one
7

Recycle one
3

录音机
7 8

What are you
89
Unit four
6
doing?
录音机
Look at the
1011
Unit five
monkeys


6 录音机
1213
Unit six A field trip
6 录音机
Recycle Two Recycle Two
1415


3 录音机




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