人工降雨-公开承诺书

★一建实务教材电子版_共10篇
范文一：旅游电子商务教材建设的实践探究ＰＲＯＮｌＥＳ
ＥＤＵＣＡｏＮＴＩＩ
旅游电子商务教材建设的实践探究
摘要：本文通过对旅游电子商务教材建设历史的回顾，对到
培养我国现代旅游电子商务高素质的人才需求。
我校教材建设过程及使用效果进行阐述，探究建设独具特色
立体化教材的体系。
２１ ．．国内同类教材相对较少，多是根据各学校教学大２
纲的思路编写，没能根据时代需要调整教材的内容 结构，普遍存
在重理论轻实训，更不能反映国内外最新旅游电子商务发展情
况，以至于不能达到 学生今后切合实际工作的需要，
关键词：旅游电子商务，立体化教材，实践探究
１．前言
作为旅游专业的一门基础课程《旅游电子商务》，其教材的
建设目标定位是：以旅游与电子商务 知识为基础内容，以课程教
学为基本形式，以综合素质培养和实际能力训练为
更达不到培养新时期所需要的复合型、应用型人才应发挥的
功效。
２２建设立体化旅游电子商务教材的对策．
２２１编制适合我国国情、学情的纸质教材。汲取国外－．
基本目标，争取建成内容丰富、功 能齐全、形式多样、系统
教材优秀经验，根据我国旅游业电子商务的发展现状及学科完
整、服务 完善、使用方便的《旅游电子商务》综合性教学特点，
及时调整教材内容结构，注重学生的基础及当前人 才资源与服务

体系。然而国内外的旅游电子商务正处于探索和需求模式发生变
化，使教材从形式到内容与之相适应。
迅速发展时期，我们必须不断更新教材内容，改进教材 模式，
扩展教材知识领域，增强教材的实用性和灵活性。２２２制作与
纸质教材相呼应的多媒体 网络课件，充实＿＿教学内容，强化直
观效果。既能丰富教材感知材料，让教师
在教学中缩短 板书时间，提高教学效率，同时又也可将其接
２．更新观念，推进《旅游电子商务》立体化教材入学校的 校园
网，供学生自主学习时使用。２２３建立教学网站。一方面，教
师可以因地制宜地利．．建 设
用网络资源为教学服务，更好地实现课程改革目标；另一方
旅游电子商务是一门新兴的应 用学科，目前尚没有一面，教
师可以主动参与网络资源库建设，充实网上素材、教
个统一的、具体权威性的定义。笔者通过多年的研究，认为
案、课件等资源，使之成为网 络资源的一部分与其他教师交旅游电子商务，是指以网络为
主体，以旅游信息库、电子化流。网站也 使学生的自主学习、自
由交流和自觉探究成为可
商务银行为基础，利用最先进的电子手段运作 旅游业及其分
能，满足了学生的个体需要。师生间还可以通过网络开展分销系
统的商务体系。近 年来，越来越多的高等院校学生通过层次的研
究性教学活动。开设该课程，使学生掌握旅游电子商务的基 本概
念和网络促
销、电子货币与电子支付等基本技能，并结合国内外成功的
旅游电子 商务案例，使学生对旅游电子商务的运用有较全面的了
解，并掌握旅游电子商务的相关技术。

３．实践探究，建设优质旅游电子商务教材
３１优质教材的基础首先是编制优质的纸质教材．
几年来，我们对旅游电子商务的原理和内容作了深入
２现行教材的状况及问题．１
的研究，结合旅游管理的基本理论和概念，融合了旅游管理
２１１国外同类纸质教材较多，多 数以旅游电子商务或的最
新理念，寻找出一种适合教学，又符合旅游电子商务规．．电子
旅游为 题，理论与实际结合得很好，但中国旅游行业的律的工作
模式，优化教学内容；其次把教材整体结构分为 本实际运作与国
际上有一定差别，教材难以完全照搬，不能达章学习目标一案例
引入一主体内容 一束语一章末小结一复习
★新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项论文所
属方向：电子商务课程体系建设
己１．｜一ＩＲＳ６口口口ｌＥＩ札７：ＪＳＬｔＪｔ融Ｈ
ＳＥ
（.）ｌＣＩＡＮＥＴ，Ｄｏ才Ｕ
。Ｎ
ＰＥＳＲｕｃ
ＯＮ／
￣
与思考等几大板块，并把主体内容的重难点部分标有提示、
需要各种工具和策略，外层圆是立体化教材中呈现的教学内
注解以及相关的网上辅助资源，复 习与思考部分又细分为自
容和资源。测、讨论、练习、习题、案例分析等，人深，到难，
由浅由 易满足不同学生的学习进度与要求。经过我们的不懈努
力，终于完成校本教材并在２０级电子商务专业试 用。０８

３开发网络课件，满足教师的教和学生的学。．２
３２ １面向教师的多媒体网络课件提供了大量材料、拓
－．展知识，以及内容丰富、使用方便的素材，并对教 学中的重
难点提供多种解决思路。同时还给教师提供组合式积件和软

件制作平台， 让教师根据其课堂教学自由选用、增删和修改
已有课件，或结合其个性化的教学思路自己制作课件来满足
其创造性教学要求。３２２本门课程的最大特征之一就是密
切与网络相结．．
合。学生使用的多媒体网络课件以个别化学习和愉快学习
为指导思想，以学生的知识结构、认知能力及心理特征为基
图１
３４２立体化教材与传统教材形成鲜明对照，在许具有．．
础，采用优秀教师的教学经验，强调互动和趣味性。网络课
提高教学效果所需的特征，如下表。
件便于学生根据自己的需要，引导学生进行社会调查，实现
“实践探究”的课堂教学模式。
比较项目
教材属性
传统教材
静态
文本、图片
立体化教材
动态
多媒体
３３精，．建构，搭建互动教学及教材升级平台。

旅游电子商务是 指以网络为主体，因此我们在教材建设上更
应注重教学网站的建设。为此，我们除建立了教学大
再现方式
组织结构学习方式内容范围稳定性反映出的观点
线性统一步调有限很快会过时某人或某群体
线性和非线性自定步调无限链接动态更新综合该领域的观
点
强交互性、以计
纲、教师教案、典型例题等栏目外，还设立了如下模块：３
３１．．作业管理（ｏｗｏｋＨｍｅｒＭａ ｎｅ）ａｇｒ：学生
在这里可以找到主教中材标有ＨｍｅｒＭａａ图标的习题进行
ｏｗｏｋｎｇ ｅ练习；教师可以在网上生成测试题对学生进行考
查”作业完
成后自动生成的反馈。
３３２．．在线学习中心（ｌｅｅｒｉｇＣｅｔｒ：网上辅
ＯｎｉＬａｎｎｎｎｅ）
导（ｔｕｏ）、新闻与文献（ｅ，ｔｌｓｉｋ）、ＮｅＴｔｒ
Ｎｗｓｉｅ＆ＬｓＡｒｃｎ学习中的交流形 式单向、主要是人
算机为媒介的交
自测题（ｉｅ）Ｑｕｚｓ、关键术语复习卡（ｅＴｒｅｉ Ｆ
ｓ—ｚＫｙｅｍＲｖｅｌｈａｃｄ）ａｒｓ、我的导师（Ｍｅｎ
ｏ）Ｍｙｔｒ。这样，通过全 方位、内容
丰富、各种媒体形式互相补充的教学辅助资源，与主教材共
际交互、同步交流互、同步和异步交流
同形成了一个完整的教学包，极大地挖掘了教材的潜力 ，提
高了老师授课、学生自主学习的效率。３３．网上实训中心（ｌ

ｅｒ
ｉｉｇｎｅ）：让每个ＯｎｉＴａｎｎＣｅｔｒｎ
系统中的地位
中心
教材、教师、学
一种学习资源
教材、教师、学
与师生关系
生是直线式的
生三者之间的关
系是网状的
学生都 能够实际管理、运行、操纵，按照旅游业务的流程实
理的特点和规律。从而掌握解决实际工作问题的能力 。
践一个业务周期，通过这样的实训掌握旅游电子商务信息处
４．通过以上的实践，对我校０ 级及０级电商专８９
３与传统教材之比较．４
３４１立体化教材中的教学资源有多种呈现形式，其信．．
业的全体学生采用传统教材与立体 化教材教学效果结果如
下，说明以上建设立体化《旅游电子商务》教材的可行性
４１对象和方法．
息被看作是解决现实问题的工具。与传统教材相比，立体化
教材具 有３个同心圆，如图１：问题、工具和内容。最内层是
４１１对象．．
随机抽取本校２０级电子商务专业两个０９
内涵丰富、以现实为导向和日益复杂的问题，解决 这些问题
班６名学生作为实验班研究对象，在２０级的电子商务专２０８

６ｊ；８ｊ
｝１０阳２１．１
（.）ＰＲＯＮｌＥＳＥＤＵＣ加ｏＮＩ
业随机抽取两个班６名学生作为对照班研究对象，这两个组
参考文献：０
学生入校时 的高考总分平均值、性别、年龄等资料，经统计
学分析，显著性差异（均无Ｐ＞００）。．５４１２方法 实验班采
用立体化旅游电子商务教材：．．
【】罗建华．旅游电子商务课程立体化教材结构设计【】职
业技术教１Ｊ
育２０，２，６—６０６６８９
【】韦晓阳．美国优秀立体化教材范例分析［】科科技与与
出版．２Ｊ．
２０７３：４７—４８０，
３Ｊ．湖北大学学报．９９ｌ：１９，１对照班采用传统教
材法。这两个班的教学计划、授课时数和【】雷春蓉．试论文件
检索课教材建设【】
授课教 师均相同。期末考试按教学大纲要求命题，实行教考
分离，两个组使用相同试卷。实验班和对照班平均成 绩以±表示，
采用槛验比较其差异；优良率采用检验进行统计分析，检验水准
Ｇ（＝００。课程 结束后两班学生．５对本课程教学进行评价，
评价分三个等级，依次为很好、较好、一般：发放学习兴趣 调查
表，共发问卷１２，
回两班２份
１３—００—１５
［］王红梅等．数据结构立体化教材建设ｆ．计算机教育．０

６：４Ｊ】２０，８
７７—７８
作者单位：桂林旅游高等专科学校
职称：副教授
收１２，回收率１０，采用不记名方式，数据汇总后用（份
２０％上接第６页）６
ＰＭＳＥ软件进行统计学处理。
４２结果．４２１实验班与对照班平均成绩比较：实验班学
生的平均－．
成绩（３Ｄ４±８０５８．２２．６）分，对照班为（４１
３±１．１）４７．７８０４９０
体系的自我构建，那么在对学生的实验成绩做考核时也应该
注重对学生实验过程的考核。只依 据实验课学期终的考核成
绩或实验报告的成绩对学生做出评价显然是不科学的，为此
我们采用如下多维的考核方法：
分，两班比较有显著性差异（＝５１６，Ｐ＜００），可以
ｆ．７８．１
认为实验班 与对照班的平均成绩有显著性差别。４２２实验
班与对照班成绩优良率比较：考试成绩在．．
实验总评成绩：考勤（Ｏ＋堂考核ｆＯ＋１％）课３％）实
验报告或总结（Ｏ＋终实验考试（０１％）期 ５％）
这种多维度、过程性的成绩评定方法，强调了学习的积
８分以上为优良。实验班优良率４－７（９６），对照班５
６７％２／２
为１．Ｏ（／０，实验班优良率明显高于对照班（＝０％９
６）５

