关于微笑的作文-福建二级建造师

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2013-2014学年第二学期二年级下册
美术教学计划
（若羌县第一小学 吴玲玲）
一、学生基本情况：
二年级共有两个班，学生人数 达到90人。本册教学对象是二年
级下期学生，有以下特点：二年级学生经过去年美术学习，对美术有< br>了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。经过一年
多的培养，不少学生美术学习 兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高，
学生具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画 面构
思、表现。但是，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度
不够仔细。 学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、 教材分析：
二年级美术课本 采用人美版义务教育课程标准实验教材第四册。
该教材抓住了低年级学生的年龄和心理特点，丰富了美术 教学的形式，
注重激发学生美术学习兴趣，培养学生的形象思维能力。注重将观察
能力、想象能 力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进
创新精神和实践能力的培养；注重学习过程中对美 术活动的多角度的
体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融
性和通知 性。
该教材课程总数为19课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，
作业改为活动，更符 合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的
层次，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘 和拓展，利
于教学形式及评课方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。本
册教材分造型与 表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，
其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合 能力和绘画、手工
制作技能的探索。
三、教学总目标：
1、认知目标：通过轻 松的教学游戏，让学生认识和了解形形色
色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
2、智力能力目标：尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各

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种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表
现出来，体验造 型活动的乐趣。
培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事
物的感知能力。
鼓励 学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、
所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造 型活动和设计制作活动
的乐趣。
鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感
受。
采用造型游戏的 方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验
活动，发展学生综合解决问题的能力。
3、思 想品德目标：激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学
生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物； 进一步培养学生对美
术学习的兴趣。培养学生热爱美术的情感。
四、教学重难点： 教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、
色彩的运用，激发学生的创造精神 ，发展美术实践能力，增强动手能
力和审美能力，渗透人文精神。
教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美
情操，渗透德育。
五、教学措施：
抓住低年级学生的年 龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注
重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和
双基训练的关系，培养学生的形象思 维能力，发展学生的创造力。
针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措
施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自
主性。
2、培养学生良好的美术学习的习惯。
3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学

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生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的
能力。 4、注重课堂评价方式的多样性，课堂评价标准的鼓励性。以激
发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生 的主体性和创造能力。
六、课时安排：本学期新授课15课，需 28课时完成教学内容，
期末考试2课时，共计30课时。
七、教具准备：本学期所需教具有绘画工具、制作工具、美术学
具、泥工工具等。

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第1课
.
添画
一、教学目标：
1、技能目标：
了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容和添加的内容统一的
相关知识。
2、能力目标：
利用图片情景添加适当内容，采用剪、画、贴等方法进行装饰和
添加。
3、情意目标：
通过本课教学，培养学生想象力和创新能力，让学生参与美术活
动 中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
二、教学重点和难点：
1、教学重点：根据图片情景添加内容，学习简单的添画方法。
2、教学难点：使内容与环境尽可能统一。
三、课前准备：
图片一张、剪刀、胶水、彩色笔等。
四、课时安排：2课时 。
五、教学过程：
第一课时

一、 组织学生欣赏图片。
1、分小组交流。
2、介绍、分析、欣赏图片。
二、教师讲解，出示课题-----添画。
三、出示图片，组织学生分析画面，讨论问题：
1、如果以这幅画为背景，你认为可以添加什么内容？说说你的
理由。
2、你认为根据画添画应该注意什么？
答问题。
可以添加什么内容，说说理由。
根据画面添画，应该注意什么？
学生讨论，发言，回

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四、教师简单示范，添加。
进行操作，指名在黑板上添画。
么？2、说一说制作方法。
看书讨论：发表自己的观点和看法，分析、交流制作方法。
六、提作业要求：
根据你自己选的图片内容进行添画联系，注意图片情景和添画内
容的统一。
学生按要求整理用具，选择作业方法。
七、教师辅导要点：
1、能否巧妙利用图片。
2、图片内容与添加内容是否统一。
3、添加的构图是否美观。
4、注意近大远小的关系。
八、组织展示、作业讲评。
九、小结：通过本课教学你学到了什么？
还有什么问题要解决？


