外研版小学英语五年级下册Module 6教案
中国海域划分-首都经济贸易大学录取分数线
外研版小学英语 五 年级 下 册教案
主备人：
使用人： 课时：第1课时
课题
学习目标
Module6 Unit1
I went there last year.
1.让学生进一步掌握一般过去时态的基本特征的形式。
2.认读理解新单词及句型:
stay, west, July…Where When What
did you…?
Where is…?
It's in…
Did you go
with…?
3.能够根据图片猜测意思、说词语，能阅读短文并回答问题。
4.能够运用所学词句，动词过去式进行书面表达，口头对话，了解
他人旅游情况。
课型 新授 修改意见
教学重点
1.认读理解新单词及句型:
stay, west, July…Where When What
did you…?
Where is…?
It's in…
Did you go
with…?
2.能够根据图片猜测意思、说词语，能阅读短文并回答问题。
教学难点
了解他人旅游情况。
教学具准
备
能够运用所学词句，动词过去式进行书面表达，口头对话，
1.本课单词卡片。
1第一课时教学课件。
3.点读机
1
教
学
过
程
Step 1: 热身运动
1.老师播放上节课学习的chant，学生一起跟着视频吟唱韵律，活
跃课堂氛围。
2.老师出示一些著名的景点图片，询问学生是哪里。
3.口语交流：
T：Do
you want to go to these places?
S:
T:
Where did you go for your vacation?
S:.....
Today Lingling will introduce the places she
went for her vacation.
Now let’s learn some
new words.
Step 2: 呈现新课
(一)单词讲解
1.老师一张月亮的图片，询问学生：
What’s this?
Yes,
it’s moon.
2.然后老师出示一张人类登录月球的图片，吃惊的询问：
How
did he get there?
老师指出单词：get 到达
老师用中文回答问题。
3.然后老师出示一张中国地图，指着新疆说：
This is Xinjiang. It
is in the west of China.
老师指出单词：
West
西方，西部
然后老师询问学生：
Which place is in the west
of China? Tell us!
老师请学生上台，指一指地图上哪些地方是中国的西方，西部。
4.然后老师出示一些海南的图片，请学生说一说这是哪里。
然后老师指着地图说，This
is Hainan. It is in the south of China.
2
老师教学新单词：south 南方，南部
5.老师出示一个月份，询问：Which month is it? 这是几月？
然后老师出示卡通人物的图片说：
I remember! It’s June and
July.
老师讲解新单词：
Remember 记得
June 六月
July 七月
6.老师出示一张小朋友和家人待在一起的图片说：
This
is Tutu, he stayed with his parents yesterday.
老师指出新单词：
Stay 停留，待.....
Parent 父母
7.老师将今天学习的新单词写在黑板上，学生大声朗读这些新单
词，
老师请个别学生用这些新单词造句。
(二)Look listen and say
1.老师出示课本的插图，询问学生：
Who are they?
What
are they doing?
2.老师播放录音，学生听录音，掌握对话的主要内容。
3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子.
4.老师讲解句子的中文意思。
5.学生分角色表演对话内容。
（三）Listen read and act out
1.老师出示课本插图，介绍这部分内容：
Lingling和Ms Smart
以及Amy在讨论假期是如何度过的，我们
赶快来学习她去了哪里吧。
2.老师播放课本录音，学生听录音掌握对话的主要内容，回答问题：
3
Where did Lingling go to ?
Who did
she go there with?
3.老师出示课本的第一幅插图，指着图片询问：
学生朗读课本的对话，然后回答问题。
Where are they?
What
are they talking about?
老师讲解第一段对话的重要知识点：
Has got 有......
Interesting 有趣的
Of
course 当然
4.老师出示课本的第二幅插图，指着图片询问：
What can
you see?
老师带着学生朗读第二段对话，老师讲解对话的意思。
5.老师出示课本第三幅图片，指着那些大的书询问：
Where are they
talking about? 他们在讨论哪里呢?
