回首往事-大隐隐于乐

专项部分 句子
一、好习惯
《不懂就问》
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。
“吓呆”“顿时” “鸦雀无声”等词语说明了同学们的恐惧，同时也说明了先
生的严厉和孙中山的勇敢。
《字典大楼》
1、字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。我常常去登门求教，总是能得
到满意的回答。
作者把字典称作“大楼”，说明字典里的知识丰富，像知识大厦；“好多好多
人家”是指很多的 字；“我常常去登门求教”，说明“我”有查字典的好习惯。
2、那次，我读一篇文章，遇到一个生字 “耙”。我按照“门牌”找到它的“住
址”，啊，原来碎土、平地要用它！
“门牌”是指这个字的部首，“住址”是指这个字在字典中所在的页码。
3、人们用智慧、心血，不断为它添砖加瓦！
“不断为它添砖加瓦”说明人们在不断丰富它的内容。
二、妈妈
《儿子们》
一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。
这句话是说三个妈妈的水桶都很重，三个妈妈都很累。
三、丁丁冬冬学识字（一）
《春风》
春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。小草轻轻
钻出地面，山野悄悄换上绿袍。
“春风”是春天的使者，是春天的信号。春风一吹，冰雪融化，柳梢 返绿，
桃花盛开。写出了春天的新气象；“小草轻轻钻出地面，山野悄悄换上绿袍。”
用拟人的 手法写小草、山野的变化，也是写春天的新气象，更是写万物对春天的

感受。

四、植树
《植树的季节》
1、风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。
这句话有两层含义：一层是写少先队员在植树；另一层是写劳动的愉快，少
先队员觉得被春风吹 动的红领巾，像一朵朵红花，很美。
2、当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣。 后来，爸爸妈
妈在路旁植树，如今大路已为行人撑起了遮阴的伞。今天，我们在这里植树，
再过 十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。
“大山已披上了绿色的外衣” “大路已为行人撑起了遮阴 的伞”,两句话用拟
人和比喻的修辞手法，写出了植树的意义——改变荒山面貌，美化街道，使人们生活得更舒适。“当年„„后来„„如今„„”依次写出了经过几代人的植树，
大山、路旁都改变了 面貌.。“这里”泛指我们的家园。
《杨树之歌》
我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉 爽。我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色
的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。
“ 拉起手”写出了大叶杨生长态势很好，越长越大，枝繁叶茂，互相牵手，
连成一片，给人们带来阴凉；“ 轻轻鼓掌”写出了生命成长的欢乐；金色、翠绿、
金黄写出了颜色的美丽，勾勒出一幅美丽的图画。
《一片树叶》
每一个路过的小家伙，都取下了一片树叶。仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，
惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了！
“仅仅”强调时间短，只一天；“惊”说明情况出 乎意料；“目瞪口呆”，瞪着
眼睛说不出话来，本文形容因为吃惊而发愣的样子。小椿树竟然一片叶子也 不剩
了，这是小黄牛未曾意料到的，更是其他摘取树叶的小动物也不愿看到的。最后
一个叹号， 更是对故事中的“人物”，对读者发出警示：看，每个人只犯一点点

小错，后果就是这样 严重！
五、青青的山
《山寨》
1、 看着飘起的炊烟，好像离山寨不远。哪知道上山下山，一走就是半天！
写出了山路的特点：看着近，走着远。
2、小路七拐八弯，带着你左转右转。
写出了山路的曲折绵长。
《美丽的武夷山》
1、 三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
这句话用一连串的比喻句形象地写出了山的造型奇特。
2、 溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子。
这两个句子用相同的句式写水很清，很静。每个句子都是先概述，再用顶真
的手法做具体说明。
3、 两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
这句话运用比喻，不仅形象地写出了武夷山的水“清”，还进一步说明了水
“静”。
六、讲信用
《小山羊和小灰兔》
他对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们 聊了一会儿，耽误了一点儿时
间，咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。
“聊了一会儿”“耽 误了一点时间”“说完就走了”可以看出小灰兔对自己的
错误轻描淡写，根本就没有想到自己的失信是对 朋友极大的不尊重。对损害朋友
的行为一点也没感到惭愧。
七、远行
《远行靠什么》
随着科学的进步，人类将“走”得更快更远。
这是全文的中心句。 也是文章的结束句，预示着交通工具前景的美好、广阔。

“走”字加引号说明不限于在步 行上，而包括一切行路方式。
十、动脑筋
《称象》
把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画 线的地方。再称一称船
上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。
曹冲称象的办法分为四个 步骤：先赶大象上船，在船身下沉处画线；再把大
象赶下船，往船上装石头，装到船下沉至画线处为止； 然后称船上的石头；最后
把石头的重量加起来，就是大象的重量。
《狮子和兔子》
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”
在狮子摆脱了红 蚂蚁的叮咬后，兔子又进一步帮助狮子提高了认识。兔子没
有就事论事，而是由此及彼，说明无论做什么 事，都不能蛮干，都要动脑筋。
十一、清清的水
《瀑布》
1、 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
作者运用形象的比喻，把瀑布声音的特点逼真地再现于读者耳畔，使人未见
其形，先闻其声。
2、 千丈青山衬着一道白银。
本句用形象的比喻勾勒出瀑布形态的壮美，如同一幅画卷展现 在读者面前。
诗中之所以把瀑布比喻成一道白银，是因为瀑布在千丈青山的衬托下，在阳光的
照 射下，闪着银白耀眼的光芒。
3、 好伟大呀，一座珍珠的屏！
这里把瀑布比做是一座珍珠 的屏，是因为瀑布从很高的山上流下来，水珠在
阳光的照耀下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如 同一座珍珠连缀起的屏
风般晶莹美丽。这是作者情不自禁地发出的感叹。
《吃水不忘挖井人》

