【人教版】(新起点)英语二年级下册：Unit 2《Weather》单元教案
会计简历模板-中秋节活动总结
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Unit 2 Weather
单元教材分析：
本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：
.windy
.以及表示雨具的单词：umbrella；本单元
的活动用语What’s the weather
like today ?
It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧
密联系，学习
有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简
单
，过度自然.
单元教学目标：
1. 语言技能目标
（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词.
（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the
weather like today?It’s ...
（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语.初步描述自己所在地
方的天气状. <
br>（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾
字母的帮
助下整体识别单词.
2. 情感目标
（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲.
（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语
进行交际.
（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏
单元教学重点：
学
习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及
表
示雨具的单词：umbrella.
单元教学难点：
有关功能句：What’s the
weather like today ?It’s ...的使用.
单元课时安排：五课时
第一课时
教学内容：
A Look, listen and chant
教学目标：
能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词.
教学重点：
学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标.
教学难点：
教学资料----
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五个形容词的读法.
教学准备：光盘，卡片
教学时间：
月 日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
1.师生问好.
2.跟随录音大胆说唱字母歌.
二.预习(Preview)
1.回想天气预报形势图上的小图标.
2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天
气预报的情景.
三.新课呈现(Presentation)
1.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气
情况的小图标.
2.词汇学习
教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词.每个词汇的教学
如下：
1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：
It’s .等.
2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It`s
need an…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella.
3）师带领全班学生认读单词二至三遍.
4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词.
5）播放录音让学生重复听到的单词.
6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表
示晴，下雪，雨，风
和多云的图标表示方法.
四.巩固和延伸(Consolidation
and extension)
1.让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的
情景.
2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片.
附：板书设计：
Lesson 1
sunny snowy windy
cloudy rainy umbrella
教学后记：
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第二课时
教学内容：
B Draw and say . C
Listen and again.
教学目标：
展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，
温，凉.
教学重点：
学会读与天气有关的5个单词.
教学难点：
学习句子：It is rainy的读法.
教学准备：光盘，卡片
教学时间：
月 日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
1.师生问好.
2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣.
二.预习(Preview)
1.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词.
2.利用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词.
三.新课呈现(Presentation)
1.出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识.
2.播放录音，学习单词： .cloudy .rainy .umbrella
和句子It is rainy.
3.再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词.
4.有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子.
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子.
2.再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲.
3.学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况.
附：板书设计：
Lesson
2
sunny snowy
It is rainy cloudy rainy
umbrella windy
教学后记：
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第三课时
教学内容：
A Look, listen and
repeat
教学目标：
1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面.
2.学习交际用语的表达：What’s the weather like ? 及它的答句It
is
rainy.
教学重点：
学会读与天气有关的句子及回答.
教学难点：
学习句子：What’s the weather like ?的读法.
教学准备：光盘，卡片
教学时间：
月 日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.
二.预习(Preview)
教师通过课件呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s ...来描述.
三.新课呈现(Presentation)
1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Who are
they
?Where are they?What are they doing?What are Angel
and Lucy talking
about?
2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，并提出问题：What are they
talking about? Now let`s listen to the
dialogue.
3.教师播放录音，让学生感知对话内容.
4.让学生听录音数遍，根录音读.
5.就主情景图画进行男女生对话练习.
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.对主情景图画小组进行对话练习.
2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够
模仿说出完整的歌谣
后，再根据录音进行活动
附：板书设计：
Lesson 2
What’s the weather like today?
It’s warm
and windy .
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We can fly a kite.
教学后记：
第四课时
教学内容：
A Choose and say
B Let`s write
教学目标：
1.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句.
2.初步感知字母组成单词的过程.
教学重点：
对字母及字母组成单词的学习.
教学难点：
学习字母发音的读法.
教学准备：光盘，卡片
教学时间：
月
日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.
二.预习(Preview)
教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活
动的词汇.
三.新课呈现(Presentation)
1.教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状
况和游戏活动.
2.学生听对话录音，关注图片中人物的语言.教师可提问：What`s the
weather like today? What does Yaoyao want to
do?
3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读
对话内容.
4.师生示范：教师手指其中一副天气图标，并用What`s the weather like
today? 提问学生.请一名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或游戏图标用
Le
t`s…来表达自己想要参与的活动.
5.学生结对，仿照示范做活动.
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.学生通
过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母
的卡片，帮助学生复习.
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2.学习书写字母.
3.书写单词中的字母.
4.教师在课件上正确填写字母，学生核对答案.
5.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣.
附：板书设计：
Lesson 4
教学后记：
第五课时
教学内容：
Story time
教学目标：
1.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演.
2.检测学生对本单元学习的情况.
教学重点：
能听懂故事的意思，理解故事内容.
教学难点：能跟读课文句子.
教学准备：光盘
教学时间：
月 日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
1.师生问好.
2.学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句.
二.预习(Preview)
1.教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如
教师说：It`s
snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It`s windy
.
学生说：I can fly a kite.
2.学生结对做一下游戏.
三.新课呈现(Presentation)
1.让学生看图片，引导学生预测故事
出示故事第一.二幅图，请学生观察并提出问题：What animals can you see
in the picture ? What`s the weather like
today? 教师将下雨的天气图标粘
贴在黑板上，并继续提问：What are they
doing ? Do they like this weather?
2.学生看动画，验证预测
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教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测.
3.详细讲解故事
4.熟悉故事
（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事.
（2）教师播放录音，其间不停顿.指导学生跟着录音指图.
（3）教师通过提问不同天气情
况下小动物们做的事情，检测学生是否已经
理解故事内容，然后丰富板书内容，如教师指着黑板上表示下
雨的天气图标提问：
When it is rainy what do the cat and
monkey do?待学生回答出正确答案后，教师将
做模型的图片粘贴在该天气图标旁边.
（4）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子.注意指导学生模仿录音
中的语音.语调，读出人
物的语气以增加朗读的趣味性.
四.巩固和延伸(Consolidation and
extension)
表演故事：
1.教师带领学生分角色表演故事.由教师扮演猴子，请
三名学生扮演鸭子.
小猫和企鹅.教师鼓励学生做出恰当的动作.
2.学生四人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图
片提示.
3.请能力强的同学上台表演对话.
4.组织学生唱本课的Chant.
附：板书设计：
Lesson 5
Unit 2 Story Time
What’s the weather like today?
It’s warm
and windy .
We can fly a kite.
教学资料----教案、教学设计