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二年级英语下册教学工作计划

为了加强对学生进行听、说 能力的培养，利用英语教材的教学特点，
注重学生人格塑造，培养学生正确的学习态度，培养他们的问题 意识
与创新意识。现将本学期的教学工作做一个计划。本文是二年级英语
下册的教学工作计划， 欢迎阅读。
二年级英语下册教学工作计划一：
经过一年的学习，二年级的小学生对 英语学习依然保持着浓厚的学
习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜
感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利
于英语学习的积极因素，我们应该 注意保护并科学地加以利用，使之
为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创< br>设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造
一切条件让学生大胆地发表自 己的见解，敢于展示自己。但由于年龄
的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能 力
与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该 继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，
有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
现对本学期工作做如下计划：
1.认真钻研教材实抓英语学科教学常规，积极开展教研活动，提高
课堂教学质量。一定要在每节课之前，把教材钻研透，找到重难点，
把教案做到有计划、有目标 、有实效。还注重学生的学习行为，多观
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察学生的学习方法及学习困惑之处，为学生学习提供更好的学习方
法。多进行课后反思，反思课 堂教学时出现的问题，找出问题的关键
之处。
2.全面提高学生的英语学习兴趣。
3.抓好学生的书写。本学期开始要学习单词的书写。对于单词要先
进行范写，一点点抓好 学生的书写关。对于学习有困难的要多指导，
多练习，多帮助。书写量不在多而在于精。
4.追求40分钟的最佳效果。要向40分钟要质量，让课堂有实效。
抓好英语教学的每一个环节。在教 授新知的15分钟时，让学生能集
中精神听取。采用多种教学方法及教学手段引起学生的学习兴趣。让< br>学生在课堂学习时能吸取80%的知识。通过创设合理的教学情景，引
导学生在模拟或真实交际中 理解、模仿和运用语言;充分运用实物、
图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学 。
5.多学习。对于自己，在各个方面加强知识容量，多钻研课内外的
知识，认真完成每 一次的教研活动，不懂就问，不断提高提高自己教
学设计的整体水平及认真上好每一节课，不浪费时间。 做好教学及自
身的反思工作，多思考，多实践。在学习理论知识和不断实践中让自
己成长起来。
二年级英语下册教学工作计划二：
一、学生基本情况分析
通过上个学 期的学习,二年级的学生们对英语已经有了一定的了解,
并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但 是仍然有一部分学生
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对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好待进生的转 化工作，教
师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习
兴趣放在首位， 注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的
学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;
2、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
3、能运用所学的知识进行简单的交流;
4、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
5、能看图说出单词，听到单词说出物品。
6、通过继续学习《新概念英语》，通读第一遍，提高学生的词汇量
和口语交际能力。
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的知识进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣; 4、能看图说出单
词，听到单词说出物品。 四、主要措施
1、 突出对学生兴趣的培养，合理利用六人小组合作。 2、运用直
观教学法：如借助图片、实物, 并利用身体语言相结合，做到歌曲歌
谣都配上动作，激发学生参与的热情。 3、认真备好每节课，精心设
计教案。
4、科学地把握学习难度，适当控制词汇量。待发展生的辅导，进
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行“一帮一”制度。
5、充分利用英语大课间的有利时间进行课外延伸，以游戏形式激
发学生学英语的兴趣。
6、 教学活动丰富生动，歌曲歌谣、游戏故事贯穿始终，使学习过
程变得轻松愉快。
五、 教学安排
二年级英语下册教学工作计划三：
一、学情分析：
本学期任教二(1)、二(2)和二(6)班。
具体情况：三个班共有150多名学生，各班学生 水平比较接近，他
们聪明活泼、勤奋好学。通过一年多的英语学习,更多的同学对英语
产生了较 浓厚的兴趣,对学好英语很有兴趣。一班学生比较调皮，要
采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力，部 分学生学习英语兴趣浓
厚，积极性强，要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力。二班部
分同 学口头表达能力不错，对学习英语兴趣比较高，但是学习习惯要
加强培养，做好分层次教学。六班学生比 较活跃，整体水平不错，要
培养好小先生，加强学生自主学习、管理能力。今年应该严格抓好课
堂教学质量和听说作业的检查力度，为学生的进一步学习打好基础，
大面提高教育教学质量。
二、教材分析：
本册书共有十个模块，每个模块有二个单元。
本册教材具有以下几个特点：
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1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同
时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终
身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交
际所需要的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学
习动机。
5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英
语学习来获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高
中小学英语教学的整体质量。
三、单元分析：
Module 1: This module helps Ss talk about the weather.
