人教版小学数学四年级下册-《除法的简便运算》教学设计
十大高薪职业-证明样本
除法的简便运算
教学内容：教科书29页例8的第（2）小题。
教学目标
：
1、知识与技能：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数
除以两个除数的积。
2、过程与方法：通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进
行简便计算，并会用来解决
实际问题。
3、情感态度与价值观：培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。
教学重点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两
个除数的积。
教学难点：会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。
教学设计
一、复习铺垫
前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识，今天
上
课之前想在咱班来一次计算的竞赛，想参加吗
1、口算，怎样简便就怎样计算，能简便计算说一说运用了什么简便
方法。
240÷20= 360÷40 =
672-36-64=
400÷50 =
25×4= 125×8=
25×4×6= 7×125×8 =
2、学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的，运用了什么简
便方法。
师：
前面我们已经学习了加法、减法、乘法的简便计算方法，这节课
就让我们一起来探究除法有什么简便计算
方法。板书课题（除法的简
便计算）
二、学习新知
1、出示例(2)：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球
拍，花了330元。每支羽毛球拍多少钱
2、怎样列式
方法一：330÷5÷2 方法二：330÷（5×2）
=66÷2
=330÷10
=33（元） =33（元）
3、比较两个算式，有什么关系330÷5÷2=330÷（5×2）
4、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗能举完吗
5、猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗
一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个数的积。
用字母表示为： a÷b÷c=
a÷（ b×c ）
6、这条规律有什么用呢下面我们就来试一试。
6000
÷125 ÷8 2100 ÷(7×6)
7、应用规律你有什么感受
8、小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣。
三、实践应用
（1）、 5头牛7天吃草420千克,平均每头牛每天吃草多少千克
1、学生列式计算，并说说自己上怎样思考的
2、对比下面两个算式你发现了什么
420÷5÷7 420÷7÷5
结论：在连除中,任意交换除数的位置,商不变
（2）、全校共有14个班，一共收到捐赠图书350册，平均每个班可
以分到多少册
1、学生列式计算，并说说自己上怎样思考的
2、思考:可以用简便方法运算吗
350÷14＝350÷（7×2）
（3）、怎么样算简便就怎样算
630÷5÷2 2400 ÷(8×6)
5400÷5 ÷54
3600÷2÷36
48×125
720÷18
有时一个数除以两位数，改成连续除以两个一位数，计算比较简便。
植树小组两个星期共植树360棵，植树小组平均每天植树多少棵
四、全课总结
通过这节课的学习，你学会了什么有什么收获还有什么疑问
五、作业：练习八1-3题。
板书设计
除法的简便运算
一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。
用字母表示为： a÷b÷c= a÷（ b×c ）