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2107二年级数学下册全册教材分析（北师大版）
2107二年级数学下册全册教材分析（北师大版）
一、学生基本情况
从上学期测 评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，
解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能 力较差，缺乏检查习惯，
理解能力较差。
二、教学内容
本册教学内容：除法；方向 与位置；生活中的大数；测量；整理与复
习；加与减；认识图形；时、分、秒；数学好玩；调查与记录； 总复
习。
三、教学目标
（一）数与代数
1.第一单元“除法”是在表内 除法的基础上学习有余数的除法（商是
一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均 分
后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一
些简单的实际问题。 < br>2.第三单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比
“百”大的数，通过实际操 作和观察，使学生体验到“一千”“一万”
有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内 的数位
顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，
会用词语或符号来描 述万以内数的大小，培养学生的数感。
3.第五单元“加与减”，结合具体情境，探索计算万以内加减 法及连
加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估
计的习惯；能在具体 情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简
单的实际问题。
（二）空间与图形
1.第三单元“方向与路线”。借助实践活动，认识八个方向；给定一
个方向（东、南、西或北），能辨 认其余七个方向，能用这些词语描
述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到< br>目的地行走的方向和途径的地方。
2.第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初 步体验“1

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千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单 位之间的关系；培养学生
认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正
方 形的特征，直观认识平行四边形。
（三）统计与概率
1.经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2.会读统计图表，会在方格纸上绘 制条形统计图（1格表示1个单位）；
根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些 简
单的预测。
（四）实践活动
本册教材安排了丰富的实践活动。例如：
1.设计实验小学示意图。
2.找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
3.估一估，数一数有多少片树叶。
4.走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米
大约有多少步。
5.用七巧板拼出长方形、正方形。
6.用学过的图形设计漂亮的图案。
通过以上 一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了
解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与 他人合作交流，获得积
极的数学学习情感。
四、教学措施
数学教学是数学活动中的 教学，是师生之间、生生之间交往互动与共
同发展的过程。对本册教学，有以下措施：
（一） 引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生
发表自己的意见，并与同伴交流 。实践活动是培养学生进行主动探索
与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充
分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。
（二）加强估算，鼓励算法多样化 < br>估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失

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时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花
生在多少粒；估 计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先
估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先 估计测量的物体
有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计能力的培养。
（三）培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
在本册的教学中，教师应充分利用学生已有 的生活经验，随时引导学
生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现
实 生活中的应用，体会学习数学的重要性。
课时安排
一、 除法………………………………………7课时
二、 方向与位置………………………………3课时
三、 生活中的大数……………………………9 课时
四、 测量………………………………………3课时
整理与复习………………………2课时
五、 加与减……………………………………12课时
六、 认识图形…………………………………8课时
七、 时、分、秒………………………………5课时
数学好玩…………………………………2课时
八、 调查与记录………………………………3课时
总复习……………………………………3课时