累与构建过程，有利于激发学生学习的积极性和主动性，激
励学生成为真正的学习主体，从而有 效减少或避免学生在课
堂上做一些与实验无关的事情，如聊ＱＱ、玩游戏等，提高
学生课堂学 习的效率。同时，它还从侧面规范了教学，要求教师
同样注重教学的过程性，引导学生循序渐进地学习， 真正体现教
师的主导作用。
１．５５４３４，Ｐ＜００１，可以认为实验班与对照班的
成绩优良．）
率有显著性差别。
４２３两种教学方法效果评估比较（．．见表２）
表２两班学生对两种教学方式效果评价比较Ｉ（】ｎ％）
班别实
验（０Ｏ）５．０
班
效果评价等级很好３１较好２５
（０３）４．２２０（３３）３．３
４５
合计一般６
６２（．８９６）２５（．７４１）６
３１
１２２
４、总结
电子商务实验教
学是电子商务专业人才培养中一项重要 的研究课题，也是培
养合格的高水平的电子商务人才的重要突破口。科学合理的实验
指导书是构 建电子商务实验课堂教

对
照班
厶口
１５（５Ｏ）２．０
４６
６０
学体系的重要基础和前提，科学规范的课堂管理与考核方法
是推动实验课堂教学体系顺利实施的有力保证。电子商务实
验教学还处于摸索之中，高校教师应不断改革，勇于创新，
积极探索好的实验教学方法。
参考文献：
计
（７７）３．０
（６８）３．９
（５４）２．１
从上表可以看出，两种教材效果的评价比较经检验
：
１ ．７，Ｐ＜Ｏ０１７７９３．，有显著性差异，实验班学
生对学习【ｌ】胡玫艳．电子商务实验教学研究 【】实验室研究
与探索，Ｊ．２０２（０：２３２６０６，５１）ｌ２－１２兴
趣培养方式教学 的评价明显高于对照班。
【】周曙东，叶辉．２电子商务实验探索与研究【．Ｊ教学
研究与课程改】
５．结语
革，０４３２０．
［】金海溶．操作系统原理立体化教学模式构建研究与实践

［】３Ｊ．计算机教育，０７９２０．
总之，旅游电子商务立体化教材的教学资源提供了教师作者
简介
：
备课平 台、课堂讲授平台、学生学习平台、师生交流平台，
真正体现了现代教材的内涵，实现了教学效益的最大 化’
苏管峰
，
山西大学商务学院电子商务系助教，硕士，研究方向为
数据挖掘。
己１．蔷６口口０Ｉ焉３９



范文二：高职《电子商务实务》课程教材创新建设探索与实
践第３４卷第９期２０１３年９月
湖南科技学院学报
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏ
ｆＳｃｉ ｅｎｃｅａｎｄＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ
Ｖｂ１．３４ＮＯ．９
Ｓｅｐ．２０１３
．－＿＿
同职《电子商务实务课程
Ｃｊ
ＪＬ—
教材创新建设探索与实践

潘
摘
果
欧阳红巍
（湖南现代物流职业技术学院，湖南长沙４１０１３１）
要：目前高职电 子商务实务教材建设比较活跃，但其质量不
容乐观，主要存在教材内容庞杂而知识不新，理实
融合度不高，学生创新能力培养体现不够，中高职衔接不强。
为此，文章提出了项目岗位化、任务职业化 、技能阶梯化、理
实一体化的教材建设思路，并对高职教材建设提出了融入先
进理念，坚持教 材适用性，创新开发模式等体验与建议。关建词：
高职；电子商务实务；课程教材；创新建设
中图分类号：Ｇ４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７３—
２２１９（２０１３）０９—０１２８—０２ 教材知识面广，目
标不明确，教师难教、学生难懂，缺乏学习的动力。（二）教材
内容跟不上电 子商务的迅猛发展，与企业需
求有差距
随着电子商务的快速发展，各高校为适应社会人才需 求纷纷
设立了电子商务专业。电子商务实务（课程名也称为电子商务概
论）在培养计划中被列为 专业基础课，具有以下特点：知识范围
广、涉及商务、计算机、网络通信与安全、
电子支付、 物流、法律等各个方面知识，技术与理论综合性、
交叉性强。电子商务实务作为专业基础课，除了电子商
电子商务相关的新知识、新技术发展很快，原有教材中的某
些知识陈旧（有些教材选用的案例网 页都已打不开），新技术、
新方法体现较少，各学科间的渗透关系也介绍较少。企业、行业

参与教材编写工作投入较少，教材内容中的知识
务专业，其他专业如物流、国际贸易、市场营销、工商管理、
商务英语、信息管理专业等也需要学习此课程。
作为一门重要的核心课程，十分有必要从培养学生电子
技能与企业需求有差距，学生解决问题的能力在教材中并未
注重体现。
（三）理实融合度不高
商务基本应用能力、职业专业能力、社会能力、方法能力、
学习能力出发，以服务专业、服务后续课程、服务应用、服
务市场为宗旨，降低现有知识的理论深度，加强实践技能的
训练，以创新的模式和全新的内容来建设开发电子商务实
务》教材。
在长期的教学中我们发现，有些学生对学习理论知识不
感兴趣，但是动手实践操作能力很强，表现得自信、乐观，
这点在高职院校教学中尤为明显。 但是在以往教材中处理理
论知识与实践技能的融合不强，有待更进一步地提高。（四）学
生创新 能力的培养体现不够
一

《电子商务实务》课程教材建设现状与问题
随着电子商务的迅猛发展，原教材在实际教学中的问题
当前电子商务实务教材罗列的知识点很多但疏于连
贯、整合，实训过程多半采用验证式的实训讲解，缺乏与时
也逐渐显现，归纳一下主要表现在以下几方面：
（一）教材内容过广，目标不太明确
俱进的案例，学生利用所学知识实际解决问题的能力体现不

够，学生实战能力有待加强。
（五）中高职衔接不强
从以往教学过程反馈来看，大部分学生学习完一学期的
电子商务实务课程后，不知晓电子商务 究竟是做什么的，不
知道电子商务相关的岗位及技能，以后能从事什么样的岗位。以
致造成对电 子商务概念的模糊与不了解甚至产生所谓电子商务
即是网购的误解，进而造成对专业课程内容的不感兴趣 ，从而引
发后阶段的专业课程的学习质量不高。造成
目前电子商务实务的教材中未体现出中高职的课程
内容衔接，这样造成中职升上来的学生“吃 不饱”，从而影
响此类学生下一阶段的专业课程的学习兴趣。
二《电子商务实务》课程教材建设探索与实践
学院电子商务专业团队历经省示范校建设、中央财政支
收稿日期：２０１３—０６—２６
持实训基地建设、省特色专业建设等历练，我们积累了一定
的课程教学改革经验，并在校内进行了实践。在此基础上，
作者简介：潘果（１９７６－），女，湖南冷水江人，湖南
现代物流职业技术学院副教授，硕士，研究方向为电子商务
研究了目前该课程使用的教材情况 ，最终达成共识，新编教
材应在实用性、适用性方面应重点突破。经反复斟酌，制订
与物流。
１２８
出新编电子商务实务教材的编写提纲、编写思路、编写
特色。（一）项目
任务式的教材编写提纲
的衔接问题。（三）突出的编写特色

（１）项目岗位化。除了前两个项目点是电子商务基础知识，
后面五个章节内容均是对应的电子商务 专业目前市场上急需的
五大岗位，职业面向明确，学习目标明晰。（２）任务职业化。
每个任务 都是一个真实的企业任务，
在解决任务过程中逐步培养了学生的职业素质与职业技能。
为了更好地让学生第一学期就了解什么是电子商务以
及从事电子商务可能涉及到的岗位技能， 故编写的教材目录
是以项目任务式的形式编排的，分为初识电子商务（电子商务在
各行业中的应 用及基本概念）、经典电子商务案例分析（Ｂ２Ｂ、
Ｂ２Ｃ、Ｃ２Ｃ知名网站分析）、网络信息（商品
描述、图片修饰、视频制作、软文撰写）、淘宝运营（淘宝
开店、装修、推广）、网站建设（企 业宣传网站建设）、网
—
（３）技能阶梯化。每个任务的编排都是遵循由浅入深，
阶梯式提升，学生学习过程类似“扶着走”——“独立走”
—
“有步法走”。
络营销（搜索引擎营销、博客营销、微信营销）、客服管理
（售前客服、售后客服）。
（二）新颖和创新的编写思路
（４）理实一体化。教材内容遵循必需、够用、易学原
则来组织，力图突破理论知识难懂、操作练习难学的困扰，
让学生在有兴趣、无压力、有成果的前提下 完成学习。
（１）精选内容，明确目标，以对应岗位来编排项目内容。
通过深入企业调研以及 对毕业生跟踪回访、网络调研，得到电子
商务专业目前主要的职业面向集中在五个部分：网

、
三《电子商务实务》课程教材建设体验与建议
在整个教材的建设开发中，应融入先进的职教理念，坚
络、网页美工、网站建设与运营、客服、网络营销。以
持教材适用性与实用性，创新形式多样的开发模式。
首先，注重职教教学理念的研究学习，在 教材创新中融入最
新职业教育教学理念，包括一体化、行动导向、任务驱动、模块
化、互动共振 等，为教材的适用性提供理论依据，
明确的五个岗位来对应相应的项目章节，目的是为了让学生
在一开始接触这门课程的时候就能非常清楚电子商务可能
会涉及到的具体内容，了解专业的职业面向 ，从而明确职业
目标，产生学习兴趣，引发对下一阶段专业课程的学习欲望。
（２）引用最新技术、方法，校企合作开发教材。电子
为发挥教材对教学的保障作用奠定坚实的理论基础。
第二，坚持教材的适用性与实用性，教材编写紧紧围绕
“以就业为导向，以技能为核心，以学 生为根本，以国家职
业标准为尺度”的原则，教材内容反映“四新”，即新知识、
商务是一个 新兴的学科，也是一个日新月异的变化的事物，
所以本教材所选用的技术与方法均是目前市面上最流行最 前沿
的，如阿里妈妈、淘宝直通车等目前很流行的美工工具
新技术、新工艺和新方法，从教材 策划初始就充分关注工作
任务和学习情境设计，确定将理论知识打散重新装配到工作任务
中的程 度、比例和方式，使教材具有以工作任务为线索、
理论知识与工作任务紧密联系的特点。
及推广工具。教材研发组吸收学院合作企业湖南物流公共信
息平台公司、商康医药电子商务有限公司、长沙希赛信息技

术有限公司等企业能工巧匠，建言献策，校企合作共同开发
教材。
第三，在实践中 逐渐形成一套有效的开发模式：一是从课程
入手，坚持课程研究先行，实现课程研究与教材研究的
一
（３）以必需、够用、易学原则设计理实一体教材。电
子商务是一个交叉学科，涉及到的内容很多很广，所以有些
体化。二是吸收学校、企业、科研单位有关专家参加，与
专业归属在信息系，有些归属在经贸系。编写的这本教材力
图突破这个局限，选用的教材内容遵循必需、够用、易学原
共同研究课程、教材，实现研发人 员的专业化。三是注重整
体设计，成套开发习题册、实训指导手册、教学参考书、多媒体
课件、 考试题库软件系统、网络教学服务等，利用大
学城空间实现课程、教材开发的立体化。四是建立教学方案
则来组织教材内容，无论定位在信 息类还是经贸类的，学生
都能以此教材来开始接触电子商务，并且能在有兴趣、无压力、
有成果 的前提下完成电子商务职业岗位的初体验。（４）企业真
实任务提升学生解决问题能力、创新能力。 < br>本教材采取的是项目任务式的章节结构，除了前两个章节是
电子商务基础知识，后面五个章节均是 对应着相应的电子商务具
体岗位，选用的案例均于企业真实任务（绝大部分
及教材使用的校内实验实践环节，实现课程及教材使用反馈
意见的系统化。五是要充分利
用毕业生动态跟踪机制，精选
毕业生就业岗位真实工作任务作为教材案例，实现案例选取
的多向性与真实性。