The target languang is :What’s the weather like? It’s sunny.
What’s the weather like? It’s raining. What do you like doing
in summer? I like swimming.
Module 2: This module lets Ss learn about Ving.
The main target language is: She’s listening to the radio.
I’m drawing a picture. I’m writing a letter. I’m colouring
the picture.
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Module 3: This module lets Ss talk about asking and answering.
The main points are: Sam isn’t tidying his room. Is he doing
his homework? No, he isn’t.
Module 4: This module lets Ss talk about what are you doing.
The main points are: What are you doing? I’m talking to you.
What’s he doing? He’s playing with his train. What’s she doing?
Module 5: This module lets Ss talk about What are they doing.
The main points are: Lingling is skipping. Daming and Sam are
playing hide-and-seek. What are you playing? We are playing
catch.
Module 6: This module lets Ss talk about week day activities.
The main points are: I usually play basketball. I usually help
my father. We are helping her.
Module 7: This module lets Ss ask about Children’s Day.
The main points are: Daming is doing a play with some children.
Lingling is singing a song. We’re having a picnic. What is …
doing?
Module 8: This module lets Ss talk about the directions.
The main points are: The train is going up a hill. It’s going
down a hill. It’s going past a hospital. We’re turning around.
Module 9: This module lets Ss talk about the directions.
The main points are: Turn left. Turn right. Go straight on.
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Where do you live? I live in Apple Street.
Module 10: This module lets Ss talk about the directions.
The main points are: Where is the supermarket, please? It’
s next to the park. Where is the zoo? It’s in front of the school.
Where is the toilet, please?
四、教学目标：
以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培 养，利用英语教
材的教学特点，注重学生人格塑造，培养学生正确的学习态度，培养
他们的问题 意识与创新意识。通过基础英语教学，着重培养学生的兴
趣和良好的学习习惯。具有初步运用英语进行简 单交际的能力，能
根据一定情景进行简单会话。要求学生能进行交流运用，让学生能
根据 所学内容或图片进行说话能力的培养。
五、教学重点、难点、关键：
重点：单词、 句型
难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。
关键：学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一
些简单的英语日常用
语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。
六、教时安排：
本学期共有21周，然 后课文共有10个Module，每个Module都有
2个Unit，每个Unit用二到三课时进行 教学， 还有 Revision 6课
时。
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教学过程应分三步：复习——实践——巩固，要让学生多说、多听、多模仿。教师要根据每一单元的不同主题并根据本班的实际情况进行
拓展，从而提高学生的能力。
六、具体措施：
1.根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中
应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中
游戏英语，在讲讲演演中掌 握英语。
2.由于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体
生动形象有 趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机
和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学 生的课堂意识，再根
据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、谈论天气、
用感官 来感觉、需要、道别等等，教师与学生分别扮演其中的角色，
使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语 。教学内容力求贴近学生，
教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，
从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规
训练鼓励学生上课认真听讲，勤思 考，积极回答问题，养成良好习惯。
3.认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理 念，促
进自我教学能力的提高，完善，从而提高课堂效率。不断改进教学方
法，利用好各种媒体 设备、教学附件，创设优良的英语学习氛围。提
高优化课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。在教 学过程中，
教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会，让学生学会并灵活运
用所学知识，学 会思考和学习。适当采用电化教学，让语言、人物、
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情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语使用更趋于一致。
4.教师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥
作用。以人为本，因材施教，注重新 旧知识的衔接，拓展词汇量，注
重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容。精
心设计和组织英语课外活动课程。
5.除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外，精心组织丰富 多
彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行更多的口
语训练以及实践操作。生 动、形象的社会言语情景为课堂教学采用听、
说、读多样化的教学方法创造了条件，结合情景进行言语训 练，可以
创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力，
激发学生的英语 学习兴趣，切实提高教学质量。
二年级英语下册教学工作计划3篇

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