函调证明信-语文学习计划

数学计划总结之五年级数学总复习计划
一、学情分析我们东门大街小 学五年级共有6个教学班，学生439人。
其中优等生大约有260人，占年级总人数的60%，他们思 维敏捷，反应比较快，动手能
力比较强，学困生大约有20多人，占年级总人数的4%，个别学生基础非 常差，其中3
人还有智力障碍，两级分化比较严重。经过近五年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学问题有一定的思考与分析，为毕业总复习积
累了一些知识 和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性
的认识，而且五年的知识容量多 、跨度大、时间长，学生遗忘严重，使得学生的差异很
大，给小学毕业总复习造成了很大的困难。再加上 现在是按家庭住址分初中，部分家长
和学生对毕业复习不够重视，家长和学生情绪都比较浮躁，这些都给 总复习增加了难度。
二、指导思想认真贯彻落实区小学数学毕业复习研讨会精神，以区小学数学毕
业复习计划为指针，在复习中，采用多样的评价方式，注意调动学生复习的积极性；注
重面向全 体，因材施教，分层复习；引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识，
提高学生利用所学知识和方 法综合解决问题的能力，培养学生自主学习的能力和习惯，
使所有学生都能获得良好的思维品质与数学能 力，形成良好的数学素养，为后继学习打
好坚实的基础。
三、复习内容1.数和数的运算 ：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和
写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的 基本性质，四则运算的意义
和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。
2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。
3.解决问题：复习简单解决问题 ，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解

决问题，用比例知识解决问题，用不同知识 解决问题等。
4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。
5.几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平
面图形的周 长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积
的计算。
6.简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。
7.策略与方法：转化、数形结合、研究问题的一般方法。
四、复习目标1.使学生比较系统地、 牢固地掌握有关整数、小数、分数、比
和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运 算的能力，会使用学
过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间
的进率，能 够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练 地计算一些几何形
体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算
求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和解决问题的解答方法，能够
比较灵活地 运用所学知识独立地解答生活中一些简单的实际问题。
6.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
7.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感 受数学的应用价值，在数学学习
活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学 好数学的信心。
五、复习重点、难点重点：

1.整数、小数、分数四则运算，混合运算和简便算法，解方程和解比例。
2.几何形体知识的巩固与应用。
3.综合运用知识，解决实际问题。
难点：
1.使学生对所学基础知识，如：概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系
统化，能融 会贯通，并能灵活运用知识解决实际问题。
2.准确的进行整数、小数、分数的四则计算。
六、复习方法措施（一）复习原则自主复习，突显主体环 节：课前自主整理
——课中交流 梳理——练习巩固提升——课外拓展延伸让学生经历整理、构建、对旧知
识进行再学习的过程，不但对所 学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水平达到
熟练掌握水平，而且培养了学生的自主学习能力。
（二）复习方法⒈分阶段复习⑴各模块知识系统复习，人人一本整理复习本。
⑵针对学生错题开展专题复习，建立错题本。
⑶综合检测，查漏补缺。
⒉复习形式采用讲练结合，以练为主的方法进行。
（三）总复习策略1.制订科学合理的复习计划 对本年级学生理解和掌握数学
基础知识及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、 薄弱环节以
及存在的其它问题，结合教材编排情况和具体的复习时间，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习，订好切实可行的复习计划。
2.狠抓学生的思想工作对全体学生 进行毕业复习的总动员使学生认识到五年
级毕业总复习的重要性和必要性，帮助学生把注意力重新集中在 学习上来。对于学困生，
要经常找学生谈心并和家长取得联系，及时消除学生不良情绪，为学生树立信心 ，使他

们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。
3.重视基础知识的复习和知识之间的联系，构建知识网络（1）在复习分块章
节中，重视 基础知识的复习，加强知识之间的联系。
（2）在复习基础知识的同时，注意培养学生的能力。
4.讲练结合，精讲多练，拓展视野讲和练是小学复习课主要的学习方法，教师
要精讲，学 生要多练，也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生
做综合性的复习题、练习题， 注意提升学生的能力5.培养学生良好的学习习惯学习习
惯尤为重要，我发现学生由于粗心大意失分的很 多，并不是知识的掌握不好而是学习习
惯不好，针对这一情况，要狠抓数学学习习惯的培养，在复习期间 ，培养学生良好的审
题习惯、书写习惯、计算习惯、检查习惯、反思习惯。
6.加强学困 生的管理与辅导制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂
教学中，积极为学困生创造自我发展的 机会与空间，让学困生和成绩好的学生机会均等，
甚至适当增加学困生的展示机会。并经常给他们“开小 灶”。让班里的优秀生和学困生
结对子，一对一的进行帮助，使优、差生一同进步。其次、把学困生的进 步和优生的学
习表现结合起来，提高优生的辅导积极性。另外并加强对学困生的家访工作。及时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是
帮助寻找原因 ，并经常跟老师交流，努力配合教师的教育教学工作。
7.实行学生作业追踪反馈，做到有错必改 ，有错必懂建立学生作业情况反馈登
记，不仅指学生能及时订正，教师还要注意培养学生的自主反思能力 ，我做得好吗？哪
个层次的题有错？为什么出错？计算、理解了吗？会自我订正吗？找出错因。如果没有
错误就思考我的方法科学吗？有没有更简洁的方法？班级要经常开展“好方法交流分享
活动”启 迪学生的智慧。

七、复习内容及时间：33课时1.各模块知识系统复习大约21 课时2.综合练
习与模拟练习大约12课时附表一：复习课时进度安排表
模块 复 习 内 容
课时安排 时 间
知
识
能
数
数
数的意义和数的读写法的整理与复习 1
3课时
数的改写和数的大小比数的整理与复习 1
因数和倍数的整理与复习
分数的基本性质和小数的性质的整理与复习 1
数的运算
习
3课时
运算定律及简算的整理与复习
复习选择合理的计算方法解决问题
量的计量
1
5月24日
与 技

与 代
数的认识
5月16日至5月18日
1
四则运算的意义和法则的整理与复
1
5月19至5月23日
1
1
复习量的计量
1课时
比与比例

复习“比和比例” 1
1课时 5月25日
式与方程 复习用字母表示数
1 2课时
5月26至5月27日 复习式
与方程
空间与图形
图形的认识整理与复习
3课时
平面图形的周长与面积整理与复习
立体图形特征、表面积、体积的整理与复习 1
图形的位置与变换
1
6月2日至6月3日
位置整理和复习
统计与可能性
1
6月6日至
可 能 性
策略与方法
1
6月8日至6月10日
1
图形的认识与测量
1
5月30日至6月1日
1
图形与变换整理和复习
2课时
图形与
1
统 计
2课时
6月7日
1
“转化”的策略解决问题
3课时
“数

形结合”的思想方法 1
解决问题的一般步骤与方法 1
综合练习与模拟练习 约12课时
6月13日至 6月28日