五、看教材第2、3页，分析作品：1、你最喜欢哪幅作品？为什
第二课时

一、小结上节课作品。
二、明确本节课任务。（根据课本第2页欣赏图片，恰当地添加
主题，是内容变得更有情趣。）
三、看书2页的图片：你想添加什么东西？你要用什么方法来表
现？
四、学生分组合作，添加内容。
五、要求：与其内容与主题相一致。注意添加独特的内容。
六、小结。你认为那张作品添加最巧妙？你学到了什么知识？
七、板书设计： 第1课、添画

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第
一、教学目标
1.技能目标：
2课.吃虫草
知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕 虫的特点，通
过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。
2.能力目标：
观察了解吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习的兴趣。
运用学过的绘画方法开展创作。
3. 情意目标：
培养热爱大自然和热爱科学的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：突出吃虫草的特点，描绘想象的吃虫草。
2.教学难点：构思大胆独特。
三、教具准备：课件。
学具准备：学生搜集吃虫草的图片、资料。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程
第一课时
一、设疑导入，初步认识：
1、（出示课件）这片叶子怎么了？吃植物的虫子很多，那么有
吃虫子的植物吗？
2 、大自然界中无奇不有，的确就有一种会吃虫子的草！（板书
题目：吃虫草）现在就让我们一起去大自然 中看看那些神奇的植物！
（播放课件：欣赏吃虫草）看了这些吃虫草，能说说它们给你什么
感受 吗？关于吃虫草你有没有什么想知道的呢？
3、同学们对吃虫草有这么多的疑问，那就让我们一起来了 解一
下吃虫草！（播放课件：吃虫草小百科）同学们可以自己出声的读
一读。
一会我们还要观看这三种吃虫草的视频，所以请同学们认真的
阅读下面的文字。

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二、视频欣赏，模仿感受： < br>相信看过这些小常识，同学们是不是已经对几种常见的吃虫草
有了初步的了解了呢？那么下面我们 来看几段吃虫草捕食的片断，
看看你能分辨出这是哪种吃虫草吗？（点击播放相应的视频片断）
1、捕蝇草：这是哪种吃虫草？你们能用肢体语言来模仿出捕蝇
草吃虫的动作吗？
2 、毛毡苔：毛毡苔的捕食方式与捕蝇草有什么不同？能用肢体
语言来模仿毛毡苔的捕食动作吗？
3、瓶子草：昆虫是怎样掉入瓶中的？
其实吃虫草的种类很多，猜一猜，想象一下，其它的吃虫草还
可能会怎样去捕食呢？
三、小组探究，深入分析：
1、同学们的想象力真丰富！看来，吃虫草们的确各自身怀绝技！
但我们要知道小昆虫们都有翅膀或有脚，能够轻松的飞来跑去寻找
食物，吃虫草就没那么方便了 ，吃虫草要想捕到猎物就要先将它们
吸引到自己设置的陷阱中才能进行捕食！那么这些吃虫草是靠什么< br>来吸引小虫子的呢？
2、（播放图片）请同学们小组内讨论一下，看看哪个小组说的
最有道理！
板书总结：奇特的外形、鲜艳的色彩、芳香的气味
①奇特的外形：（课件）这些吃虫草的外形 奇特吗？它们的外
形象什么？你还能想象出什么形状的吃虫草来？
②鲜艳的色彩：（课件）吃 虫草都有哪些鲜艳的色彩？如果想
要色彩更艳丽，该怎样做？（色彩要丰富、深浅搭配）
③芳 香的气味：（课件）大多数的吃虫草都会散发出诱人的香
气，你要怎样表现无影无形的气味呢？
3、虽然吃虫草们捕虫的方式各不相同，但它们都是植物，都有
（出示结构图）：茎、叶、花，这些部 分都可能是吃虫草捕虫的有
力手段！

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四、作品欣赏，激发灵感：
有一些同学看了这些漂亮的吃虫草后，突发奇想，创作 出了很
多更加神奇有趣的吃虫草，让我们去看一看！
1、这两株吃虫草有意思吗？你觉得画中哪个部分最吸引你？像
什么？
2、这幅画中运用了哪些线条作图案？为什么有的地方颜色深，
有的地方颜色浅呢？
3、这两株吃虫草是怎样吃虫的？
4、这些线条表现的是什么？想一想，还可以用什么线条来表现
气味呢？
这些同学们想象的吃虫草很棒吧？你想象的吃虫草什么样子？
它会怎样吃虫？你想怎样表现呢？
五、自由想象，实践创作：
选择自己喜欢的绘画形式来创作吃虫草，可以合作完成，也可以独自完成。你们的创作时间为十五分钟。
学生创作，教师巡视辅导。
六、本节课小结。


