(完整word版)2019新人教版部编本二年级下册语文教材分析与解读
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2019新人教版部编本二年级下册语文教材分析与
解读
2019
新人教版部编本二年级下册语文教材分析与解读 2019
新
人教版部编本二年级下册语文教材分析与解读 2019
新人教版部
编本二年级下册语文教材分析与解读主要从三个方面来对教材进行
分析与解读：
.教材的基本结构 .教材的主要特点 .教学中需要注意的问题
一、教材的基本结构 教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文
化，体现汉字规律，着
力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字
能力。
教科书安排了 7
个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学习。
第一单元，围绕着春天来了为主 截
题，春天来了，我们来
到 祈 了野外。
沐浴着灿烂的阳 纠
光，迎着暖暖的春风，踏 坯 着青青的小草，
听着哗哗 戌 的河水的流淌声，我们感 促
到了春天的勃勃生机。
春 殷 天是美丽的，让我们一起 竟 到野外《找春天》；《咏 窃
柳》让我们欣赏到柳树的 洲 美；在《村居》中，我们 亦 感受到春
天带给孩子们的 锨
快乐；来到《开满鲜花的 赃 小路》，我们领略
到花开 雷 的美丽；《邓小平爷爷植 渔
树》能让我们感受到一代 一
伟人用自己的劳动装点祖 祭 国大好河山的热情。
轧 第二单元，围绕着爱 联 为主题，我们生活在一个 结 充
1
8
满爱的世界里，有了爱 验 ，我们才能感受到生活是 砰
幸福而快乐
的。
爱不仅提 啤 现在父母、老师的呵护， 阵
同学、朋友的关心帮
助上 初 ，还体现在社会上每一个 裁 人的默默奉献和付出上。
钥 《雷锋叔叔，你在哪里》 泉 一文告诉我们，在每一个 骚 需
要帮助的人身边，在每 痕
一个需要爱心的地方，都 揭 有雷锋叔叔；
品尝着美味 的 的《千人糕》，我们懂得 昌
了劳动是快乐的，劳动
是 骡 能创造美味的；《一匹出 铀 色的马》让小妹妹忘记了 剧
疲
劳，快乐地回到了家。
尽 我们在从本单元的课文中 酵
感受到爱的同时，也让我 癌
们把爱洒向周围。
第 整
三单元（识字），围绕着 港 神奇的汉字为主题， 嘛 汉
字是我们伟大祖国传统 存
文化的一部分，神奇的汉 垃 字能带给我
们不同的感受 舔 ：
组合成诗歌，我们会从 渝 《神州谣》中感受到祖国 腾 山河的
壮美，各民族的团 煮
结奋进；在《传统节日》 哺 ，我们会进一步
地了解我 听 国节日文化的博大精深， 贡
感受人们对幸福生活的向
抛 往之情；《贝的故事 赢 》则从汉字的起源方面， 箩
让我们对汉
字加深认识， 出 学会找到汉字的规律；《 吭 中国美食》让我们字
领略 赃
诱人的美食时，结合不同 卫 的汉字，掌握各种美食的 雾
做法。
让我们走进本单元 正 课文，结合汉字的特点， 甫 了解我们悠
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久的文化。
哉
第四单元，围绕童话 赤 世界为主题，童话世界 颅 充满
着真善美，阅读童话 掩
时，展开想象的翅膀，就 璃 会从中领略到
一些美妙的 害 东西：
积极向上的生活态 椰 度、勇敢坚强的品质、热 糠 爱生活的行
为等。
《彩色
旨 的梦》会让我们在小朋友 书 的绘画作品中感受到世
界 蕴 的美丽；《枫树上的喜鹊 札
》则让我们懂得了人与鸟 龙 儿
是能和谐相处的，鸟儿 跺 的世界也是一个充满爱的 涌
世界；《沙
滩上的童话》 貌 使我们感受到小朋友的天 玻 真快乐和丰富的想象
力； 镇
《我们是一只小虫子》让 勋 我们走进昆虫的世界，看 押 一
看它们的快乐和忧伤。
达 让我们在童话故事中再次 全 感受这世界的美好。
陨 第五单元，围绕生活哲
争 理为主题，生活是丰富 搅 多
彩的，但并不是一帆风 愉 顺的，当我们遇到难题时 晌
，只要开动
脑筋，就能找 盂 到解决问题的方法，懂得 蜘 生活中的一些道理。
《寓 颖 言二则》让我们从古人所 逸 做的事情中，掌握解决问
钓题的方法；《画杨桃》让 牟
我们知道了看问题或做事 锻 情的时
候要从实际出发， 仟 不能凭空想象；《小马过 笑
河告诉我们亲身
实践的重 鹅 要性。
让我们从本单元的 啪
一篇篇故事中，感悟生活 善的哲理。
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第六单元， 毋 围绕神奇的大自然为 彰
主题，我们生活在
一个充 亏 满神奇的大自然中。
我们 卜
只要留心观察，就会发现 决 自然界中有许许多多奇妙
帖 的东西：
《古诗二首》会 塞 让我们从古人眼中认识到 肾 自然界是美丽
的，是令人 移 向往的；
《雷雨》会 舀 让我们领略到夏天的雷
雨 阔 由猛烈到平静的转变，从 灾
中感受到大自然的神奇； 烛 《要
是你在野外迷了路》 失 能让我们懂得，自然界中 译
有许许多多有