案例毕业生的就业岗位真实任务），每个任务均有任务情境
说明、任 务目标，在真实任务情境下逐步提升学生解决
问题的能力以及创新能力。
参考文献：
［１］刘建伟．高职教材建设开发与创新刍议［Ｊ］．中国
报业，２０１ｌ，
（８）．
（５）由浅入深，阶梯式提升学生职业能力，解决中高职衔
接。教材内容编 排上采取的是由浅入深，阶梯式提升，每个任务
在“跟我做一做”后，会讲到重要知识点，然后再开始任 务实训，
最后还会有拓展实训，形象地可以理解为学
生学习过程类似“扶着走”——“独立走”——“有步法走”，
［２】王宏礼．高职院校教材 建设的思考［Ｊ】．价值工程，
２０１１，（１９）．［３］陈大伟．观课议课与课程建设［Ｍ］．上< br>海：华东师范大学出版
社，２０１１．
［４】王晓红，杜文洁．高职计算机类专业课 程体系建设和
教材建设衔接的策略［Ｊ］＿吉林省教育学院学报，２０１２，
（１０）．［５】 王福君．高职商贸类专业课程改革、技能培训与
教材建设
一
中职学生前两个阶段其 实是有接触的，所以他们主要是完成
“走得漂亮”，在前两个阶段过程中可以充当小组主管、项目经理，学生分角色体验职场岗位，从而妥善解决好中高职
体化改革的实践与探索［Ｊ］．教育与职业，２０１３，（２）．
（责任编校：周欣）

１２９



范文三：2014一级建造师教材电子版2014一级建造师教材
电子版- 转摘14年一建《公路工程管理与实务》教材
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14年一建《机电工程管理与实务》教材
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14年一建《市政工程实务》教材
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14年一建《建筑工程管理与实务》教材
链接:.s1hqGEzzu密码:cds9
14年一建《建设工程法规及相关知识》教材
链接:.s1bnH4A9x密码:5wgs
14年一建《建设工程项目管理》教材
链接:.s1o6obUPW密码:4v5k
14年一建《建设工程经济》教材
链接:.s1bnnIw1L密码:hqq9



范文四：【2015年版】一级建造师《水利水电工程管理与实
务》教材 变动《水利水电工程管理与实务》第四版（2015年5
月）与第四
版（2014年4月）变化对比

1F410000水利水电工程施工技术对比详情
1.绪论。调整：
1F410000、1F420000、1F420000代替第一章、第二章、第
三章。

2.新P10，旧P10。调整：
4.原来为2m。

3.新P67，旧P67。调整：
（二）高压喷射灌浆的基本方法
高压喷射灌浆的 基本方法有：单管法、二管法、三管法（图
1F413021-5）和新三管法等。
高压喷射灌浆的基本方法的内容都有所变动。

4.新P68，旧P68。增加：
4.新三管法
增加了“4.新三管法”一大段。

1F420000水利水电工程施工技术对比详情
5.新P154，旧154.调整：
1.关于主体开工的规定（一大段）
1.关于主体开工的规定的内容有所变动。

6.新P155，旧P155。删减：
4.根据水利部《关于加强水利工程建设项目开工管理工作的

通知》（水建管
[2006]144号），开工手续如下：
及内容

7.新P227。增加：

注意：根据《水利部关于废止和修改部分规则的决定》（ 水
利部令2014年第46号），上文中“自开工报告批准之日起15日
内”修改为“工程开工 之日起15个工作日内”。

8.新P241-243，旧P241-244。调整：
1F420067水利工程施工单位管理人员安全生产考核的要求
一、施工企业管理人员安全生产考核的相关要求
二、水利工程安全生产条件市场准入制度
的内容均有调整

9.新P243-245，旧P244-246。调整：
1F420068水利工程文明建设工地的要求
一、文明建设工地评审
的内容有所调整

10.新P263，旧P263。增加：
5.工序施工质量评定分为合格和优良两个等级，其标准如
下：
（1）合格等级标准
2）对于河道疏浚工程，逐项应有90%及以上的检验点合格，

且不合格点不应集中；
2）一般项目增加对于疏浚河道工程的内容
（2）优良等级标准
2）对于河道疏浚工程，逐项应有90%及以上的检验点合格，
且不合格点不应集中；
2）一般项目增加对于疏浚河道工程的内容
11.新P274，旧P274。增加：
5.注意：根据《水利部关于废止和修改部分规则的决定》（水
利部令2014年第46号），上文中 “在开工报告批准后60个工作
日内”修改为“自工程开工之日起60个工作日内”。
增加注意的内容

12.新P283，旧P283。增加：
3.注意：...
增加有关(注意)的内容

13.新P343-348，旧P343-348。调整：
1F420131水利工程施工监理的方法和制度（全节内容有所
调整）

14.新P348-350，旧P347-349。调整：
1F420132水利工程施工监理工作的主要内容（全节内容有
所调整）

范文五：2011年版一级建造师教材《机电工程管理 与实务》
变化详情2011年版一级建造师教材《机电工程管理与实务》变
化详情
《机电工程专业》考试大纲（2011年版）及考试用书（第
三版）与旧版的区别是什么？
答：主要体现在结构、体例、内容、案例上有显著的区别。
1.删除了有争议的、脱离实际的 、纯理论的知识点。如：旧
版第一章机械学、流体力学、电工学、热工学、自动控制等。
2. 对过时的机电工程有关的法律、法规及规范、规程进行了
更新。如：《特种设备安全监察条例》、《中华 人民共和国消防法》、
《建设工程工程量清单计价规范》、《机械设备安装工程施工及验
收通用 规范》等。
3.在专业技术、质量、安全管理及竣工验收等章节中已涵盖
的有关标准、规范， 在第三章《机电工程项目施工相关法规与标
准》中不再重复。
4.鉴于机电工程涉及专业面广 ，学科跨度大，为了体现机电
工程特性和共性，将标准、规范的内容，在各专业施工技术中体
现 。因此，删除了旧版第三章第二节《机电工程相关规定》的六
个目的规范内容。标准、规范和施工技术内 容结合，重点是强制
性条文。
5.机电工程项目是指按照一定的工艺和方法，将不同规格、< br>型号、性能材质的设备、管路、线路等有机组合起来，满足使用
功能要求的项目。设备、材料十分 关键，因此，补充了工程设备、
材料的内容，并列为第一章“机电工程技术”的第一节“机电工
程项目常用材料及工程设备”。中华考试网
6.为使机电工程注册建造师更好掌握注册执业管理规定及

相关要求 的知识，在第三章“机电工程项目施工相关法规与标准”
的第三节“一级建造师（机电工程）注册执业管 理规定及相关要
求”中增加了3条内容：注册执业工程规模标准、注册执业工程
范围、施工管理 签章文件目录。
7.虽然建筑机电工程项目安装和工业机电工程项目安装有
相同之处，但服务 对象不同，功能作用有区别，施工管理、作业
流程有较多的差异，因此需调整大纲结构，将建筑机电工程 项目
安装和工业机电工程项目安装各列一节。
建筑机电工程项目安装技术，按建筑安装工程质 量验收评定
标准分项、分部、单位工程的划分原则，分为六个目：建筑管道
工程、建筑电气工程 、通风与空调工程、建筑智能化工程、建筑
消防工程、电梯工程等安装技术。
工业机电工程项 目安装技术，按工业安装工程质量验收评定
标准分项、分部、单位工程的划分原则，分为九个目：机械设 备
安装、电气工程安装、管道工程安装、静置设备安装、动力设备
安装、自动化仪表工程安装、 防腐蚀工程施工、绝热工程施工、
工业炉窑砌筑工程施工等技术。
8.为了提高建造师实际从 事施工现场管理、组织、技术能力
的要求，第二章《机电工程项目施工管理》，作了修改和补充，
知识点更加准确，同时增加了案例，重点是丰富案例分析内容，
增加机电工程项目管理的实践成分。
为与综合三门科目的衔接平衡，避免内容重复和遗漏，对其
中涉及项目管理实务部分内容，结合 机电工程项目的特点，都明
确了各目、条有关主要知识点，通过在机电工程项目实践中应用，
提 高建造师实践的能力。
9.增加了“四新”技术，补充、完善并拓宽了机电工程项目

管理范 围，反映了机电工程的特点与共性。如起重、焊接新技术
的运用，安装新工艺、新材料、新设备、新技术 的应用，机电工
程项目的组成、特点、建设程序，机电工程项目各阶段项目管理
的任务和接口关 系等。
10.旧大纲共3章、4节、51目、181条。
新大纲共3章、7节、42目、条。其中掌握126条，熟悉
23条，了解14条。
分布章节如下：
（1）第一章“机电工程技术”共四节、20目、65条，掌握
35 条，熟悉17条，了解13条。其中：第一节“机电工程项目
常用材料及工程设备”共2目、7条。掌握 4条，熟悉3条；第
二节“机电工程项目专业技术”共3目、11条，掌握5条，熟
悉3条，了 解3条；第三节“工业机电工程项目安装技术”共9
目、32条，掌握20条，熟悉6条，了解6条；第 四节“建筑机
电工程项目安装技术”共6目15条，掌握6条，熟悉5条，了
解4条。
（2）第二章“机电工程项目施工管理”共17目、81条，
掌握79条，熟悉2条。
（3）第三章“机电工程项目施工相关法规与标准”共3节、
5目、17条，掌握12条，熟悉4条， 了解1条。其中：第一节
“机电工程项目施工相关法规”共3目、7条，掌握4条，熟悉
3条； 第二节“机电工程项目施工相关标准”共2目、7条，掌
握7条；第三节“一级建造师（机电工程）注册 执业管理规定及
相关要求”共3条，掌握1条，熟悉1条，了解1条。

范文六：2011年版一级建造师教材《机电工程管理与实务》< br>变化详情《机电工程专业》考试大纲（2011年版）及考试用书
（第三版）与旧版的区别是什么 ？
答：主要体现在结构、体例、内容、案例上有显著的区别。
1.删除了有争议的、脱离实 际的、纯理论的知识点。如：旧
版第一章机械学、流体力学、电工学、热工学、自动控制等。
2.对过时的机电工程有关的法律、法规及规范、规程进行了
更新。如：《特种设备安全监察条例》、《 中华人民共和国消防法》、
《建设工程工程量清单计价规范》、《机械设备安装工程施工及验
收 通用规范》等。
3.在专业技术、质量、安全管理及竣工验收等章节中已涵盖
的有关标准、规 范，在第三章《机电工程项目施工相关法规与标
准》中不再重复。
4.鉴于机电工程涉及专业 面广，学科跨度大，为了体现机电
工程特性和共性，将标准、规范的内容，在各专业施工技术中体
现。因此，删除了旧版第三章第二节《机电工程相关规定》的六
个目的规范内容。标准、规范和施工技 术内容结合，重点是强制
性条文。
5.机电工程项目是指按照一定的工艺和方法，将不同规格 、
型号、性能材质的设备、管路、线路等有机组合起来，满足使用
功能要求的项目。设备、材料 十分关键，因此，补充了工程设备、
材料的内容，并列为第一章“机电工程技术”的第一节“机电工程项目常用材料及工程设备”。中华考试网
6.为使机电工程注册建造师更好掌握注册执业管理规 定及
相关要求的知识，在第三章“机电工程项目施工相关法规与标准”

的第三节“一级建造师（机电工程）注册执业管理规定及相关要
求”中增加了3条内容：注册执业工程 规模标准、注册执业工程
范围、施工管理签章文件目录。
7.虽然建筑机电工程项目安装和工 业机电工程项目安装有
相同之处，但服务对象不同，功能作用有区别，施工管理、作业
流程有较 多的差异，因此需调整大纲结构，将建筑机电工程项目
安装和工业机电工程项目安装各列一节。
建筑机电工程项目安装技术，按建筑安装工程质量验收评定
标准分项、分部、单位工程的划分原则，分 为六个目：建筑管道
工程、建筑电气工程、通风与空调工程、建筑智能化工程、建筑
消防工程、 电梯工程等安装技术。
工业机电工程项目安装技术，按工业安装工程质量验收评定
标准分项、 分部、单位工程的划分原则，分为九个目：机械设备
安装、电气工程安装、管道工程安装、静置设备安装 、动力设备
安装、自动化仪表工程安装、防腐蚀工程施工、绝热工程施工、
工业炉窑砌筑工程施 工等技术。
8.为了提高建造师实际从事施工现场管理、组织、技术能力
的要求，第二章《机 电工程项目施工管理》，作了修改和补充，
知识点更加准确，同时增加了案例，重点是丰富案例分析内容 ，
增加机电工程项目管理的实践成分。

