新苏教版五年级下册数学期末复习计划
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五（1）班数学期末复习计划
教者：潘运婷
一、复习内容
本期学
习的主要内容有：简易方程、折线统计图、因数和倍数、分数的意义
和性质、分数加法和减法、圆和解决
问题的策略的有关知识。复习时建议按各知
识点所属领域进行归类，充分利用同类知识之间的相互联系进
行复习，复习时注
意纵向深入、横向沟通。具体分类如下：
1、数的世界——主要引导学生整
理和复习方程、公倍数与公因数、分数的意
义及基本性质等概念，结合概念的理解练习解方程、求两个数
的最小公倍数和最
大公因数、异分母分数加减法。
2、图形王国——主要引导学生整理和复习用数对确定位置和圆的相关知识。
3、统计天地——主要引导学生整理和复习复式折线统计图。
4、应用广角——主要引导学生
通过实际调整、测量和简单的实验，收集信息、
交流信息，并利用信息解决一些简单的实际问题。涵盖的
内容比较广，比如简单
“转化”的解决问题策略等。
二、学情分析
1、数与代数
本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通
分、约分等概念，在
单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误
就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母
分数加减法及其混合运算。由于新
教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，对口算和记忆
的要求较
高，所以导致学生（尤其中下生）在计算时不能很快的找到最小公分母，有时简
单地将
两个分母相乘，但计算的结果又不约成最简分数。许多同学简算的能力不
强，观察和分析能力有待于进一
步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到
分数中。
2、空间与图形
本学期学
习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，
能利用公式进行基本的计算，能计算比
较简单的组合图形面积。但是对图形面积
以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。
3、统计与概率
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本学期主要学习了复式折线统计图，并能
运用复式折线统计图解决问题，分
析统计图中的信息，学生掌握比较好。
4、实践与综合运用
本学期主要学习了用“转化”的策略解决问题。有部分学生在解决实际问题
的灵活性不够，有待
于在复习过程中加强。
三、复习重难点
1、重点：概念的清晰，如分数的意义、基本性质。
2、难点：
（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率。
（2）灵活计算图形面积的相关问题。
（3）培养学生认真审题的习惯，提高灵活运用知识解决问题的能力。
四、复习课时安排（建议留3周左右时间进行复习）
简易方程
…………1课时
折线统图计 …………1课时
因数和倍数
…………1课时
分数的意义和性质 ………1课时
分数加和减法
…………1课时
圆和解决问题的策略 …………1课时
应用广角
…………1课时
综合练习 …………2至4课时
查漏补缺
……………2课时
五、复习建议
1、重梳理，形成知识脉络
比如分数的基本性质
与除法中商不变性质的关系；分数基本性质与约分、通
分、异分母分数加减等的应用；分数加减法与整数
、小数加减的共同本质：即相
同计数单位才能相加减。
2、重应用，提高综合能力
如公倍数与公因数在生活中应用的区别，通过画图等方法弄清要求的问题与
公倍数有关，还是与公因数有
关，不可片面的找关键词，如最多、最少等，重在
理解。
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3、重提高，纵向深入、横向贯通
复习的最后阶段，在各单元知识基本过关的
情况下，尽量选择设计一些综合
性强的练习，将各单元知识整合起来，让学生自主选择、收集信息，提取
相关知
识，解决实际问题。
4、重反馈，因材施教
（1）精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。
（2）加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减
少计算的错误。
（3）针对学生集中的问题，设计有效的单项练习。要注意的是所有练习应该
先做后讲，切不可
简单地核对答案或先讲再做，在复习阶段要充分暴露问题，找
准问题根源，通过变式练习来加深理解。
（4）对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生
多做基本练习，优
异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。
建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮
助别人的同时，也体验到学习的快乐，
逐渐形成良好的班风和学风。
（5）重视培养学生独立
审题、思考的习惯，尤其是后进生更要重视审题能力
的培养，而不是一味地死记硬背。
（6）养成自觉检查的习惯和方法。
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