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小学五年级英语下册教学计划
潆溪小学 王贵容
一、学情分析：
学生经过了二年半的学习，大部分学生对于英语这门学科已经没有了兴
趣，学习积极性不高。课堂上纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长
的积极配合，学校也不大 重视，学生学习英语的能力急剧下降。尤其从这学期
开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、 写的技能。所以教师应该
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，< br>引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
1、教材内容的整体分析
教材包括10个学习模块（Module）、一个复习模块（Re view）、四个单词
表、一个补充阅读（Reading and Pleasure）版块以及一个综合运用实践项目
（Project）。
2、教材编排的主要特点
教材中保留了大家熟悉并喜爱的四个小伙伴——中国学生大明和玲玲 、英
国学生Sam和Amy，还有其他一些人物和小动物。他们带领大家在一系列有趣
的故事、 对话、游戏、活动和歌曲中学习英语。
3、单元分析
每个学习模块分分两个单元（Unit ），一般情况下，第一单元呈现本模块
所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task- based）活动，包括一
首歌曲、歌谣或韵句。
三、教学目标：
1、知识目标
（1）词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有158个，单词量比较大。我
认为可根据学 生自身的情况要求背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为五
年级的孩子已具备背诵单词的能力，而且 有意识地要求背诵，能提高学生对单

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词的熟悉度，对 学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降
低要求，切不可强求，以免他们对英语学习 更加失去信心；
（2）语篇：课文包括对话和阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，
学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和
语句中动词时态变化的特 征（让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一
步的解释），通过不同的训练形式让学生听懂，认读 并能开口说话交际，有意
识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上< br>进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累，避免
学生知识的回生。让 学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习
1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重 点句型要让学生充分进行听说操练，
并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子的能力和习惯。
（3）诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。
（4）句型和 语法：本册要求学生掌握的句型有54个，要求学生能根据情景灵
活替换；第五册的教学重点是强化学生 初步的读写能力的形成，语法方面中要
求学生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般现在时、现 在进行时及
一般过去时等时态，这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现，应该说学
生对这 三种时态并不会很陌生，在教学中对语法部分一般不作深谈， 不能象传
统教学那样的讲，而是要引导学 生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，
然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训 练中学会正确使用
语法规则。但每位老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更
好地理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而
失去学习信心。
2、能力目标
本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部
分的教学可以结合直拼 法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
3、情意目标

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引领学生在参与活动、完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣，实现英语灵
活运用和自由交际。
四、重难点分析：
第五册的教学重点是强化学生初步的读写能 力的形成，语法方面中要求学生知
道英语动词有形式变化即可。难点是复习归纳单词读音和一些新的语音 规则。
五、教学措施：
1.教学资源分析
引领学生到英语展示台积极展示才艺，利用网络资源进行学习。
2、教学方法分析及教师自修安排
教学方法分析：
（1） 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。
（2）让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高
教学成绩。
（3）根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立
学习自信心，培 养学生朗读和书写的好习惯。
（4）深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂
教学效率。 < br>（5）利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英
语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生
浓厚的学习兴趣。
（6）自觉 学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素
质，为教学质量的提高打好基础。
（7）利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与
探讨。多向有经 验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
教师自修安排:

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主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.教师 积
极参加上级有关部门组织的各种培训活动。
六、教学进度
周次 课题 课时 课型
1 Module 1 2 New
2 Module 2 2 New
3 Module 3 2 New
4 Module 4 2 New
5 Module 5 2 New
6 Module6 2 New
7 Module7 2 New
8 Module8 2 New
9 Module9 2 New
10 Module10 2 New
11-12 Review module 2 New
13-15 Revise 2 Review
16 check 2


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