为与综合三门科目的衔接平衡，避免内容重 复和遗漏，对其
中涉及项目管理实务部分内容，结合机电工程项目的特点，都明
确了各目、条有 关主要知识点，通过在机电工程项目实践中应用，
提高建造师实践的能力。
9.增加了“四新”技术，补充、完善并拓宽了机电工程项目

管理范 围，反映了机电工程的特点与共性。如起重、焊接新技术
的运用，安装新工艺、新材料、新设备、新技术 的应用，机电工
程项目的组成、特点、建设程序，机电工程项目各阶段项目管理
的任务和接口关 系等。
10.旧大纲共3章、4节、51目、181条。
新大纲共3章、7节、42目、条。其中掌握126条，熟悉
23条，了解14条。
分布章节如下：
（1）第一章“机电工程技术”共四节、20目、65条，掌握
35 条，熟悉17条，了解13条。其中：第一节“机电工程项目
常用材料及工程设备”共2目、7条。掌握 4条，熟悉3条；第
二节“机电工程项目专业技术”共3目、11条，掌握5条，熟
悉3条，了 解3条；第三节“工业机电工程项目安装技术”共9
目、32条，掌握20条，熟悉6条，了解6条；第 四节“建筑机
电工程项目安装技术”共6目15条，掌握6条，熟悉5条，了
解4条。
（2）第二章“机电工程项目施工管理”共17目、81条，
掌握79条，熟悉2条。
（3）第三章“机电工程项目施工相关法规与标准”共3节、
5目、17条，掌握12条，熟悉4条， 了解1条。其中：第一节
“机电工程项目施工相关法规”共3目、7条，掌握4条，熟悉
3条； 第二节“机电工程项目施工相关标准”共2目、7条，掌
握7条；第三节“一级建造师（机电工程）注册 执业管理规定及
相关要求”共3条，掌握1条，熟悉1条，了解1条。
1、《机电工程管理与实务》的专业特点如何体现？
机电工程管理与实务》目前定位内容是涵盖机械、汽车、电

子、电力 、石油、化工、石化、冶金、轻纺、建材、环保、农林、
军工和建筑公用工程和民用工程中的设备安装、 管道安装工程、
电气工程、自动化仪表工程、防腐蚀工程、绝热工程、通风空调
与洁净工程、建 筑智能化工程、消防工程、电梯工程、建筑钢结
构工程的专业技术知识；相关标准、规范、法律法规，机 电工程
专业项目管理知识；《机电工程管理与实务》引用的案例背景均
是以机电工程专业包含的 各类专业工程为题材，所提问题是实际
工程中遇到的问题，不但需要利用本专业技术知识，还需要用建< br>设工程法规及相关知识中的建筑法、招投标法、安全生产法、建
设工程质量管理条例、合同法等和 建设工程施工管理中的合同、
进度、成本、质量、安全管理等知识才能解决。
2、第一章“机电工程技术”与第二章“机电工程项目施工
管理”的相互关系是怎样的？ 这两章的知识均是机电工程专业涉及到的专业工程技术知
识。机电工程专业技术重点要掌握机电工程 中最基本的专业知
识、基本理论、原理、方法和概念。它是机电安装技术的理论基
础。

机电工程安装技术是根据机电工程专业组成特点，通用的安
装技术，以实际、实用为 出发点，以专业技术理论知识论述的安
装方法、技术、要求、规定等知识。它结合了有关施工质量控制、
安全管理要求以及相关的专业法规和施工质量验收规范的要求，
提出了各专业工程施工技术要点 ，同时它又为第二章管理与实务
提供了具有机电工程专业特色的管理实务的技术支撑。
3、机电工程专业与综合三科目应有机结合
应该说最能将综合三科目与专业考试科目有机结合起来的

当属案例。 首先案例的背景材料机电工程专业涵盖的各行各业。
管理知识、法律法规专业的名词术语，专业的工程特 点，提出的
问题不仅需要应用专业工程技术知识，而且需要应用综合三科目
的知识，如合同管理 中的变更、索赔、总包与分包管理，安全管
理中的预案及危险源的辨别，进度控制中的网络技术，质量管 理
五大控制因素，成本的构成及计算等等，所以机电工程专业与综
合三科目是依靠案例有机结合 起来的。
4、第二章“机电工程项目施工管理”是重点，列举了大量
案例
案例题要 运用一级建造师执业资格考试的《建设工程施工管
理》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程经济 》的基础理论，
结合机电工程专业的施工管理知识，紧扣建造师执业责任和执业
目标要求，在熟 悉应用机电工程的施工技术和相关法规知识的基
础上，围绕质量控制、安全控制、成本控制、进度控制、 现场管
理、合同管理和遵守法律、法规等内容提出的要求来分析和回答
问题，这里是检验应试者 解决机电工程施工管理实际问题能力的
重点。
第二章每目的内容列举了若干案例，虽不是建造 师考试案
例，列举的案例在题型、格式以及出题范围方面与考试案例不完
全相同，但可以帮助考 生熟悉案例，有利于把握案例应答要点、
应答技巧，通过案例分析，灵活运用，达到举一反三的目的。
5、案例问题解答主要依据是第二章内容，但亦包含第一章
和第三章的知识内容
建造 师专业科目考试题型主要有两种，一是选择题，二是案
例题。选择题型所占分值共40分，总分值160 分。选择题依据
的是《机电工程管理与实务》第一章和第三章知识内容，考生不

要放弃选择题的40分。案例题虽然占120分，但要答好案例题
并不是靠充分掌握住第二章知 识和内容就可以的，案例出题背景
材料是机电工程专业背景，包含机电工程专业技术知识。案例问
题解答主要还依据包含第一章、第三章和第二章的知识内容。
6、要结合考试用书内容进行复习 < br>考试用书是根据大纲来编写的，是大纲考核知识的回答要
点，必须认真复习。考试用书是按章、节 、目、条的层次编写的，
基本是相互独立的知识内容，考生可以根据自己的情况选择复习
章、节 、目的先后顺序，但在每一目下的若干条是按“掌握”、
“熟悉”、“了解”的程度编排先后的，建议考 试复习时以目为单
元，先理顺每一目下各条知识的先后衔接关系后再选择复习的先
后顺序。
7、选择题型知识点的几种考查方式

分为知识型题、分析型题、应用型题和计算型 题。其中知识
型题比较简单、直接，是考试用书中某一知识点改造过来的，是
将其中关键的词、 字、数据提出作为选择项，加入几个干扰项形
成的。

分析型题有一定难度，综合若 干个知识点形成的，应试者需
要经过一定的辨析，才能从中选择正确答案。
应用型题主要是在 现场实际的专业技术中遇到的问题，它是
主观题的客观化要求考生有一定的实践知识。如用U形压力计< br>测量风机入口段及出口段气体压力时，压力计指示的压力是气体
绝对压力与外界大气压力的差值。
计算型题难度较大，通常要求应试者既要掌握方法，又要提

高计算速 度和准确性。命题人士根据考试用书上的计算公式、方
法，再结合考试用书给出的例题得出的。
8、案例问题的几种类型及答题技术要点
案例问题可以是论述题、计算题、综合分析题、简答 题、判
断并改错题、图表表达试题6种。在一个案例中要求所提问题之
间相对独立或关联性小， 所提问题不全是某一种题型。技术要点
是考生要明确论述的中心议题，找出有力的理论依据和事实依据，语言表述要简洁明了、用词准确。如问：说明施工单位是否
能向建设单位提出索赔的理由。答： 不能（能），理由：要根据
背景资料的事实依据，用合同和索赔的只是简洁明了精准回答
（如有 无合同关系，谁的过失，是否造成经济损失，是否按规定
程序办理等）。此问题有两问，要分别回答，不 能漏答，否则要
失分。
9、案例题答题应注意的事项
1.答案要符合相关知识、观点正确，不能根据实际经验随意
发挥。
2.关键词表述准确、语言简洁，把握不准的地方尽量回避，
避免画蛇添足。
3.解答紧扣题意，有问必答，不问不答，不能随意改变材料
背景。
4.分析背景材料中内涵的因果关系、逻辑关系、法定关系、
表达顺序等各种关系和相关性。
5.一个问一个问地答，一般来说，提出四个- 五个问题间关联
性小，但每个问题的若干小问有关联。

范文七：【2015年版】一级建造师《机电工程管理与实务》
教材变动《机电工程 管理与实务》第四版（2015年1月）与第
四版
（2015年4月）变化对比

2H410000机电工程技术对比详情
1.新P2。删减：
（一）碳素结构钢
删减“例如，武汉长江大桥是使用碳素结构钢Q235制造的”
的内容。
（二）低合金结构钢
删减“例如，某600MW超超临界电站锅炉汽包使用的就是
Q460型钢；机
电工程施工中使用的起重机就是Q345型钢制造的。”的内
容。

2.新P8，旧P8。调整：
5.油漆及涂料
（1），（2）顺序上下调整

3.新P10，旧P10。调整：
二．电缆的类型及应用
“22型、YJV22型”；“32”；“例如，舟山至宁波
的海底电缆使
用的是VV59”

4.新P11。删减：
删减“该工程线路全长l373km，额定电压±800kV，输送容
量500kW。线
路导线采用的就是6XLGJ一630／45型。”的内容。

5.新P13,旧P13。删减：
删减“例如，一幢30层（98m）的高层建筑，其消防水泵
的扬程应在130m以上。”
的内容。
调整“（1）按照《建设工程分类标准》GBT50841-- 2013中
风机设备安装工
程类别划分，”

6.新P11。删减：
删减“2.压缩机的性能
压缩机的性能参数主要包括容积、流量、吸气压力、排气压
力、工作效率、输入
功率、输出功率、性能系数、启动电流、运转电流、额定电
压、频率、噪声等。”
的内容。
7.新P15,旧P15。调整：
调整“按照《建设工程分类标准》GBT50841--2013中锻压
设备安装工程类别
划分，”

调整“（1）按照《建设工程分类标准》GBT50841--2013中
铸造设备安装工
程类别划分，”

9.新P17,旧P17。调整：
调整“1.锅炉设备的分类”有较大变化
二、锅炉设备的分类和性能，删除“按照《建设工程分类标
准》~故列入本条”；
“锅炉设备的分类内容直接改为按特种设备目录分类”

10.新P18,旧P18。调整：1、石油化工设备分类，删除“按
照《建设工程分
类标准》~涵盖了石油化工的各种设备”
四、核电设备
调整“燃料转运装置”由常规岛设备变成核岛设备。

五、石油化工设备的分类和性能
删减“按照《建设工程分类标准》GB／T50841-- 2013的工
程划分，石油化工
设备安装工程可分为液体输送设备、非均相分离设备、搅拌
与混合设备、冷冻设
备、结晶与干燥设备、橡胶塑料机械、分离过滤机械等设备
的安装工程，涵盖了
石油化工的各种设备。”

11.新P25,旧P25。调整：

2.高压电器及成套装置的性能
调整“（2）真空断路器利用真空度约为l0-4Pa（运行中不低
于l0-2Pa）的高真空
作为内绝缘和灭弧介质，当灭弧室内被抽成l0-4Pa的高真空
时，其绝缘强度要比
绝缘油、一个大气压力下的SF6和空气的绝缘强度高很多。”

12.新P27,旧P28。调整：
二、工程测量的特点
调整“4.受施工环境干扰。”

13.新P28,旧P28。调整：
四、工程测量的基本原理与方法
调整“高差法和仪高法的测量原理是相同的，区别在于计算
高程时次序上的不同。
在安置一次仪器需求出几个点的高程时，仪高法比高差法方
便，因而仪高法在建
筑施工中被广泛采用。”

14.P32：测量的要求，删除“高程控制网的测量方法和要求”
15.新P35,旧P36。删减：
（二）全站仪的基本操作与使用方法
删减“（2）设置大气改正值或气温、气压值。光在大气中的
传播速度会随大气