趣的指南针 狈 ，它们会给我们指明前进 皱 的道路；《太空生活趣
事 韦
多》会让我们步入太空， 窥 感受太空生活的趣， 块 但这需
要我们掌握更多的 妖 科学知识。
在本单元课文 凿 中，我们在感受大自然神 奠 奇的同时，也要
养成努力 险
学习的好习惯，以为知识 罢 是探索大自然的基础。
憾 第七单元，围绕童话 奥
故事为主题，本单元由 撵 四篇
童话故事构成，带领 姆 我们再次走进童话世界。
许 我们会从一个个有趣的故 引 事中感受到伤心、快乐、 觅
理解甚至误解，而这些都 陨
是组成生活的一部分。
《 歪 大象的耳朵》一文会让我 芒 们知道适合自己的就是最 巾
好的，与众不同或许会让 幻 自己更能适应生活。
在《 蹄
蜘蛛开店》一文中，我们 殷 会认识各种各样的小动物
哺 ，了解它们之间发生的许 吩
多奇妙的故事。
《青蛙卖 豫泥塘》一文让我们懂得劳 著 动能改变环境，更能
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使自 将 己的生活变得快乐。
《小 竞 毛虫》一文让我们知道每 挚 个人都有自己该做的事，
约 并应该把事情做好。
让我 扣 们走进课文，从这些故事 鹤 中品尝生活的百味。
耿 第八单元，围绕神话故 疹 事为主题，本单元课文 正 有
神话故事，有诗歌，还 隋 有充满道理的文章。
《祖 噶 先的摇篮》会让我们从爷 蘸 爷的话中感知原始森林是
亚 一个神奇的地方，了解我 乖 们的祖先是怎样生活的； 球 《当
世界年纪还小的时候 孕 》介绍了世界万物是怎样 楷 履行自己的职
责的；从《 诊 羿射九日》一文中，我们 奥 能领略到神话故事的神
奇 征 。
让我们走进每一篇课文 嚼 ，从中学到自己需要掌握 纸 的知
识。
二、教材的主要 衍 特点 （一）全面、准确地 闸 落实语文教
学目标。
泼 （二）大幅度更新课文， 隘 教材更具有时代感，更贴 献
近儿童生活。
（三） 卵 课后练习重视联系学生的 疯 生活实际，着眼于
积累语 兆 言，启发思维，培养语文 衅 实践能力。
（四）突 滚 破传统呈现方式，增强教 宴 材与学生之间的
亲和力。
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殴 根据教材编排的这一特点 扩 ，教师一定要转换角色， 并
不只是教学生，更主要的 月 是引导学生自己去学，自 枝 己去发现，
组织学生去共 巷
同探究。
三、教学中需要 漫 注意的问题 （一）准确把 歇 握教学目标
（二）识字、 嘛 写字教学 有些口语交 暇 际教学之前，要提早
布置 孝
准备工作。
在教学时，应 梗 重视情境的创设，通过多 伊
种方式引起话题、
激发学 营 生的交际兴趣。
在交际过 蜡
程当中，教师应该积极参 拍 与到学生的交流中
去，为 香 学生提供可以模仿的对象 曾
，同时关注交流的状态， 稳
对交际的过程予以调控， 睛 形成有效的师生、生生互 桃 动。
教师还要善于发现学 屏 生交流过程当中富有创意 君 、充满童
趣的精彩语言，
世 还要注意规范学生的口头 客 语言。
（三）阅读教学 辩
阅读教学，首先要重视 七 朗读的指导。
通过集体读 介 、分组读、领读、男女学 跃
生对读、配乐朗诵、
分角 靴 色朗读等多种形式，使学 椅 生在阅读实践中将课文读 骸
正确、读流利，并引导学 义 生将自己当作课文中的人 椰 物去感受、
体验、思考，
煤去领会作者所要传达的感 敢 情，进而通过自己的
阅读 夺 表达出来。
此外，教师还 把 应重视课外阅读的指导， 秩 帮助学生选择文
质兼美的 锌
优秀读物，提供学生交流 掏 课外阅读感受、成果的机
槐 会。
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（四）口语交际教学 贪
有些口语交际教学之 膛 前，要提
早布置准备工作 惭 。
在教学时，应重视情境
蛹 的创设，通过多种方式引 棋 起话题、
激发学生的交际 揉 兴趣。
在交际过程当中， 盐 教师应该积极参与到学生 怔 的交流中
去，为学生提供 虹
可以模仿的对象，同时关 埂 注交流的状态，对
交际的 寿 过程予以调控，形成有效 衬
的师生、生生互动。
教师 鸦 还要善于发现学生交流过 轨 程当中富有创意、充满童
秘 趣的精彩语言，还要注意 棒 规范学生的口头语言。
（ 行
五）语文园地的教学 （一 釜 ）准确把握教学目标 估
教学中既要注意总目标和 恿
阶段目标，又要注意阶段 矮 目标之间
的衔接与过渡， 口 使课程标准规定的教学目 托
标得到全面、准确
的落实 脯 。
（二）识字、写字教学 汀
本册教材仍遵循识、 亮 写分步，
多认少写的原则 汁 。
这样既有利于提早阅读
恼 ，又不加重学生的负担。
于 教学时要引导学生借助拼 书 音和字典学习生字，发现
粮
生字与熟字的联系，用学 葫 过的识字方法、偏旁部件 违 识记字形。
鼓励学生用自 僵 己最喜欢、最习惯的方法 舰 认识汉字。
教师要发挥创 询
造性，设计活泼多样的教 疯 学方法，在游戏
中、在活 乃 动中、在语言环境学习。
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