分别赠言-教学总结

期末复习计划
通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所 学习
指导
的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期思想
的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。
复习
时间
复习
形式











复习

内容













复习

内容
第十九周至第二十一周
分单元复习、按知识领域复习、综合复习相结合。
主要
内容
领域 复习重点
加深对负数的认识，能正确
复习难点
联系小数的知识理解，没有
最小的负数，也没有最大的
负数。
根据要求用“四舍五入”的
方法求一个小数的近似值。
应用加法运算律进行简便
计算。
小数点位置移动引起小数
大小变化的规律。
认识负数 使用负数描述一些简单的生活
现象。
小数的意义、读写、数位顺
认识小数 序、小数的性质、比较小数大小、
改写小数及求小数的近似值。
数与
代数
小数加法和
减法
小数乘法和
除法（一）
小数加、减的计算方法及应
用加法运算律进行简便计算。
小数乘（除）以整数的计算
方法、小数点位置移动引起小数
大小变化的规律。
小数乘（除）以小数的计算
小数乘法和
除法（二）
方法、求积（商）的近似值、应
用乘法运算律进行简便计算。
平行四边形、三角形、梯形
求积（商）的近似值和应用
乘法运算律进行简便计算。
多边形的面
积计算
空间
与
图形
公顷和平方
千米
面积计算，应用平面图形面积计
算解决实际问题。
常用土地面积单位公顷和
平方千米的再认识，已学面积单
位的整合，面积单位之间的换
算。
应用平面图形面积计算解
决实际问题。
已学面积单位的整合，面积
单位之间的换算。

1

复习复式统计表和复式条
统计
与
概率
统计
形统计图的制作图表方法、能根
据图表中数据进行合理分析并
提出合理的建议。
复习简单周期现象中的排
列规律，能确定某个序号所代表
找规律 的物体或图形，能正确计算按周
期规律排列的某类物体或图形
共有多少个。
根据复式 统计图表中的数
据进行合理的分析，并提出
合理的建议，体会统计的价
值。。
确定某个序号所代表
的物体或图形，正确计算按
周期规律排列的某类物体
或图形共有 多少个。
综合
与
实践
解决问题
的策略
通过有条 理的一一列举的
策略解决简单的实际问题，积累
解决问题的经验，增强解决问题
的策略 意识。
积累解决问题的经验，
增强解决问题的策略意识。
结合学习体会，举例说说本
应用广角
学期学习的知识与方法在实际
生活中的应用；并开展实践活
动，解决相关的实际问题。
开展实践活动，解决相
关的实际问题。

2

1、 使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生
活现象，能理解小数的意义和 性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能
用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方 法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算 和
笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规
律进行小数 的简便计算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能
根据具体情境合理求出积、商的近 似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公
式正确 计算一些平行图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
复习
目标
4、使学生进 一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进
行土地面积单位间的简单换算。 5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、
整理的数据填写复 式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统
计图中的数据进行简单的分析，提出一些 简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系， 能
综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进
一步发展数 感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步 评价和反思本册教科书的整体学习情
况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发 展数学的积极
情感，增强学好数学的自信心。
第十九周：分单元复习并检测
具体
安排
第二十周：按知识领域分块复习并检测
第二十一周：综合复习并检测

3

1、逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的队本学期 所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”
的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算 理的语句。读，读这些词句，做
到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难， 及时提出，
解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中
有 关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，
加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策 略，使学生做到
巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。
复习
措施
用作综合试卷的 方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解
题能力，了解学生的不足，采取个别有针对 性的复习。
4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。
学生每人每天根据每天的复习内容 ，结合平时训练的情况（单元检测、《评价手
册》、《补充习题》）自主命题5道，次日交“复习组长” 汇总、筛选；每组在筛选的
基础上上交5道训练题给老师，共计20小题（其余训练组内交流解决）。教 师根据
学生的命题，设计并安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，
凸现学 生在复习中的主体地位。
5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐 一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式
的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小 落后面。注重对个别学困生的转
化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对 性地补差，
开好“小灶”，让他们有进步。




青春 是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的 荒凉，然后我们写下尾语纪
念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然 后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是在怀
念那段无所事事的荒唐年华，还是在 怀念那段荒唐年华的无所事事。努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争将立并为。而他人，年和
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子哭，明还子向并觉军别没说的作继续。如果不努在说后上的点什么 ，只要我能见到明日朝阳，我还是会微笑的。能在们必为昨过是的泪，走多认
并自湿今过是的阳光。如果 有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴 阳光，
非常沉默非常骄傲，从不依靠 从不寻找


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