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读书破万卷 下笔如有神
人教版数学二年级下册教材分析
《义务教育 课程标准实验教材数学二年级下册》是以《数学课程标准》
的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总 结现行九年义务教育小学数学
教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教
学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、
开放的特点。另一 方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育
的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统 ，使教材具有基础性、丰富
性和发展性。
一、教学内容
这册教材包括下面 一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的
万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找 规律，用数学解决
问题和数学实践活动等。
（一）数与代数教学内容
1．表内除法
（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，
再学习。
（2）仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排
分散难点，让学生有更多的练 习时间。
2．万以内数的认识。
（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调
培养数感。
（ 2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万
以内的加、减法（一）中）。
3．万以内的加法和减法。
（1）两位数加、减法的口算
（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算
4．量的计量
建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
5．数学广角（排列组合、推理）
（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。

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（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一 年级下册教材相比，图形
和数列的排列规律稍复杂一些）。
·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。
6．解决问题
结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。
1．单独安排一个单元。
2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内
容。
·结合计算教学内容进行。
·结合其他教学内容安排例题或练习。如，在“克和千克”（第87页的
内容、第89 页第7题）和“统计”（第113页第3题）的教学中，都安排了
解决问题例题或练习。
（二）空间与图形
图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）
（三）统计 （以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）
仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识 以1当5的条形统
计图和简单的复式统计表。
（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）
实践活动的编排还处于一个开始阶段 ，对实践活动的认识也各不相同，
究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分 哪
几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。
就目前，我们认识的 水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体
内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大 体上可以分这样几个层
次：1.在活动中巩固数学知识。２．用数学知识解决简单实际问题。3．体会课题研究的过程。 我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体
会、应用数学知识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践
活动——“剪一剪”、“ 有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一
方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经 常会做的，由此体会数学

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与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
这一册的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之 间的十进关
系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，
会比较万 以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识
万以内的近似数。
2．比较 熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，
会进行几百几十加、减几百几十的计算 ，并能结合实际进行估计。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能< br>够熟练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决 问题
的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的
密切联系。知道 小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在 方格纸上将一个
简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千
克=1000克。 < br>7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用
简单的方法收集和整理数 据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复
式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简 单的问题，并能够进行简
单的分析。
8．会探索给定图形或数列的简单排列规律；有发现和欣 赏数学美的意识，
有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学重难点
1、掌握万以内的 数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，
会比较万以内数的大小。

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2、比较熟练地口算两位数加、减两位数，会 口算整百、整千数加、减法，
会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能
够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，会用所学的数 学知识解决简单的实际问题，