1、 为了使井水更洁净，毛主席又亲自下到井底，铺上沙石，垫上木炭。
从“下到井底”“铺上沙石”“垫上木炭”等词语中可以看出毛主席对人民的
关切。
2、 清清的泉水从井底涓涓冒出，人们欢呼着、雀跃着，争先恐后地捧起井水喝。
“欢呼”“雀跃”“争先恐后”“捧起”等词语可以看出人们高兴、喜悦、激
动的心情。
3、“吃水不忘挖井人”。
这是一句俗语，比喻幸福时不要忘记为自己的幸福而努力奋斗的先 人。这句
俗语用在这里，恰如其分地表现了人们爱戴毛主席的感情，说明了爱戴的原因。
十二、小英雄
《歌唱二小放牛郎》
1、 敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。
“挑”“摔”两个动词反映了敌人的凶残；也说明二小的计策发生了效应，敌
人气急败坏。
2、 秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬。
说明传得快，传得远，传的人多，人们 都被他的事迹感动了；拟人的手法也
说明了二小的英雄事迹感人至深，惊天动地，连秋风都在传播着他的 故事。
《歌声》
1、过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝 望了，
他再也没有力气继续游了。
“筋疲力尽”形容非常疲劳，一点力气也没有。“绝望”意 思是希望断绝，
毫无希望。马金纳为什么“绝望”了呢？第一，轮船是在夜晚沉没的。茫茫大海
上白天想遇到救生船都不容易，晚上更难了。况且晚上格外冷，泡在海水里饥渴
交加的人们很难抵挡夜里 的寒冷。第二，救生船一直没有来，已经“过了很长时
间了”，时间越久，获救的希望越渺茫。第三，马 金纳拼命挣扎得“筋疲力尽”
“再也没有力气继续游了”。第四，我们还可以推测马金纳的心理。周围一 片黑
暗，海水冰冷刺骨，不知该往哪个方向游，这时人们会觉得孤立无援，心灰意冷。

2、突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。
“断断续续的歌声”一 方面是说马金纳离小姑娘比较远，不可能听得很清楚；
另一方面也因为，海浪不断地涌过来，小姑娘“一 次又一次从浪花中冒出头来”，
所以她的歌声只能是“断断续续的”。当海浪盖过小姑娘的头时，她不能 呼吸；
当她的头钻出来时，她不但要呼吸，还要唱。可以想象，小姑娘是在上气不接下
气地唱。
3、 她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。
“一次又一次”是说很多次。这句话说明小姑娘在险境中乐观、镇定、不向命运
屈服。
《江凡》
1、 惊慌的人们挤来挤去，碰倒了堆放的杂物，撞上了停放的自行车，却找不到
出去的大门。
“惊慌”“挤来挤去”“碰倒”“撞上”“找不到”写出了人们惊慌失措的情景。
2、江凡思 索了一下，就趴在地上，沿着墙脚一点一点地摸索，终于摸到了木板。
好，这就是楼门！他一把推开了大 门，一股清新的空气扑了进来。
这句话使江凡临危不惧，机智脱险，救人救己的动人情景跃然纸上，映现在
读者眼前。
十三、快乐的生活
《雨后》
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面 。她咬着唇儿，提着裙
儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！
“紧紧地跟” “咬着唇儿”“提着裙儿”“轻轻地”“小心地”表现了小妹妹
的胆小和顾忌； 但是她“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！”这种心理矛
盾真实地反映了她对哥哥摔跤的羡慕和渴 望。
《一件好事》
爸爸深深地叹了口气，说:“我真想哭，也真想笑。”
爸爸为 自己少了一双新鞋而惋惜，但同时又为姐弟俩纯真而善良的行为感到

由衷的高兴。
十四、立志
《为中华崛起而读书》
那位小同学站起来，郑重地说：“为中华崛起而读书。”
“中华”即中国，“崛起”就是强大 起来的意思。周恩来读书的时候中国还
非常贫穷、落后，周恩来认为自己读书是为了将来使祖国强大起来 。表现了少年
周恩来的爱国情怀和远大志向。
《女娲补天》
不知烧了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
“不知烧了多少天火 ，炼了多少石子”两个“多少”在这里是疑问代词，表
示数量非常大，乃至不可数。女娲补天的工作非常 非常艰巨，非常非常繁杂，无
法说得清楚。一个神都累得“腰酸背痛”了，可见她是多么劳累。
十五、夏天
《迷人的夏天》
白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。
“听”知了悠长的 鸣叫，“看”光影在地上闪耀，一“听”一“看”写出了
孩子们在快乐地观察、体验夏天。
《看瓜》
“孩子们玩得口渴了，吃个瓜不算偷。河里摇船的人累了，停下来，摘个瓜解
渴，也不算偷。”
爷爷把“孩子们”“ 河里摇船的人”都当做朋友或者客人，愿意用自己的瓜
款待他们，为他们 解渴。可以看出爷爷宽容、善良、热情淳朴。