《匆匆》(第二课时)教案
重庆村官-两会感想
《匆匆》（第二课时）教案
学习目标：
1、熟练地、入情入境地朗读课文。
2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤
起
学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
3、感受语言美，领悟表达方法。
4、背诵
自己喜欢的自然段。
教学重点：
1、感悟语言美，体会作者的思想感情。
2、积累语言。
教学过程：
一、交流上堂课的学习体会，过渡新授：
通过上堂课的学习，你对《匆匆》这篇课文有什么认识或感
受？
过渡：是啊，这篇课
文的确写得很美，令人百读不厌。那么，
她美在哪里呢？就让我们打开课本来细细品味这篇脍炙人
口的散文吧！
二、读中感悟：悟语言之美，悟情感之真，悟表达之巧。
师：请同
学们从课文中找出含义深刻的句子或自己最喜欢的
语句，划一划、读一读、注一注，写上自己的理解和感
受；
然后同桌间交流交流。
学生边读边悟，同桌交流。
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学生集体交流。
重点交流：
“燕子去了，有再来
的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃
花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自
己逃走了罢，现在又到了哪里呢？”（体会
句式的运用。）
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，
没有声音，也没有影子。”
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融
了；……”（体会运用比喻的好处。）
（教师适当点评、补充。引导学生相互评价。）
三、指导朗读、背诵。
师：把你最喜欢的语句或段落背下来，好吗？
指名背诵。
四、仿写练习，拓宽课文内容，加深感受。
我们阅读一篇课文，不但要能读进去，还要从课文
的内容想
开去。我们可以从不同的角度想开去，可以想到自己的日子
是怎样过的，身边的人的日
子是怎样过的，作家笔下的人们
的日子是怎样过的……还可以想到劝人珍惜时间的诗词、格
言等
。你能把他们写下来吗？假如你能仿写就更好了。
学生仿写练习，或整理有关时间的诗句、格言。
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学生交流。
五、编座右铭，深化认识：
学了这篇课文，你一定对时间、对生活有了
很深的感受。你
能不能把你的感受编成一句话，把它作为座右铭送给自己或
送给你的同学呢？<
br>六、课后阅读：
推荐学生阅读朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等文章。
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