人教版新起点二年级下册英语学科教学计划
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成都七中初中附属小学
2015 -2016 学年度（下）期
学 科
二年级英语
姓 名
吴婷
填 写 说
明
1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积
累教学
经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是各级教育行政、教研部门
和学校对教师教学工作进行检查考
核的一个重要途径。
2．本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。手
册在学校电子公告栏可下载，填写内容严禁从网络直接下载。期末检查若有不
规范、不符合要求的，将
责成另行填写。
3．“教研活动记录”、“学困生辅导”、“听课记录表”栏目须手写。表格不
够的，可于网上下载，填完后直接附加到手册中相应位置。
4.本手册每学期一册，每期末由学校教学管理部审阅并存档。
成都七中初中附属小学2015 —2016 学年度（上）
英语
学科教学工作计划表
教师、教学概况
姓名：
学科：
吴婷
英语
班级：
学生人数：
二年级一班、四班
50、50
学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等） <
br>本班共有学生50人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，
行为习惯
不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有
待于今后教学中采取多
种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的
良好习惯。使整个班级形成一种要学
的氛围，使大家有所提高。
教材总体分析
教材全称、册次：
人教版英语二年级上册
本册共6个主题单元，和两个复习板块。
学习单元覆盖了六
个话题：游戏和娱乐时间(Playtime)、天气
（Weather）、季节（Seasons)、
时间（Time)、日常作息（My Week).
教材分析
每个话题均包含语音、词汇和功能句三项学习内容。其中语音学习明、
（特点、结构、内容）：
暗线相结合：在每单元的第1-2课采取整体学习的方法，通过歌谣、
歌曲和对话的输入，让学
生在活泼、自然和真实的语境中感知、模仿
并习得英语语音；在第三课的B项则显性介绍字母在单词词首
时常风
的发音。词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助歌
谣、
歌曲、对话，TPR活动或各种游戏，运用实物、图片、录音、录
像等多种媒介，帮助学生感知、模仿并
习得语言。
1、两个复习板块分别复习1~3单元和4~6单元的词汇和功能句。
二年级下册的单元结构如下：
主情境图2：情境化地呈现本单元的主要词汇和功能句。其主要
功能是导入话题，让
学生在图片和句子构建的语境中感知话题内容。
Lesson
1：A项以生动的画面和节奏明快的歌谣呈现本单元的基
本词汇；B项用活动
或游戏操练词汇；c项引导学生再次学唱A项的歌谣，巩固单词音、
义之间的联系，并体
会英语的语音和语调。
Lesson
2：A项情境化地呈现本单元的主要功能句；B项通过趣
味性的活动或游戏，
帮助学生操练功能句。
Lesson
3：A项通过综合活动或游戏引导学生运用本单元第一、
二课的词汇和功能
句，同时也滚动复现前一个或几个单元的词汇和功能句；B项以图文
结合的方式，呈现字
母在单词词首的常见发音，并引导学生尝试借助图片和首字母整体识
别单词。
Rev
iew&Rewards：该板块具有复习和评价的双重功能。并渗透单词拼
读和识记技巧，教学中要注
意准确定位，充分施教。它引导学生复习
本单元第一至三课的所有板块，发展学生的学习策略，发挥其建
构功
能。其次Story Time评价和激励功能——学生每复习完一个板块，
可以毛毛虫到
一个小贴片作业奖励。将其粘贴在本页相应的位置上。
这样，学生复习完第一
贴片后，就能把一幅优美的画面补充完整，从而直观地体验到学习的
成就感。
Story Time：通过与话题相关的趣味性小故事,一方面复现该单
元的词汇和功
能句，另一方面培养学生听读的能力，对学生进行阅读
启蒙，提高其学习英语的兴趣。
小学英语教学二年级下册，对教学目标作如下描述：
1. 能根
据听到的词、句识别或指认游戏和娱乐时间(Playtime)、
天气（Weather）、季节（S
easons)、时间（Time)、日常作息
（My Week)等话题的图片或实物；
2. 能听懂表达以下内容的语句：询问和回答会不会从事某项游戏
或娱乐活动、询问和回答天
气状况、询问和回答喜欢什么季节、
询问和回答当前是什么时间、询问和回答日常作息时间以及询
问和回答今天是星期几；
3. 能听懂课堂指令并做出相应的反应；
4.
