“七色花”班级文化建设-班级文化建设
河北省公务员考试真题-暑期实践心得
龙源期刊网 http:
“七色花”班级文化建设
作者：杨敏
来源：《北京教育·普教版》2016年第02期
从2014年9月入学开始，经过一个学年的教育教学实践，首都师范大学附属小学一年级
（4）班形成
了独特的“七色花”班级文化。班名、班训、班报、班歌、班服这五个因素共同构
建起“七色花”班级文
化。班名“七色花”是班级文化的品牌，班训“三思六行，健康进步”是班级
文化的根本，班报是班级文
化的载体，班歌是班级文化的灵魂，班服则是班级文化的外在展
示。
“七色
花”班是首师大附小一年级（4）班的别称，意在期待学生学会帮助他人，拥有一颗
善良的童心;期待每
个学生都能拥有多彩的童年。七色花朵，一花七瓣，这与小组合作学习的
教学模式暗合：“七色花”班，
一班多组，分组自治、合作竞争。班级不再设立常规的班委会，
而是直接分成多个自治小组，每组设一位
组长，其余成员分别担任学科长，各负其责，每人既
是管理者，也是被管理者，小组内团结合作，小组间
健康竞争。
为了把班级文化建设落到实处，使其与教育教学工作密切结合，我制定了
“三思六行，健
康进步”的班训，把“思”与“行”结合起来，二者并重。引导学生三思而后行，并把“
三思”与“六
行”具体化，融入到每日的教育教学之中。
为了践行“三思”
，学生每天晨诵前先回答三问：我最自豪的是什么？我要改进的是什么？
我要感谢的是什么？为了践行“
六行”，我把学生的知识学习、品德养成等具化为六个方面的行
为标准：早晨会高效、课堂交流棒、自主
自立行、吃饭午休静、两操完成强、卫生保洁靓，以
此约束并评价学生每日的表现。
为了使“三思六行”的评价易于操作，我设计印制了“七色花评价单”，每周一张，每天一朵
七色花，每
周七朵。前五朵花的七个花瓣上，分别印上“六行”的内容和“每日三问好”，便于分
项考核、计分;第
六朵花的中间印上“我一周最成功的地方”“我下周要努力的地方”，督促学生周
末集中反思;第七朵花
的中间印上“个人积分”“小组积分”，要求各组组长对当周的个人积分与小
组积分进行总评，并以此作
为依据评选出每周的金、银、铜奖小组。
这样做，既增强了班级管理及教学的可操作
性，又营造了良好的积极竞争的环境，更重要
的是培养了学生的自省意识、感恩意识、竞争意识、管理能
力等优良的道德品质。
为了记录全体学生及班级的成长，班级组建了班报编辑部，编
印“七色花”班报。从2014
年9月起，“七色花”班报每个教学月编印一期，每期四版。班报以报道
班级主要事项和学生的
成长进步为主。在编印与版式设计上，力求贴近小学生的认知特点，做到图文并茂
。