人教版二年级语文下册传统节日
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《传统节日》教学方案
教材分析
本课从总体上叙述了我国民间节
日的习俗特色等，由于是识字教学课，其教学内容面广
量大，而且教材只有图和文，仅做了简单概括的介
绍，比较单一。学生虽然对此话题感兴趣，
但依据社会经验不足，特别是对一些民族传统节日的由来及习
俗不甚了解，如果按传统的教
学法，学生接受信息的渠道，以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生
学得比较被动，
知识面也较狭窄。所以本节课还是要以学生主动探究学习为主。
教学目标 <
br>1．指导学生认识“传”“统”等15个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写
课后12
个词语。
2．继续学习，正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意
思。
4．初步了解一些传统节日和民间风俗。
教学重点
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀
称。
教学难点
对传统文化产生热爱和赞美之情。
课前准备
多媒体课件。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？
今天，我们就来学习一下这些传统节日，看看这些节日里分别都有哪些风俗习惯。
二、初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒填空：本课讲了__________种传统节日，分别是_
_________________。
6﹒拍手、齐读小儿歌。
三、识记生字，指导书写
1.识记生字：
（1）
chuán tǒng tiē
xiāo xiàng jì zhōu
传 统 贴 宵
巷 祭 舟
jú ài táng qǐ qiǎo
láng bing shǎng
菊 艾 堂 乞 巧
郎 饼 赏
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“传、舟、赏”为翘舌音，“乞巧”一词两个字
都是第三声，注意
在语流中“乞”的变调。
（5）你有什么好办法记住它们？
可以
用“换一换”的方法记住它们：“贴、赏、宵、郎”，如站、粘——贴、常——赏、
消——宵、朗——郎
。可以用“减一减”的方法识记：“祭、乞”，如察——祭、吃——乞。
可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指导写字：
（1）贴 街 舟 艾 敬 转 团 热
闹
学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
“街”的中间的“圭”最后一笔是提。
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
另外，“贴”左右结构，左窄右宽。
（6）老师范写生字，学生描
红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生
字写美观。
（7）展示学生作业，点评优缺点。
四、及时训练，当堂达标
1．同学们，读完儿
歌，大家认识很多我国的传统节日，请借助拼音，再读读这些词语，
比一比，看谁能把这些字音读准。
出示带拼音词语：
jié rì chūn jié huā dēng
qīng míng jié xiān rén lóng zhōu
节日 春
节 花 灯 清 明 节 先 人 龙 舟
zhōng qiū yuán yuè zhuǎn yǎn quán jiā
tuán yuán rè nào
中 秋 圆 月 转
眼 全 家 团 员 热 闹
（1）刚才借助拼音，大家都能够
读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，
你还能认识它们吗？
出示不带拼音的词语：节日 春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼
全家 团员 热闹
2.同桌互读，开火车读，齐读。
五、整体感知
1.分层解读。
第1句介绍了春节及主要民俗活动。
第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。
第3句介绍了清明节及主要民俗活动。
第4句介绍了端午节及主要民俗活动。
第5句介绍了七月七及主要民俗活动。
第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。
第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。
第8句介绍了春节团圆的情景。
六、合作分享，反馈点拨
1．出示第一幅图，观察说话。
（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？他们正在干什么？（春节：贴春联、放鞭
炮）
（2）过春节了，人们还干什么?（拜年、吃饺子）
2.出示第二幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（元宵节）
（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）
3．出示第三幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（清明节）
（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
（4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫踏青。
4.出示第四幅图，观察说话。
（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？教师介绍“端午节”。
（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？（吃粽子）
5.出示第五幅图，观察说话。
（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。
（
2）师介绍“乞巧”：汉族旧时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的
少女们在庭院向织
女星乞求智巧，称为“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，
做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞
巧。各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的
穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及
用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦
是乞巧风俗的延伸。
6．出示第六幅图，观察说话：
（1）图上画的是什么节日？你知道吗？教师介绍“中秋节”。
（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？（赏月、吃月饼）
（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。
7．出示第七幅图，观察说话：
（1）图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）
（2）教师介绍“重阳节”。
重阳节，农历九月初九，二九相重，
称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重
阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说
法。由于九月初九“九九”谐音是“久
久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
2012年开始，国家法律明确规定每年农历九月初九为老年节。
七、总结提升，适当拓展
今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想
知道更多
的节日，还可以找找相关的资料。
板书设计：
识字2 传统节日
春节 元宵节 清明节
重阳节
中秋节 七月七
端午节