(沪教牛津版)二年级英语下册教案unit7Lesson3
广东高考语文-小学作文教案
(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit7
Unit 7 Hot
summer
The third period
一、主要新授内容(new
contents)
Let’s play-- isare hotcold.
Let’s…
二、学习目标(Objectives)
1、通过动手制作纸牌,培养学生热爱夏天的美好情感。
2、结合本课的主题――海滩,创设语言使用环境,在进行游戏的过程中,熟练运
用isare
hotcold. Let’s…
3、在情景中能运用所学知识来描述观察到的景物,培养学生从小善于观察的良好
习惯。
4、根据学生学习情况,可以在口头表达方面适当渗透cool, swimming
pool,等词汇
来丰富学生的语言。
5、通过小组的语言练习活动,培养学生合作学习的精神。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈
现
给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得
对新语言材料的第一
次感知。
Activity 1 Look and say
1、教学辅助(Aids)
1) 纸牌
2)图片
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents
Methods
Purpose
Questions
and
Which season do you
like?(出示运用图片进行问答,
answers
四季图片)
复习前面所学内容,
激发学生的兴趣。
用学过的对话引出
2
Introduce new How do you think of summer?
lesson
(将课前制作好的一组夏天纸牌本课的新授内容,让
出示在黑板上。)
学生通过直观的图
片来了解本课的教
学内容.
Activity 2
Guessing
1、教学辅助(Aids)
1)纸牌
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents
Guessing
Methods Purpose
T:In
summer,it is hot. I
听力培养。。
like to eat it.
It is cold. It
is
nice.(请学生猜一猜教
师说得是那一张纸牌的
图片)
2 Looking
and saying Choose one card and
运用学生学过的对话引出
describe it..…Eg: It is
本课的新授内容
summer. The sun is
boy is
thirsty.
2、任务中期实施阶段(While-task procedure
section)
While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中
分为机械性操练和意
义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时
新授
内容有词汇也有句子而且都在两个以上,在这个教学阶段也可以设计新授知
识的二次或多次导入,并根据
语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操
练。在这种情况下,建议每项Activity形式尽
可能不同,时间不要长,一个活动紧
接着一个活动,容易抓住学生的注意力,维持学习兴趣。
Activity 1 Make cards
1、教学辅助(Aids)
1)图片
2)制作材料
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents
Colour
cards.
Methods Purpose
the Step 1: Choose your
favourite
picture on the paper.
Step
2: Cut it out.
Step 3: Colour the card.
通过动手操作,激
发学生的兴趣。
2 Look and say 将制作的作品在小组内进行交流在小组分工合作
展示,运用所学句型进行问答练中,培养学生合作<
br>习。小组之间进行比赛,看哪个小的意识。
组做的又快又好,鼓励小组成员之
间互相协作。
Activity 2 (looking and
saying)
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(2B-U7-12)
2) 屏幕
2.活动过程(Process)
Steps
Contents Methods Purpose
1 …are
coldhot.
(屏幕上依次出现一个冰引导学生仔细观察,并仿
激凌,两个冰激凌,三个说。
冰激凌)
The ice-cream is cold.
The ice-
creams are cold.
2 Pair works S1: The apple is
big.
通过比较扎实的操练,使学
S2:The apples are
big.(屏生掌握句型。
幕上出现各种单数和复数
图片)
Activity 3 (Guessing)
1、教学辅助(Aids)
1)
电脑(2B-U7-13)
2)
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents
umbrella
Methods Purpose
屏幕
(屏幕上出现一副拼版,请学通过游戏,让
学生在找
生仔细观察,拼图的每一块内一找,拼一拼,说一说
容,屏幕上出现沙滩的一角)
的过程,鼓励学生大胆
I see the sun there.
I see the
umbrella.
开口,培养学习的兴趣.
2 Let’s sit
under What are the boys doing?
the umbrella.
They are sitting under the
umbrella.
