河北教师资格证-心理素质拓展

二年级英语下册教学计划
一、学情分析：
学生水平比较接近，他们聪明活泼 、勤奋好学。通过一年多的英语学习,更多的同学对英语产生了较浓厚
的兴趣,对学好英语很有兴趣。学 生比较调皮，要采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力，部分学生学习英语
兴趣浓厚，积极性强，要从 中选取优秀学生重点培养口语表达能力。口头表达能力不错，对学习英语兴趣比较
高，但是学习习惯要加 强培养，做好分层次教学。今年应该严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为
学生的进一步学习 打好基础，大面提高教育教学质量。

二、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1．注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2．注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3．注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4．注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5．注重融合容，加强间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他知识。
6．注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7．注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标：
以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教学特 点，注重学生人格塑造，培
养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。通过基础英语教学 ，着重培养学生的兴趣和良好的
学习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力，能根据一定情景进行 简单会话。要求学生能进行交流运用，
让学生能根据所学内容或图片进行说话能力的培养。
四、教学重点、难点、关键：
重点：单词、 句型
难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。
关键：学生以听、说为主，强调模仿 ，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，着重
培养学生对英语的兴趣。
五、具体措施：
1．根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多 种教学手段，让孩子在听听说
说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
2．由于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再根据教材内容

设计生活语境，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说 英语。教学内容力求
贴近学生，教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，从 真正意义上做到以学生为
本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓励学生上课认真听讲，勤思考， 积极回答问题，养成良好习惯。
3．认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进 自我教学能力的提高，完善，从而提
高课堂效率。不断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件， 创设优良的英语学习氛围。提高优化课堂
教学，积极创设有利于课堂教学的情景。在教学过程中，教师还 要在课堂中提供让学生独立交流的机会，让学
生学会并灵活运用所学知识，学会思考和学习。适当采用电 化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，
使英语学习与英语使用更趋于一致。
4．教 师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧
知识 的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、能力
小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。
5．除了在课 堂上给学生提供较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在
系列的活动 中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的社会言语情景为课堂教学采用听、说、读多样
化的教 学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进
学 生集中注意力，激发学生的英语学习兴趣，切实提高教学质量。