的温度和气压而变化，15℃和760mmH9是仪器设置的一个

标准值，此时的大气改
正为0ppm。实测时，可输入温度和气压值，全站仪会自动
计算大气改正值（也
可直接输入大气改正值），并对测距结果进行改正。”

（二）全站仪的基本操作与使用方法
2.距离（斜距、平距、高差）测量
删减“（4）距离测量。照准目标棱镜中心，按测距键，距离
测量开始，测距完
成时显示斜距、平距、高差。全站仪的测距模式有精测模式、
跟踪模式、粗测模
式三种。精测模式是最常用的测距模式，测量时间约2。5s，
最小显示单位1mm；
跟踪模式，常用于跟踪移动目标或放样时连续测距，最小显
示一般为lcm，每次
测距时间约0.3s；粗测模式，测量时间约0.7s，最小显示单
位Icm或1ram。在
距离测量或坐标钡0量时，可按测距模式（MODE）键选择
不同的测距模式。应注
意，有些型号的全站仪在距离测量时不能设定仪器高和棱镜
高，显示的高差值是
全站仪横轴中心与棱镜中心的高差。”

17.新P36,旧P36。删减：
（二）全站仪的基本操作与使用方法
3.坐标测量

删减“（2）设定后视点的坐标或设定后视方向的水平度盘读
数为其方位角。当
设定后视点的坐标时，全站仪会自动计算后视方向的方位
角，并设定后视方向的
水平度盘读数为其方位角。”

18.新P36。增加：
（二）全站仪的基本操作与使用方法
增加“5.水平距离测量
采用………测量等”内容

19.新P36,旧P36-37。删减：
删减“（四）全站仪盘左盘右区分方法和（五）正确调平仪
器的方法”的内容。

20.新P37,旧P39。删减：
删减“面积测量仪的工作原理和（3）GPS面积测量
仪的特性”的内容。

21.新P38,旧P40。调整：
1H412020起重技术
调整“本目重点是：起重机械的使用要求；吊具的选用原则；
常用吊装方案的选
用原则；吊装的稳定性。”

22.新P40,旧P42。调整：

5.最大起升高度
调整“式中H——起重机吊臂顶端滑轮的起重高度（m）；”

23.P51：上边（3）删除“等”字

24.新P55,旧P57。调整：
2.淘汰落后设备
调整“根据《住房及城乡建设部公告》第659号（2007年6
月14日公布），”

25.新P62,旧P64。调整：
（一）焊工资格检查
调整“焊工操作证（合格项目）有效期为3年。”

26.新P62,旧P64。删减：
删减“（六）焊接过程的检查”

27.新P68,旧P70。调整：
1.开箱检查
调整“按1H420055三、设备施工现场验收程序进行。”

28.P73：二、影像设备安装精度下（一）至（五）中因素全
部删除；（六）“应力因素”
改为“内应力”

29.新P78,旧P81。删减：

删减“（六）配电柜上电器的安装”

30.新P84,旧P88。调整：
调整“（四）电动机的干燥
1.电机绝缘电阻不能满足下列要求时，必须进行干燥。
（1）1kV以下电机使用500～lOOOV摇表，绝缘电阻值不
应低于lMQ／kV；
（2）1kV及以上使用2500V摇表，定子绕组绝缘电阻不应
低于1Mxq／kV，转子
绕组绝缘电阻不应低于0.5MQ／kV，并做吸收比（R60／
Rl5）试验，吸收比不小
于1.3。”

31.新P86,旧P89。调整：
三、电动机接线
调整“（二）危险环境下电动机接线要求。”

32.新P86,旧P90。删减：
删减“（七）软启动器的安装要求，（八）PLC的安装要求，
（九）危险环境下电
机接线要求”相关内容

33.新P87,旧P91。调整：
（二）试运行中的检查
调整“5.滑动轴承温升和滚动轴承温升不应超过规定值；”

34.新P91,旧P94。删减：
删减“（1）耐压试验用直流电压进行试验，试验电压标准应
符合要求。试验持
续时问：交接时或重包电缆头时l0min，运行中5～10min。”

35.新P105,旧P108。删减：
删减“2.当管道的设计压力大于0.6MPa时，设计或建设单
位认为液压试验不切
实际时，可按规定的气压试验代替液压试验。”

36.新P106,旧P110。删减：
删减“4.管道吹洗前保护措施，应将管道系统内的仪表、孔
板、喷嘴、滤网、安
装孔板、节流阀、调节阀、电磁阀、安全阀、止回阀等管道
组成件暂时拆除以模
拟体或临时短管替代，对于焊接形式的上述阀门和仪表，应
采取流经旁路或卸掉
阀头及阀座加保护套等保护措施。”

37.P112：二-（一）“应当根据特种设备安全法及有关法规的
规定”改为应当根据《特
种设备安全法》及有关法规的规定”；二-（二）-1-（3）“压
力容器安全技术规程”改
为“《压力容器安全技术规程》”

38.新P121,旧P125。删减：

四、球形罐组装与焊接
删减“环带法仅可用于公称容积不大于l500m3的球形罐。”

39.新P124,旧P128。删减：
删减“3.焊接H型钢制作”

40.新P130,旧P134。删减：
三、发电机设备的安装技术要求
删减“例如：某电厂600MW机组发电机定子净重320t，外
形尺寸为l0400mm×
4600mmX4300mm，主要采用主厂房中的二台80t行车并在
行车大跑上加装2台临
时小跑，再配制吊梁同时抬吊就位的。”

41.新P131,旧P135。调整：
一、锅炉设备的分类及组成
调整“（一）锅炉设备分类”相关内容大调整。”

42.新P136137,旧P141。调整：
四、竣工验收阶段工作
调整“（4）分项工程的划分，应按《自动化仪表工程施工质
量验收规范》GB
50093--2013原则确定。
（5）分项工程由一个或若干个检验批组成。检验批应根据
仪表和系统的类别，
按《自动化仪表工程施工质量验收规范》GB50093的规定进

行抽样。”

43.新P138,旧P143。删减：
二、仪表设备安装
删减“仪表设备是指仪表盘（柜、箱）、温度检测仪表、压
力检测仪表、流量检
测仪表、物位检测仪表、机械量检测仪表、成分分析和物性
检测仪表、执行器、
控制仪表及综合控制系统、仪表电源设备等。”

44.新P158,旧P162。调整：
（六）材料的燃烧性能
调整“1.按现行国家标准《工业设备及管道绝热工程设计规
范》GB50264--2013
规定，被绝热的设备与管道外表温度大于l00℃时，绝热层
材料的燃烧性能应不
低于《建筑材料及制品燃烧性能分级》GB8624--2012中的
A2级。
2.当温度小于或等于100℃时，绝热层材料不得低于C级材
料性能要求；当选择
《建筑材料及制品燃烧性能分级》GB8624--2012中规定的B
级和C级材料时氧
指数不应小于30％。”

45.P：（三）-1中“还可辅以用橡胶带活铁丝网临时困扎，
加强其整体强

度”删除

46.新P174,旧P178。删减：
二、仪表设备安装
删减“1H414011建筑管道工程施工程序
建筑管道工程的施工不同于工业管道，在预制深度、质量要
求、施工程序、材料
吊运、专业间配合等方面都有其自身的施工特点，施工人员
应掌握建筑管道工程
的施工技术要求，合理安排施工程序、加强施工过程协调，
保证工程项目的顺利
实施。建筑管道工程主要包括：室内给水系统、室内排水系
统、室内热水供应系
统、卫生器具安装、室内采暖系统、室外给水管网、室外排
水管网、室外供热管
网、建筑中水系统及游泳池系统、供热锅炉及辅助设备安装
等。本条主要知识点
是：建筑管道工程分类及执行的标准、规范；建筑管道工程
施工程序。”

47.P183：1H414020中“依据《建筑电气工程...》…~的要求”
改为“依据建筑电气
工程相关标准及规范的要求”

48.新P185,旧P189。调整：
1H414022建筑电气工程施工技术要求

调整“建筑电气照明装置施工与验收规范》GB50617--2010、”

49.新P192,旧P196。删减：
1H414031通风与空调工程施工程序
删减“通风与空调工程是建筑工程的一个分部工程，包括送、
排风系统，防、排
烟系统，除尘系统，空调系统，净化空调系统，制冷系统和
空调水系统等七个独
立的子分部工程。本条主要知识点是：通风与空调系统的分
类；通风与空调系统
的组成；通风与空调工程一般施工程序；通风与空调系统调
试与验收要求。”

50.新P193,旧P197。删减：
二、通风与空调系统组成
删减“1.空气处理设备：是对空气进行加热或冷却，加湿或
除湿、空气净化处理
等功能的设备。主要包括组合式空调机组、新风机组、风机
盘管、空气热回收装
置、变风量末端装置、单元式空调机等。组合式空调机组一
般由新回风混合段、
过滤段、冷却段、加热段、加湿段、送风段等组成。风机盘
管主要由风机、换热
盘管和过滤装置等组成。变风量末端装置目前国内常采用串
联与并联风机动力型
和单风管节流型几种类型。”

删减“2.空调冷源及热源：常用热源一般包括热水、蒸汽锅
炉、电锅炉、热泵机
组、电加热器串联等。空调冷源包括天然冷源及人工冷源，
天然冷源利用自然界
的冰、低温深井水等来制冷。目前常用的冷源设备包括电动
压缩式和溴化锂吸收
式制冷机组两大类。”
删减“4.空调风系统：由风机、风管系统组成。风机包括送
风、回风、排风风机，
常用的风机有离心式和轴流式。风管系统包括：通风管道（含
软接风管）、各类
阀部件（调节阀、防火阀、消声器、静压箱、过滤器等）、
末端风口等。”

51.新P194,旧P199。删减：
（四）通风与空调系统的调试
删减“5.通风与空调系统无生产负荷的联合试运行及调试，
应在设备单机试运转
合格后进行。应包括下列内容：
（1）监测与控制系统的检验、调整与联动运行。
（2）系统风量的测定和调整（通风机、风口、系统平衡）。
系统风量平衡后应达
到以下规定：系统总风量实测值与设计风量的偏差允许值不
应大于10％；系统
经平衡调整，各风口或吸风罩的总风量与设计风量的允许偏
差不应大于15％。”

52.新P196,旧P200。调整：
（二）风管与配件及部件制作的技术要求
增加“1.符合节能减排规定的要求。”

53.新P196,旧P201。调整：
（二）风管与配件及部件制作的技术要求
调整“2.各种材料风管适用的压力系统。钢板、玻璃钢板风
管适用于高、中、低
压系统；不锈钢板、铝板、硬聚氯乙烯等风管适用于中、低
压系统；聚氨酯、酚
醛复合风管适用于工作压力≤2000Pa的空调系统，玻璃纤
维复合风管适用于工
作压力≤l000Pa的空调系统。复合风管的覆面材料必须为不
燃材料，具有保温
性能的内部绝热材料应不低于《建筑材料及制品燃烧性能分
级》GB8624--2012
中规定的难燃B1级，所用胶粘剂应与其管材材质相匹配，
且对人体无害，符合
环保要求。”

54.新P197,旧P201。调整：
（三）风管与配件及部件制作的安装要求
增加“1.符合节能减排规定的要求。”
55.P201：1H414041中，“建筑智能化工程按…~等分部工程”
改为“建筑智能化工程

是一个分部工程”
56.P205：六-（一）-3-（1）改为 “电量传感器有电压、电
流、频率、有功功率、功
率因数等几种”
57.新P217,旧P222。删减：
二、电梯安装前应履行的手续
删减“（2）安装单位提供以下安装资料
1）安装许可证和安装告知书，许可证范围能够覆盖所施工
电梯的相应参数；
2）审批手续齐全的施工方案；
3）施工现场作业人员持有的特种设备作业证；
4）施工过程记录和自检报告，要求检查和试验项目齐全、
内容完整；
5）变更设计证明文件（如安装中变更设计时），履行了由使
用单位提出、经整机
制造单位同意的程序；
6）安装质量证明文件，包括电梯安装合同编号、安装单位
安装许可证编号、产
品出厂编号、主要技术参数等内容，并且有安装单位公章或
者检验合格章以及竣
工日期。”

