季风区-少数民族传统节日

七色花
备课人：寿光市实验中学 王方方

【课 型】整本书阅读课
【教学目标】
1.练习用普通话正确、流利、有感情的朗读。
2.教会学生看封面、作者简介、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，
并能运用在今 后的整本书阅读中。
3.通过读书中相关的故事情节，想象画面，与人交流，积累语言。
【教学重点】
1.教会学生看封面、作者简介、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的 基本方法，
并能运用在今后的整本书阅读中。
2.通过读书中相关的故事情节，想象画面，与人交流，积累语言。
【教学难点】
通过读书中相关的故事情节，想象画面，与人交流，积累语言。
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【课前准备】多媒体课件
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，你们读过哪些童话故事？在童话世界里，可以说是无奇不有，今天老师 再给大
家推荐一本童话书《七色花》，让我们走入其中，体会童话的魅力吧。
二、整体感知
1.看封面
请同学们仔细观察我们图书的封面，说说你看到了什么，知道了哪些信息？ 通过观察封面图片不难发现，老奶奶拿着七色花送给一个小姑娘。除了观察人物的位
置，还可以让孩 子猜测故事发生的时间，封面上有不少线索供孩子推测故事发生的时间。比
如背景颜色，明亮程度等。引 导孩子找出这些线索，并得出自己的推断，这样的练习不仅有
助于培养孩子的观察能力和推断能力，还能 让孩子期待翻开书验证自己的猜测，从而形成强
烈的阅读意愿。

生：有题目，图画，作者，出版社……
2. 谈作者
同学们，由于本 册书是好多小故事组合成的一册，每个故事都是独立的，有自己独立
的作者，所以只有一位主编把这些小 故事挑选出来，订成一册。
3. 观目录
请同学们继续翻到目录一页，目录是能让人一目 了然地知道书所讲的框架内容，能理清
思路，知道要看了些什么内容。那同学们读一读目录，说说你对哪 个内容感兴趣。
生读目录，自由回答。
师：除了看作者、作品简介和目录外，有时还要看序 言，看看作者或作者邀请的知名专
家或组织编写本书的单位或译者对对作品所进行的实事求是的评价。请 同学们以小组为单位
找到推荐页，看看其他人是如何评价这本书的。
生以小组为单位讨论。
4. 猜内容
刚才我们看了封面和目录，对文章和作者有了大致的了解，现在请大家合上书本 ，先思
考一下你想知道什么，或猜想一下故事情节，再打开书看看，我想，肯定会别有一番感受，
我们会因为故事情节被自己猜中了而欢呼雀跃，会因为书中精彩描述而惊叹，你们有兴趣来
猜想一下吗 ？
学生发挥想象，自由猜想
5.精彩先知道
出示文中片段，请大家欣赏。
片段1：
院子里，几个男孩子正在玩“巴巴宁北极探险”的游戏……
“你没看到这里是北极吗？我们不带女孩子到北极。”
“哼，我也不用你们带了，我自己就能到真正的北极。”
珍妮来到院子门口，掏出七色花，撕 下一片蓝花瓣，扔出去说：“飞吧，飞吧，小花瓣！
从西飞到东，从北飞到南，绕个圈往回转，等你刚刚 落到地，听我吩咐如我意——请你让我
马上到北极去吧！”
（1）用你自己喜欢的方法读这段文字，边读边想像，边读边提出疑问。
（2）你想到了什么？心中有什么想说的？
学生交流。

小结：同学们很会读书，除了会看，还会思考会想象。书中还有好多有趣的片段和小故
事，那就请你们好 好读这本书，也可以把喜欢的词句摘录下来，积累下来与同学交流，相信
你肯定会有所收获的的。
三、布置阅读任务
每天晚上阅读1-2个自己喜欢的故事，与同学交流。
【板书设计】
七色花
1.看封面
2.谈作者
3.观目录
4.猜内容
5.精彩先知道