T:
Let’s sit under the umbrella.
S: OK.
S-S
学生仿说。
完成比较扎实的机械性操练,就进入了意义性操练阶段。意义性操
练是介于
机械性操练和交际性操练之间,起着承上启下的作用,把语言形式的操练转向语
言内容
的操练,使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本
教时先完成词汇的新授,因此就
先设计有关词汇的意义性操练活动,再导入新授
句子前,完成词汇巩固。
Activity 4 ( Act and say )
1、教学辅助(Aids)
1) 纸牌
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents
Group work
Methods Purpose
Please show others yourcard.
展示学生自己的作
Talk about your card..
Eg: I
can see two ice-creams.
The ice-creams are
cold.
The ice-creams are nice..
品,并学会介绍自己
的作品,为每位学生
提供开口的机会。
2
Competition
将每位学生的作品贴在黑板在交流过程中培养学
上,小组内选派学
生进行介绍生勇于开口的良好的
交流,评出最佳小组。 习惯,在小组合作中
增进同学间的友情
Activity 5 (Game)
1、教学辅助(Aids)
1)电脑(2B-U7-14)
2)屏幕
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents
Look and memory
Methods Purpose
屏幕上显示上
下两排共十张在较短的时间内
扑克牌,其中有七张本单元的让学生看图记忆,
单
词。请学生在10秒中内记发展学生的思维。
住它们的位置,10秒后翻牌,
牌的背面是数字1至10。
2 Quick
response.
以小组为单位,一名学生挑选在游戏中培养学
一张卡片说:The
sun is hot.
生安静地倾听,仔
其他学生要作出正确反应:细地观察,快速地
let’s sit
under the
表达。
’s drink some
water.
Activity 6 (Look and say )
1、教学辅助(Aids)
1) 学生用书
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents
Look and say
Methods Purpose
Open the student’s book
通过看书本的插图,进
at page 35.
We can see some
cards.
T: The sun is hot.
Let’s sit
under the
umbrella.
行对话,强化所学的语
言知识。
2
Questions and answers Pair
work
3、任务后期完成阶段(Post-task activity section)
Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他
们所
获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,也就是语言的输出:output。学生通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能
力,教师可以根据学
生的实际水平设计或选用提供的活动,使学生在相应的尽可
能贴近生活的语境中,正确有
效使用习得语言,完成交际性的任务。由于一年级
的语言量非常有限,所以可以考虑借助练习册中相应的
练习设计。
Activity 1(Listening comprehension
)
1、教学辅助(Aids)
1) 补充材料
2) 录音机
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents
Listen and guess
Methods Purpose
请学生将学
生用书打开翻到充分利用课本图
第35页,教师根据课本图片片进行听力练习,
说出谜面,
指导学生掌握听
力技巧。
2 Number the picture
学生猜出图
片的名称,将编号在检查核对中培
写在图片旁边,请部分学生交养学生口头表达
流,检查核对。
的能力。
Activity 2(Short play )
1、教学辅助(Aids)
1)电脑(2B-U7-15)
2)屏幕
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents
Preparation
Methods Purpose
各小组内学生讨论准
备表演,活动前期的准备活动
表演内容是夏天海边的对话。能充分调动每位学生
组内分工,有的
扮演家长,有的积极性,发挥他们
的扮演孩子。 的才能,培养合作能
力。
2 Performance
表演对话,各小组进行评比
通过演演评评,让学
生既展示自己的风
采,也学会欣赏他人。
Activity 3(Drawing )
1、教学辅助(Aids)
1)
学生练习册
2.活动过程(Process)
Steps
1
Contents Methods Purpose
练习册第20页Circle
练习册,看第20页上的图培养学生看图说话
the things you usually
片,两人一组讨论交流:
do in summer.
In summer, I
like to …学生根
据要求圈画
的能力。
2
练习册第21页练习册,看第21页上的图
look,listen and
colour
片,根据要求图色。
the picture.