58.新P219,旧P224。删减：
删减“二、电梯安装工程分部、子分部、分项工程的划分”
相关内容。

59.新P235,旧P240。调整：
调整“二、消防工程验收所需要资料及条件”相关内容。

第二章1H420000机电工程项目施工管理

60.旧P250。删减：
删减“【案例1H420010-1】”相关内容。
删减“【案例1H420010-2】问题5及分析与参考答案”

61.P255:案例删除【案例1H420020-2】和【案例1H420020-4】
62.旧P261。删减：
删减“【案例1H420020-2】”相关内容。

63.P272：删除一、2.（2）“增减合同中约定的工程量；……
时间和顺序等”
64.P272：删除一、3.“（5）改变工程的时间安排或实施顺序”
65.P274：删除一、（三）反索赔的全部内容

66.旧P275。删减：
删减“【案例1H420030-4】”相关内容。

67.P276：删除案例【 1H420040-1】【1H420040-2】
【1H420040-4】新增加案例“A公司以E PC交钥匙总承包……”

68.旧P282。删减：
一、合同变更的分类与成立条件

删减“（2）合同内容发生变化。如工程变更主要包括工程量
变更、工程项目变
更、进度计划变更、施工条件变更等。设计变更主要包括更
改有关标高、基线、
位置和尺寸；增减合同中约定的工程量；改变有关工程中的
施工时间和顺序等。”
3.变更的范围
删减“（5）改变工程的时问安排或实施顺序。”

69.新274，旧P284。删减：
删减“3.由于监理工程师对合同文件的歧义解释、技术资料
不确切，或由于不可
抗力导致施工条件的改变，造成了时间、费用的增加；”。

70.新276，旧P286,287,289。调整，删减：
调整“【案例1H420040-1】”
删减“【案例1H420040-2】【案例1H420040-4】”相关内容。

71.新288，旧P302。调整，删减：
调整“【案例1H420050-1】”
删减“【案例1H420050-2】”相关内容。

72.新P295，旧P310。删减：
一、施工方案的类型
删减“3.超过一定 规模的危险性较大的专项工程的范围和标
准的界定。工程范围是指深基坑工程，模板工程及支撑体系，起

重吊装工程及安装拆卸工程，拆除、爆破工程，脚手架工程，以
及国 务院建设行政主管部门或者其他有关部门规定的其他危险
性较大的工程。
4.对专项工程施工方案组织专家论证的要求
（1）组成专家组。专家组成员应由5名及以上 符合相关专
业要求的专家组成。建设单位、监理单位、施工单位、勘察、设
计单位项目技术负责 人及相关人员参加。本项目参建各方的人员
不得以专家身份参加专家论证会。
（2）专家论证 的主要内容。专项工程施工方案内容是否完
整、可行。专项工程施工方案计算书和验算依据是否符合有关 标
准规范。安全施工的基本条件是否满足现场实际情况。”相关内
容。

73.新302，旧P317。调整，删减：
调整“【案例1H420060-3】”
删减“【案例1H420060-4】”相关内容。
74.新304，旧P321。调整：
（三）机电工程特种作业人员和特种设备作业人员配置要求
调整“特种作业操作证复审年限，以相关主管部门规定为
准。”

75.新305，旧P321,322。调整：
（三）机电工程特种作业人员和特种设备作业人员配置要求
调整“焊工合格证（合格项目）有效期以相关主管部门规定
为准。”
调整“二是持证人员的资格证书有效期以相关主管部门规定

为准。”

76.新320，旧P337。调整，删减：
调整“【案例1H420070-2】”
删减“【案例1H420070-2】【案例1H420070-3】”相关内容。

77.P325：删除一、（一）“工程或劳务分承包单位”
78.P331：删除案例【1H420080-4】
79.旧P348。删减：
删减“【案例1H420080-4】”相关内容。

80.旧P354。删减：
二、机电工程施工进度偏差的分析
删减“4.分析重点引起施工进度偏差的因素。如供应商违 约、
资金不落实、计划编制失误、施工方法不当、施工图提供不及时
等引起的施工进度偏差，及 时采取措施调整。”相关内容。

81.新P340。调整：
调整“【案例1H420090-1】”相关内容。

82.新348，旧P367。调整：
（三）成本控制
调整“成本控制是指项目在 实施过程中，对影响项目成本的
各项要素，即施工生产所耗费的人力、物力和各项费用开支，采
取一定措施进行监督、调节和控制，及时预防、发现和纠正偏差，
保证项目成本目标的实现。项目成本控 制的内容包括项目决策成

本控制、投标费用控制、设计成本控制和施工成本控 制等内容。
成本控制主要从人工费，材料费，机械费，管理费等方面进行控
制”相关内容。
83.旧P375。删减：
删减“【案例1H420100-4】”相关内容。

84.P377：删除了（二）应急响应分级的主要内容（1）（2）
（3）的具体解释。只留 下三个小标题
85.P377：删除了（三）初期应急响应和（四）扩大应急响
应的全部内容 ，旧版的（五）、六合并为新版的（三）应急预案
后期处置及应急总结、修订。删除了“六、1.应急预 案的及时修
订……”
86.P387：删除1H420125标题下面一段话第一行的“是项 目
施工管理一项主要……和施工作业秩序”
87.旧P391。删减：
删减“【案例1H420110-4】”相关内容。

88.新P375，旧397。调整：
调整“（二）应急预案的主要内容
1.应急预案主要内容是：
（1）综合应急预案。
（2）专项应急预案
（3）现场处置方案”相关内容。

89.新P377，旧399。调整：
调整“（二）应急响应分级

根据企业、项目部的工作特点、事故情况和控制事故的能力，
应急响应分为三级：
1.一级响应（预警）。
2.二级响应（现场应急）。
3.三级响应（全面应急）。”相关内容。

90.新P377，旧399,400。调整，删减：
调整“（三）应急预案后期处置及应急总结修订”相关内容
有重大变动。
91.新P392-394，旧417-419。调整，删减：
调整“【案例1H42012 0-2】【案例1H420120-3】”相关内容有
重大变动。删减“【案例1H420120-4】 【案例1H420120-5】”相关
内容有重大变动。
92.旧P424。删减：
删减“（二）质量控制点的分级”相关内容。

93.旧P449，新422。增加：
二．联机试运行前必须具备的条件
增加“11.工程中间交接已完成”相关内容。

94.旧P449，新423。删减：
一.负荷运行前必须具备的条件
删减“1.工程中间交接已完成”相关内容。

95.新426，旧P455。调整，删减：
调整“【案例1H420140-3】”

删减“【案例1H420140-5】”相关内容。

96.新434，旧P462。调整：
七、竣工资料的移交
调整“2.凡是列入技 术档案的技术文件、资料，都必须经有
关技术负责人正式审定。所有的资料文件都必须如实反映工程实< br>施的实际情况，工程技术档案必须严格管理，不得遗失损坏，技
术资料按《建设工程文件归档整理 规范》GB50328-2014执行。”

97.新435，旧P463。调整：
调整“（二）专项验收”内容重大调整相关

98.新440，旧P455。调整，删减：
调整“【案例1H420150-3】”
删减“【案例1H420150-4】”相关内容。
99.新445，旧P476。调整，删减：
调整“【案例1H420150-2】”
删减“【案例1H420150-3】”相关内容。

2H430000机电工程项目施工相关法规与标准
100.P452：新增加了五、计量监 督（一）“计量监督员”和
（二）“计量检定机构”两个小标题
101.P484：五、（一）建筑给水、排水及采暖工程子分部、
分项工程的划分下
面一段话中第二行“卫
生器具安装”改为“卫生器具”。最后一行“卫生器具安装

子分部划分……三个分项工
程”改为“卫生器具子分部工程划分为…、……、……、试
验与调试四个分项工程”。
新增加“室外二次供热管网、建筑饮用水供应系统、游泳池
及公共浴池水系统、水景喷
泉系统、热源及辅助设备、监测与控制仪表等子分部”
102.P485：本页第一段改为“ ……舒适性空调系统、恒温恒
湿空调系统、……地下人防通风
系统……”
删除了（四）下面一段的最后一行的“（平衡重）”
删除了（五）下面一段第一行的“火灾报警及消防联动，……
住宅（小区）智能化系统”
（五）下面建筑设备监控系统子分部工程划分改为“梯架、
托盘………试运行等分项工程”
删除了关于六、室外工程质量的全部内容

103.新475，旧P506。调整：
调整“二.工程质量验收划分”



范文八：【2015年版】 一级建造师《通信与广电工程管理与
实务》教材变动《通信与广电工程管理与实务》第四版第一章
（2015年5
月）与第四版（2014年4月）变化对比

1L411000通信与广电工程专业技术对比详情
1.新P83（倒数第二自然段），旧P83（倒数第三自然段）。
调整：整段调整。
2.新P84（正数第三自然段末尾），旧P84（正数第三自然段
末尾）。调整：去掉“框图”。

3.新P90-P91，旧P90-P91。调整：“1L411101广播中心技术”整个小节调整。
4.新P95（倒数第三自然段），旧P95（倒数第三自然段）。
调整 ：去掉“响度与声波的强度有关，音色则与波形有关。”。

5.新P147（倒数第二自然段），旧P147（倒数第二自然段）。
调整：整段调整。 < br>6.新P152（正数第五自然段），旧P152（正数第五自然段）。
调整：将“（1）光（电 ）缆应在托板或管壁上排列整齐，”改为
“(1)光（电）缆应在托板或人（手）孔壁上排列整齐，”。

7.新P165-P166（倒数第四自然段），旧P165-P166（倒数第
五 自然段）。调整：“（4）…，（5）…，（6）…，（7）…，（8）…，
（9）…”均整条调整。
8.新P171（倒数第十自然段），旧P171（倒数第十自然段）。
调整：增加“（含五级 ）”。

11

范文九：2013二级建造师建筑教材电子版2013二级建造师
建筑教材电子版背景
某写字楼工程外墙装修用脚手架为一字形钢管脚手架，脚手
架东西长68m,高36m.2003年1 0月10日，项目经理安排3名工
人对脚手架进行拆除，由于违反拆除作业程序，当局部刚刚拆除
到24m左右时，脚手架突然向外整体倾覆，架子上作业的3名
工人一同坠落到地面，后被紧急送往医 院抢救，2人脱离危险，
1人因抢救无效死亡。经调查，拆除脚手架作业的3名工人刚刚
进场两 天，并非专业架子工，进场后并没有接受三级安全教育，
在拆除作业前，项目经理也没有对他们进行相应 的安全技术交
底。
问题
(1)何为特种作业?建筑工程施工哪些人员为特种作业人员?
(2)何为三级安全教育?请简述三级安全教育的内容和课时要
求。
(3)建筑工程施工安全技术交底的基本要求及应包括的主要
内容有哪些?
(4)事故发生后，项目经理应如何处置?
答案
(1)特种作业是指容易发生人员 伤亡事故，对操作者本人、他
人及周围设施的安全有重大伤害的作业。建筑工程施工中电工、
电 焊工、气焊工、架子工、起重机司机、起重机械安装拆卸工、
起重机械指挥工、施工电梯司机、龙门架及 井架物料提升机操作
工、场内机动车驾驶员等人员为特种作业人员。
(2)三级安全教育是指公司、项目、班组三个级次的安全教育。