第二课时
一、小结上节课作品。
二、明确本节课任务。
三、作业展评：
1、请同学们将你们的作品展示给小组内的 其他人，然后每个小
组选出两幅最好的作品，作者拿着到前面来。
2、能给大家介绍一下你的吃虫草吗？奖给几只小虫子吃（1只
还是2只）？
3、还有谁的作品想介绍给大家？
四、拓展延伸：
大自然很神奇，创造了这么独特的吃虫草，但我们同学的画笔

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更神奇，为大家呈现出了更为神奇、有趣的世界！
吃虫草是个庞大的家族，这个家 族还有哪些成员呢？作为植物，
靠土壤的养分和光合作用就够了，吃虫草为什么要吃虫子呢？
请同学们课后继续探索吧！
五、板书设计：第2课.吃虫草









第3课、绘画游戏
教学目标；
1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，《绘画游戏》教
案 让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有
趣的画，以此培养学生丰富的想象力。 《绘画游戏》教案
2、情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象
力， 体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。《绘画游戏》教案
3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展
学生的美术实践能力。
教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象
的形象。
教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。
课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。
课时安排：1课时
教具准备：
教学过程：

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一、组织教学:
提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调
动学生情绪，做好上课准备。
二、激趣导入:
师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几
种线吗？
师板画：直线、曲线和折线。
师：你知道这些线的名称吗？
师：这节课我们就来一起用线做游戏。
引出课题： 绘画游戏 教案
(激发学生学习兴趣，初步了解几种绘画常用线的名称。)
三、讲授新课:
师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，
然后根据图形展开联想把它们变成新的 形象。
出示课件：
三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们 添画？
（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美
观。图片三分割简单 。）
1、出示课件、了解添画的方法
师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学
生自由表现）
启发学生看图形说自己的想法，师用课件演示变化 。
师：你有不一样的想法吗？
师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画
出形象。
2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩
3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？
四、合作创新、探究表现：
1、学生分割画面并进行添画。2、根据形象进行涂色。3、同桌
之间互相提出建议。（引导学生大胆自 由地把自己的想法表现出来，

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培养他们互相帮助的精神。）
五、课堂欣赏、评述作品：
学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。





第15课、认识身边的树
一、教材分析
本节课是“综合.探索 ”领域的一个内容。树是人类的好朋友。
本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认 识身
边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不
可估量的作用，从而培 养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，
以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜 集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以
其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教 学意图是，通过引
导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作
用、生长 特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边
熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的 自觉性。由于这是一节
“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆
尝试 、大胆表现。
二、教学目标
了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下 而上环
境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观
察自己身边熟悉的事 物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意
识。
能根据老师提出的要求，搜集有关信 息，并在老师的引导下，
通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，
来表现树的不同特征。

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三、重点难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以
及树木与人类 密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。
尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思
想感情。
六、材料准备
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1、组织教学
2、引入新课
（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。
提出问题：
①你看到了什么？
②你能讲出它们的名字吗？
③它们的生长有什么不同吗？
④你们还想了解哪些知识？
3、讲授新课
（1）组织学生展示图片。
提出问题
①你都认识哪些树？
②这些树的生长特点？
③树的各部分都有哪些作用？
（2）课件。
带领学生观察分析。
解决的问题：
①“树”大体可分为几大部分。

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②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。
③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。
（3）教师展示各种绘画。
提出问题：
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？
4、室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开，自由观察、写生。
5、小结
组织学生展示，交流，讲评。
学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树
的知识。
6、延展
（1）课件：画家笔下的树
（2）录像：我国其他地区有名的树种。





第15课、认识身边的树
本节课属于“ 综合、探索领域的一个内容。在这节课中我给学生充
分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现 形形色色的树。
每个学生的观察方向不同，有的乐于表现粗糙地树干，有的更欣赏茂
密的叶子… …只要学生表现的是真正的树，我都会给与鼓励。在教学
《认识身边的树》这课时，给学生充分的时间进 行实地观察，只有认
真、仔细地进行观察，才能感受到树木特有的英姿和魅力，才能区分
出不同 树种，绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律来区分不同
树种，由于每个学生对大树的感觉不同，有 些同学会刻意表现粗糙的
树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿等。只要学生表现的