能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。
教学目标：
5. 能根据图片或实物说出有
娱乐时间(Playtime)、天气
（Weather）、季节（Seasons)、时间（Time
)、日常作息（My Week)
等话题的单词；
6. 能模仿录音说话：询问和回答会不会
从事某项游戏或娱乐活
动、询问和回答天气状况、询问和回答喜欢什么季节、询问和
回答当前是
什么时间、询问和回答日常作息时间以及询问和回
答今天是星期几；
7.
能表达简单的情感和感觉，如对某项娱乐活动或游戏的偏爱、
对天气季节和星期的偏爱等。
8. 能根据表演猜测意思、说出词句；
9.
尝试说、唱本册教材的歌谣和歌曲（歌谣和歌曲是儿童学习语
言的良好途径和手段）
10.能在老师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；
11.能做简单的角色表演。
二年级上册依然处于准备阶段，要求学生主要通过听说储备语<
br>言；但要求学生开始识别和认读26个大写字母，并尝试在单
词的首字母和相应图片的帮助下，整
体识别单词。
1. 能根据听到的词、句识别或指认几个有关家庭成员、人物、
朋友、社区、公园和节日等话题的图片或实物；
2. 能听懂表达以下内容的语句：询问和回答会不会
从事某项游戏
或娱乐活动、询问和回答天气状况、询问和回答喜欢什么季节、
询问和回答当前是
什么时间、询问和回答日常作息时间以及询
问和回答今天是星期几；
教学重、难点：
3. 能听懂课堂指令并做出相应的反应；
4.
能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。
5. 能根据图片或实物说出有娱乐时间(Playt
ime)、天气
（Weather）、季节（Seasons)、时间（Time)、日常作息（My
Week)
单词；
计划措施
按照课程标准、教材要求，结合学生实际情况，实现本学期教学目标及任务
1
、关注学生在英语学习中的情感体验，学会听，说，读，书、思考、质疑，探究讨论、表达
交流，如何与
人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的
养成，创新意识的树立。从
关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩
子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给
孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学
生的情感参与，首先，教师必
须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
4、注重有目的、有计划的上好英语课，通过游戏和活动调动学生的积极性，激发学生自主学
习的欲望
。
课时计划
本学期教学课时计划安排：每周 8 节，共 18
周，总课时：144
周
次
1
教学内容或章节、课目
Unit 1
计划
课时
2.24-2.
28(2)
2.29-3.
4(2)
3.7-3.1
1(2)
3.14-3.
18(2)
3.21-3.
25（2）
3.28-4.
1（2）
4.4-4.8
（2）
周次
11
教学内容或章节、课目
Unit 3
计划
课时
2
2 Unit 1 12 Unit 4 2
3 Unit 1 13
Unit 4 2
4 Unit 2 14 Unit 4
2
2 5
Unit 2 15 Unit 5
6 Unit 2 16 Unit 5 2
7
Unit 2 17 Unit 6 2
8
9
Unit 3
Unit 3
4.11-4.
18
15（2)
2
2
20
19
Unit 6
复习
期末检测
2
2
2
10 Unit 3
学期教学研究设想
二年级英语的内容除了一年级中听和字母认读以外，增加了感知字
母基
本发音的内容。在此过程中，我们不仅对学生进行语音启蒙，而且还引
导学生借助力图片和
首字母整体认读单词，对学生进行阅读启蒙。
学科存在问题
通过上年级的教材的学习，学生不仅具备了一定的听，说能力，打下了
(或学科优势)： <
br>一定的语音基础，接受了阅读启蒙训练；而且还掌握了书写字母的能力，
为本学期认读和书写字母
，拼读单词做好了准备，从而为正式开始阅读
和书写打下坚实的基础。
确定研究主题：
听、做结合，增强学生的学习兴趣
1、阅读了解读写结合的方法策略等。
研究步骤
2、研究教材，找出如何在教材中很好的运用
3、上课磨课
学科献课活动
本期献课课题：
计划时间：
听、做结合
6周
计划地点、班级 二年级四班
学科特色活动
重点活动名称：
计划活动时间
（周、次）：
展示形式：
学困生转化
人员
措施（包括
1、提高学生的倾听能力，提高课堂的效率
认知基础、情
感态度、学习
习惯等）
2、通过家校结合，保证课外的学习质量，保证作业质量
3、加强基础知识的巩固和掌握
教研活动
本学期希望、计划在教研活动中研究哪些问题
1、
听、做结合提高听力和口头表达能力
2、培养学生的兴趣爱好，提高和促进学生自主学习英语的欲望