中华考试网
1)公司级安全教育的内容应包括：国家和地方有关安全生产
的方针、政 策、法规、标准、规范、规程和企业的安全生产规章
制度等。培训教育时间不少于15学时。
2)项目级安全教育的内容应包括：现场安全生产制度、现场
环境、工程施工特点及可能存在的不安全因 素等。培训教育时间
不少于15学时。
3)班组级安全教育的内容应包括：本工种安全技术操 作规
程、本工种易发事故案例剖析、所接触的安全设施、用具和劳动
防护用品的正确使用、岗位 劳动纪律等。培训教育时间不少于
20学时。详情.
(3)安全技术交底应与下达施工任务同 时进行，交底要有书面
记录，交底人与被交底人双方应履行签字手续。其主要内容应包
括：
1)工作场所或工作岗位可能存在的不安全因素。
2)所接触的安全设施、用具和劳动防护用品的正确使用。
3)施工任务及安全技术操作规程。
4)安全注意事项等。
(4)抢救伤员，保护现场，采取相应措施，即时上报，配合调
查，接受教训。
[背景资料]
某项工程业主与承包商签订了工程保温承包合同，合同中含
有两个子项 工程，估算工程量甲项为2300m3,乙项为3200m3,经
协商甲项单价为180元m3,乙项为 160元m3.承包合同规定：
a)开工前业主应向承包商支付估算工程合同价20%的预付
款;

b)业主自第一个月起，从承包商的工程款中，按5%的比例
扣留质量保修金;c)当子项工程 累计实际工程量超过估算工程量
10%时，可进行调价，调价系数为0.9;
d)工程师代表每月签发付款凭证最低金额为25万元;
e)预付款在最后两个月平均扣除。
承包商每月实际完成并经签证确认的工程量如表2-5-27所
示：
表2-5-27单位m3
1月份2月份3月份4月份
甲项5
乙项7
[问题]
1.本案例的工程预付款是多少?
2.1~4月每月工程价款是多少?工 程师代表应签证的工程款
是多少?实际应签发的付款凭证金额是多少?
3.如何理解总包和分包付款?如发包人不按约定预付款，承
包人应怎么做?
4.工程在竣工半年后，在正常使用情况下发生墙面保温层脱
落现象，业主应如何处理此事?
答案：
1.预付款金额为：(2300×180+3200×160)×20%=18.52万元
2.第一个月工程量价款为：500×180+700×160=20.2万元
应签证的工程款为：20.2×0.95=19.19万元
第一个月不予签发付款凭证。
第二个月工程量价款为：800×180+900×160=28.8万元
应签证的工程款为：28.8×0.95=27.36万元

19.19+27.36=46.55>25万元
实际应签发的付款凭证金额为46.55万元
第三个月工程量价款为800×180+800×160=27.2万元
应签证的工程款为：27.2×0.95=25.84万元
应扣预付款为：18.52×50%=9.26万元
应付款为：25.84-9.26=16.58
第三个月不予签发付款凭证。
第四 个月甲项工程累计完成工程量为2700m3,已超出估算工
程量的10%,超出部分其单价应进行调整 。
超过估算工程量的10%的工程量为：2700-2300×
(1+10%)=170m3
这部分工程量单价应调整为180×0.9=162元m3
甲项工程工程量价款为(600-170)×180+170×180×0.9=10.5
万元
乙项工程累计完成工程量为3000m3,没有超过原估算工程
量。
乙项工程工程量价款为：600×160=9.6万元
本月完成甲、乙两项工程量价款为：10.5+9.6=20.1万元
应签证的工程款为：20.1×0.95=19.1万元
第四个月应签发的付款凭证金额为： 16.58+19.1-18.52×
50%=26.42万元
3.通常情况下，发包人只办 理总包的付款事项。分包人的工
程款由发包人根据总分包合同规定向总包提出分包付款数额，由
总包人审查后列入
如发包人不按约定预付款，承包人可根据《建设工程施工合
同(示范文本) 》规定办理，即：实行工程预付款的，双方应在专

用条款约定发包人向承包人 预付工程款的时间和数额，开工后，
按约定的时间和比例扣回。预付时间应不迟于约定的开工日期前7天。发包人不按约定预付，承包人在约定预付时间7天后向承
包人发出要求预付的通知，发包人收 到通知后仍不能按要求预
付，承包人可在发出通知后7天停止施工，发包人应从约定应付
之日起 向承包人支付应付款的贷款利息，并承担违约责任。
4.工程在竣工半年后，因正常使用发生保温层胶 落现象，由
于在保修期(5年)内，业主应首先通知原承包商进行维修，费用
从保修金中支付。 如果原承包商不能在约定的时间内派人维修，
业主也可委托他人进行修理，费用从保修金中支付。背景资 料
某办公楼由主楼和辅楼组成，建设单位(甲方)与施工单位(乙
方)签订了施工合同，经甲 方批准的施工网络进度计划如图所示：
辅楼工程

98天
施工过程中发生如下事件：
事件一：在基坑开挖后，发现局部有软土层，重新调整了地
基处理方案，经批准后组织实施，乙方为此增加费用5万元，基
础施工工期延长3天。
事件 二：辅楼施工时，甲方提出修改设计，乙方按设计变更
要求拆除了部分已完工程重新施工。造成乙方多支 付人工费1万
元，材料和机械费用2万元，辅楼工期因此拖延7天。
事件三：主楼施工中，因施工机械故障造成停工，主楼工期
拖延7天，费用增加6万元。
问题
1.原施工网络计划中，关键工作是哪些?计划工期是多少?

2.针对上述每一件事，乙方如提出工期和费用索赔，索赔是
否成立?请简述理由。
3.乙方共可得到的索赔工期是多少天?费用为多少元?
答案：
1.关键工作是： 基础工程、主楼主体工程、设备安装工程、
装饰装修工程计划工期是：301天
2.事件一：
工期索赔成立，因为地质责任不在乙方，经过了甲方批准，
而且基坑开挖工作处于关键线路上
费用索赔成立，因为地质变化是一个有经验的承包商不能合
理预见的，本事件责任不在乙方。
事件二：
工期索赔不成立，因为辅楼工程不在关键线路上，有56天
浮动时间，大于7天。
费用索赔成立，因为设计的修改是由甲方提出的，对于乙方
多承担的费用理应给予补偿。
事件三：
工期、费用索赔均不成立，因为施工机械故障是因为乙方自
身的原因，例如 管理不善、使用不当等原因造成的，甲方没有责
任，所以工期、费用索赔均不成立。
3.工期索赔：3天

费用索赔：8万
场景(一)某市建筑公司承接该市 某化工厂综合楼工程的施工
任务，该工程为4层底层框架的砖混结构，东西长40m，南北宽
9 m，建筑面积1800m2;采用十字交叉条形基础，其上布置底层框

架。该 公司为承揽该项施工任务，报价较低。因此，为降低成本，
施工单位采用了一小厂提供的价格便宜的砖， 在砖进厂前未向监
理申报。
根据场景(一)，回答下列问题：
1.混凝土基础的主要形式有(D)、独立基础、筏形基础和箱形
基础等。
A.圆形基础
B.柱形基础
C.板形基础
D.条形基础
2. 砖基础底标高不同时，应(A)，当设计无要求时，搭砌长度
不应小于砖基础大放脚的高度。
A.从低处砌起，并应由高处向低处搭砌
B.从高处砌起，并应由高处向低处搭砌
C.从高处砌起，并应由低处向高处搭砌
D.从低处砌起，并应由低处向高处搭砌
3.砖基础的转角处和交接处应同时砌筑。当不能同时砌筑
时，应留置(D)。
A.凹槎
B.凸槎
C.直槎
D.斜槎
4.砖基础的水平灰缝厚度和垂直灰缝宽度宜为(B)。
A.5mm
B.10mm
C.I5mm

D.20mm
5.对于设备基础浇筑，一 般应分层浇筑，并保证上下层之间
不留施工缝，每层混凝土的厚度为(B)。
A.100～200mm
B.200～300mm
C.300～400mm
D.400～500mm
场景(二)某大厦工程，钢筋混凝土框架结构，地上l0层，地下l层，建筑面积45000m2，基础为钢筋混凝土筏板基础。工程
施工场地位于市内繁华地段。 为加快施工进度，该工地未按当地
规定的时间停工，噪声严重影响居民。其违规作业受到周边居民
的投诉，而后有关部门对其进行了处罚。
根据场景(二)，回答下列问题：
1.噪声按主要分为(ABCD)。
A.工厂生产噪声
B.交通噪声
C.建筑施工噪声
D.社会生活噪声
E.市场噪声
2.噪声是影响面最广的一类环境污染，其危害包括(ABCD)。
A.损伤听力
B.干扰睡眠
C.影响人的心理健康
D.影响语言交流
E.影响生活
3.下列有关白天进行打桩施工时噪声的分贝，符合标准的是

(ACE)。
A.65dB
B.105dB
C.5Db
D.95dB
E.75dB
4.大体积混凝土的浇筑方案主要有(CD)等方式。
A.均匀分层
B.交错分层
C.全面分层
D.分段分层
E.斜面分层
5.(BD)不利于大体积混凝土的施工。
A.掺入一定量的粉煤灰
B.尽量增加水泥用量
C.降低浇筑层的高度
D.选用硅酸盐水泥
E.掺入一定量的石灰
场景(一)2006年6月某电厂扩大生产车间，结构采用钢结构工程，横向20n3跨、钢柱与钢梁之间采用高强螺栓连接、钢彩
板屋面，墙体砌筑围护，2005 年8月开工，2006年7月竣工验
收合格。
根据场景(一)，回答下列问题：
1.高强度螺栓在终拧以后，允许有(B)的螺栓丝扣外露1扣或
4扣。
A.5%

B.10%
C.15%
D.20%
2.高强 度螺栓连接形式通常分为摩擦连接、张拉连接和承压
连接等，其中(A)是目前广泛采用的基本连接形式 。
A.摩擦连接
B.张拉连接
C.承压连接
D.受力连接
3.单层钢结构安装工程施工时，对于柱子、柱间支撑和吊车
梁一般采用(A)流水吊装。
A.单件
B.多件
C.整件
D.双机多件
4.单层钢结构安 装工程施工时，如果采用汽车式起重机，考
虑到移动不方便，可以以(B)个轴线为～个单元进行节间构 件安
装。
A.4～5
B.2～3
C.5～6
D.4～6
5.高层建筑的钢柱通常以(D)层为一节，吊装一般采用一点正
吊。
A.1～3
B.4～5

C.6～7
D.2～4
场景(二 )某装饰工程公司承接某市一高档写字楼的装饰工
程，现安排某安全员负责该工地的消防安全管理，并做 如下工作：
①电焊工从事电气设备安装和气焊作业时均要求按有关规定进
行操作;②因施工需要 搭设临时建筑，为了降低成本，就地取材，
用木板搭建工人宿舍;③施工材料的存放、保管符合防火安全 要
求;④现场有明显的防火宣传标志，施工现场严禁吸烟;⑤使用明
火按规定执行，专人看管， 人走火灭。
根据场景(二)，回答下列问题：
1.在电气焊、切割作业前，需办理的证件有(ABC)。
A.现场施工动用明火的审批手续
B.操作证
C.用火证
D.进厂证
E。施工证
2.下列有关搭建木板房的要求，正确的是(ABCD)。
A.木板房应符合防火、防盗要求
B.木板房未经保卫部门批准不得使用电热器具
C.在高压线下不准搭设木板临时建筑
D.冬期炉火采暖要专人管理，注意燃料的存放
E.木板临时建筑之间的防火间距不应小于4m
3.在施工现场防火要求中，凡属于(BCD)情况的动火，均为
二级动火。
A.禁火区域内
B.小型油箱等容器

C.在具有一定危险因素的非禁火区域内进行临时焊、割等用
火作业
D.登高焊、割等用火作业
E.各种受压设备
4.焊、割作业点与(BCE)等危险品的距离不得少于10m。
A.硬质PVC塑料地板
B.氧气瓶
C.电石桶

D.酚醛塑料
E.乙炔发生器 5.施工现场的消防安全工作应以(ABC)为方针，健全防火机
制，认真落实防火安全责任制。
A.预防为主
B.防消结合
C.综合治理
D.单项治理
E.防治结合



范文十：2013二级建造师建筑教材电子版2013二级建造师
建筑教材电子版背景
某写字楼工程外墙装修用脚手架为一字形钢管脚手架，脚手
架东西长68m,高36m.2003年1 0月10日，项目经理安排3名工
人对脚手架进行拆除，由于违反拆除作业程序，当局部刚刚拆除