学生朗读插图对应的对话，老师讲解重点句子。
6.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老
师纠正错误的发音。
7.全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组。
（三）Listen and say
1.老师出示listen and
say的图片，学生观察这两幅图片，用英语描
述图片。
2.老师带领学生读listen
and say的句子，学生一起跟着录音朗读句
子。
3.全班分成两组，分别朗读listen and say的句子，老师评出最佳朗
读小组。
Step 3：巩固与扩展
活动一：Practice
4
1.老师出示课本的图片和句子，老师带着学生朗读句子。
2.学生模仿课本的例句，根据图片，写句子描述图片内容。
3.老师请学生上台讲一讲自己写的句子。
Step 4：家庭作业
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。
2.抄写今天学习的单词，并且用新单词造句。每个单词造一个英语
句子。
3.请模仿课本的句子，描述自己:
板书设计
Module6 Unit1 I went there last year.
单词:
stay west south July June parent
句子：
Where is…？
It's in...
Did you go
with...?
课后反思
5
外研版小学英语
五 年级 下 册教案
主备人： 使用人：
课时：第2课时
课题
学习目标
Module6
Unit2
She visited the Tianchi Lake.
1.掌握单词：
east, best, north, rest, have a
rest.
2.掌握句型：
She visited the Tianchi
Lake.
It’s in the west of China.
课型
新授
修改意见
教学重点
教学难点
学生能够掌握对过去事情的表达，描述城市所处位置。
掌握新单词和重点句子。
学生能够掌握对过去事情的表达，描述城市所处位置。
掌握新单词和重点句子。
教学具准
备
教
学
过
程
1.本课单词卡片。
2第一课时教学课件。
3.点读机
Step 1: 热身运动
1.老师和学生问好：
Good
morning, boys and girls. How are you today?
I
am fine. Thank you. And you?
Now let’s review
what we learned yesterday.
2.老师出示单词卡片，学生大声朗读这些单词。
Step 2: 呈现新课
(三)复习对话
1.老师播放课本的视频，学生观看视频，复习对话内容。
2.老师出示课本的不同场景图片，学生根据场景复述对话内容。
(四)Let’s
chant
1.老师出示课本图片，学生描述图片内容。
6
2.播放录音，学生听录音掌握主要内容。
3.学生打开课本，老师讲解对话里面的重点单词和句型：
East 东部，东方
Best 最好的
Rest 休息
Have a rest 休息一下
老师请学生用上面的重点句型造句。
4.老师再次播放录音，学生跟着录音一起朗读句子，注意语音语调
和指读。
5.老师请学生上台表演韵律的内容，老师评出优秀表演小组。
（三）Listen and
read
1.老师出示课本插图，介绍本部分内容：
去年七月，琳琳去了很多地方，我们来看看她到底去了哪些地方
呢？
2.老师出示课本的地方图片，询问学生知道这些地方是哪里吗？
请学生站起来描述每一副图片的内容。
3.老师播放课本录音，学生听录音回答问题：
Where did Lingling go to last July?
4.学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案，老师讲解
正确答案。
5.学生圈出里面的动词，并且将过去式的原形写在旁边。
Go- went
ride--rode climb-climbed
visit-visited
Isam--was have-had
老师指出天山和天池这种固有名词开头字母要大写。
6.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老
师纠正错误的发音。
7.学生分角色表演对话内容，老师评出优秀表演小组。
7
Step 3：巩固与扩展
活动一：Look ask and say
1.老师出示课本的图片，请学生朗读课本给出的对话。
2.老师翻译重点句子，带领学生朗读课本的对话。
3.老师指着地图上其他的地方说，你们两人一组，模仿课本的对话，
编写新的对话。
4.老师请不同的小组上台表演对话。
活动二：
Play a game:
句子接龙
学生五人一组，一名学生介绍自己曾经去过的地方和做过的事情，
I went
to… and I bought…
然后第二名学生需要复述第一名学生去过的地方和做过的事情，
然后在说一说自己去过的地方和做过的事情。
第三名学生复述前两名学生过的地方和做过的事情，然后在描述
自己去过的地方和做过的事情。
以此类推，中间出错的学生淘汰，最后剩下的学生获胜。
Step 4：家庭作业
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。
2.抄写新单词各三遍。
3.用英语句子描述自己曾经去过的一个地方和做过的事情。不少
于5句话。
板书设计
Module6 Unit2 She visited
the Tianchi Lake
单词： east, best, north, rest,
have a rest.
8
课后反思
9