到24m左右时，脚手架突然向外整体倾覆，架子上作业的3名
工人一同坠 落到地面，后被紧急送往医院抢救，2人脱离危险，
1人因抢救无效死亡。经调查，拆除脚手架作业的3 名工人刚刚
进场两天，并非专业架子工，进场后并没有接受三级安全教育，
在拆除作业前，项目 经理也没有对他们进行相应的安全技术交
底。
问题
(1)何为特种作业?建筑工程施工哪些人员为特种作业人员?
(2)何为三级安全教育?请简述三级安全教育的内容和课时要
求。
(3)建筑工程施工安全技术交底的基本要求及应包括的主要
内容有哪些?
(4)事故发生后，项目经理应如何处置?
答案
(1)特种作业是指容易发生人员 伤亡事故，对操作者本人、他
人及周围设施的安全有重大伤害的作业。建筑工程施工中电工、
电 焊工、气焊工、架子工、起重机司机、起重机械安装拆卸工、
起重机械指挥工、施工电梯司机、龙门架及 井架物料提升机操作
工、场内机动车驾驶员等人员为特种作业人员。
(2)三级安全教育是指公司、项目、班组三个级次的安全教育。
中华考试网
1)公 司级安全教育的内容应包括：国家和地方有关安全生产
的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的 安全生产规章
制度等。培训教育时间不少于15学时。
2)项目级安全教育的内容应包括：现 场安全生产制度、现场
环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等。培训教育时间

< br>
不少于15学时。
3)班组级安全教育的内容应包括：本工种安全技术操作规
程、本工种易发事故案例剖析、所接触的安全设施、用具和劳动
防护用品的正确使用、岗位劳动纪律等 。培训教育时间不少于
20学时。
(3)安全技术交底应与下达施工任务同时进行，交底要有 书面
记录，交底人与被交底人双方应履行签字手续。其主要内容应包
括：
1)工作场所或工作岗位可能存在的不安全因素。
2)所接触的安全设施、用具和劳动防护用品的正确使用。
3)施工任务及安全技术操作规程。
4)安全注意事项等。
(4)抢救伤员，保护现场，采取相应措施，即时上报，配合调
查，接受教训。
[背景资料]
某项工程业主与承包商签订了工程保温承包合同，合同中含
有两个子项 工程，估算工程量甲项为2300m3,乙项为3200m3,经
协商甲项单价为180元m3,乙项为 160元m3.承包合同规定：
a)开工前业主应向承包商支付估算工程合同价20%的预付
款;
b)业主自第一个 月起，从承包商的工程款中，按5%的比例
扣留质量保修金;c)当子项工程累计实际工程量超过估算工 程量
10%时，可进行调价，调价系数为0.9;
d)工程师代表每月签发付款凭证最低金额为25万元;
e)预付款在最后两个月平均扣除。
承包商每月实际完成并经签证确认的工程量如表2-5-27所

示：
表2-5-27单位m3
1月份2月份3月份4月份
甲项5
乙项7
[问题]
1.本案例的工程预付款是多少?
2.1~4月每月工程价款是多少?工 程师代表应签证的工程款
是多少?实际应签发的付款凭证金额是多少?
3.如何理解总包和分包付款?如发包人不按约定预付款，承
包人应怎么做?
4.工程在竣工半年后，在正常使用情况下发生墙面保温层脱
落现象，业主应如何处理此事?
答案：
1.预付款金额为：(2300×180+3200×160)×20%=18.52万元
2.第一个月工程量价款为：500×180+700×160=20.2万元
应签证的工程款为：20.2×0.95=19.19万元
第一个月不予签发付款凭证。
第二个月工程量价款为：800×180+900×160=28.8万元
应签证的工程款为：28.8×0.95=27.36万元
19.19+27.36=46.55>25万元
实际应签发的付款凭证金额为46.55万元
第三个月工程量价款为800×180+800×160=27.2万元
应签证的工程款为：27.2×0.95=25.84万元
应扣预付款为：18.52×50%=9.26万元
应付款为：25.84-9.26=16.58

第三个月不予签发付款凭证。
第四个月甲项工程累计完成工程量为2700m3,已超出估算 工
程量的10%,超出部分其单价应进行调整。
超过估算工程量的10%的工程量为：2700-2300×
(1+10%)=170m3
这部分工程量单价应调整为180×0.9=162元m3
甲项工程工程量价款为(600-170)×180+170×180×0.9=10.5
万元
乙项工程累计完成工程量为3000m3,没有超过原估算工程
量。
乙项工程工程量价款为：600×160=9.6万元
本月完成甲、乙两项工程量价款为：10.5+9.6=20.1万元
应签证的工程款为：20.1×0.95=19.1万元
第四个月应签发的付款凭证金额为： 16.58+19.1-18.52×
50%=26.42万元
3.通常情况下，发包人只办 理总包的付款事项。分包人的工
程款由发包人根据总分包合同规定向总包提出分包付款数额，由
总包人审查后列入
如发包人不按约定预付款，承包人可根据《建设工程施工合
同(示范文本) 》规定办理，即：实行工程预付款的，双方应在专
用条款约定发包人向承包人预付工程款的时间和数额， 开工后，
按约定的时间和比例扣回。预付时间应不迟于约定的开工日期前
7天。发包人不按约定 预付，承包人在约定预付时间7天后向承
包人发出要求预付的通知，发包人收到通知后仍不能按要求预< br>付，承包人可在发出通知后7天停止施工，发包人应从约定应付
之日起向承包人支付应付款的贷款 利息，并承担违约责任。

4.工程在竣工半年后，因正常使用发生保温层胶 落现象，由
于在保修期(5年)内，业主应首先通知原承包商进行维修，费用
从保修金中支付。 如果原承包商不能在约定的时间内派人维修，
业主也可委托他人进行修理，费用从保修金中支付。背景资 料
某办公楼由主楼和辅楼组成，建设单位(甲方)与施工单位(乙
方)签订了施工合同，经甲 方批准的施工网络进度计划如图所示：
辅楼工程

98天
施工过程中发生如下事件：
事件一：在基坑开挖后，发现局部有软土层，重新调整了地
基处理方案，经批准后组织实施，乙方为此增加费用5万元，基
础施工工期延长3天。
事件 二：辅楼施工时，甲方提出修改设计，乙方按设计变更
要求拆除了部分已完工程重新施工。造成乙方多支 付人工费1万
元，材料和机械费用2万元，辅楼
工期因此拖延7天。
事件三：主楼施工中，因施工机械故障造成停工，主楼工期
拖延7天，费用增加6万元。
问题
1.原施工网络计划中，关键工作是哪些?计划工期是多少?
2.针对上述每一件事，乙方如提出工期和费用索赔，索赔是
否成立?请简述理由。
3.乙方共可得到的索赔工期是多少天?费用为多少元?
答案：
1.关键工作是：基础工程、主楼主体工程、设备安装工程、

装饰装修工程计划工期是：301天
2.事件一：
工期索赔成立，因为地质责任不在乙方，经过了甲方批准，
而且基坑开挖工作处于关键线路上
费用索赔成立，因为地质变化是一个有经验的承包商不能合
理预见的，本事件责任不在乙方。
事件二：
工期索赔不成立，因为辅楼工程不在关键线路上，有56天
浮动时间，大于7天。
费用索赔成立，因为设计的修改是由甲方提出的，对于乙方
多承担的费用理应给予补偿。
事件三：
工期、费用索赔均不成立，因为施工机械故障是因为乙方自
身的原因，例如 管理不善、使用不当等原因造成的，甲方没有责
任，所以工期、费用索赔均不成立。
3.工期索赔：3天
费用索赔：8万
场景(一)某市建筑公司承接该市某化工厂综 合楼工程的施工
任务，该工程为4层底层框架的砖混结构，东西长40m，南北宽
9m，建筑面 积1800m2;采用十字
交叉条形基础，其上布置底层框架。该公司为承揽该项施工
任务， 报价较低。因此，为降低成本，施工单位采用了一小厂提
供的价格便宜的砖，在砖进厂前未向监理申报。
根据场景(一)，回答下列问题：
1.混凝土基础的主要形式有(D)、独立基础、筏形基础和箱形
基础等。

A.圆形基础
B.柱形基础
C.板形基础
D.条形基础
2.砖基础底标高不同时，应(A)，当设计无要求时，搭砌长度
不应 小于砖基础大放脚的高度。
A.从低处砌起，并应由高处向低处搭砌
B.从高处砌起，并应由高处向低处搭砌
C.从高处砌起，并应由低处向高处搭砌
D.从低处砌起，并应由低处向高处搭砌
3.砖基础的转角处和交接处应同时砌筑。当不能同时砌筑
时，应留置(D)。
A.凹槎
B.凸槎
C.直槎
D.斜槎
4.砖基础的水平灰缝厚度和垂直灰缝宽度宜为(B)。
A.5mm
B.10mm
C.I5mm
D.20mm
5.对于设备基础浇筑，一般应分层浇筑，并保证上下 层之间
不留施工缝，每层混凝土的厚度为(B)。
A.100～200mm
B.200～300mm
C.300～400mm

D.400～500mm
场景(二)某大厦工程，钢筋混凝土框架结构，地上l0层，地下l层，建筑面积45000m2，基础为钢筋混凝土筏板基础。工程
施工场地位于市内繁华地段。 为加快施工进度，该工地未按当地
规定的时间停工，噪声严重影响居民。其违规作业受到周边居民
的投诉，而后有关部门对其进行了处罚。
根据场景(二)，回答下列问题：
1.噪声按主要分为(ABCD)。
A.工厂生产噪声
B.交通噪声
C.建筑施工噪声
D.社会生活噪声
E.市场噪声
2.噪声是影响面最广的一类环境污染，其危害包括(ABCD)。
A.损伤听力
B.干扰睡眠
C.影响人的心理健康
D.影响语言交流
E.影响生活
3.下列有关白天进行打桩施工时噪声的分贝，符合标准的是
(ACE)。
A.65dB
B.105dB
C.5Db
D.95dB
E.75dB

4.大体积混凝土的浇筑方案主要有(CD)等方式。
A.均匀分层
B.交错分层
C.全面分层
D.分段分层
E.斜面分层
5.(BD)不利于大体积混凝土的施工。
A.掺入一定量的粉煤灰
B.尽量增加水泥用量
C.降低浇筑层的高度
D.选用硅酸盐水泥
E.掺入一定量的石灰
场景(一)2006年6月某电厂扩大生产车间，结构采用钢结构工程，横向20n3跨、钢柱与钢梁之间采用高强螺栓连接、钢彩
板屋面，墙体砌筑围护，2005 年8月开工，2006年7月竣工验
收合格。
根据场景(一)，回答下列问题：
1.高强度螺栓在终拧以后，允许有(B)的螺栓丝扣外露1扣或
4扣。
A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
2.高强度螺栓连接形式通常分为摩 擦连接、张拉连接和承压
连接等，其中(A)是目前广泛采用的基本连接形式。
A.摩擦连接

B.张拉连接
C.承压连接
D.受力连接
3.单层钢结构安装工程施工时，对于柱子、柱间支撑和吊车
梁一般采用(A)流水吊装。
A.单件
B.多件
C.整件
D.双机多件
4.单层钢结构安 装工程施工时，如果采用汽车式起重机，考
虑到移动不方便，可以以(B)个轴线为～个单元进行节间构 件安
装。
A.4～5
B.2～3
C.5～6
D.4～6
5.高层建筑的钢柱通常以(D)层为一节，吊装一般采用一点正
吊。
A.1～3
B.4～5
C.6～7
D.2～4
场景(二)某装饰工程公司承接某市 一高档写字楼的装饰工
程，现安排某安全员负责该工地的消防安全管理，并做如下工作：
①电焊 工从事电气设备安装和气焊作业时均要求按有关规定进
行操作;②因施工需要搭设临时建筑，为了降低成 本，就地取材，

用木板搭建工人宿舍;③施工材料的存放、保管符合防火安全 要
求;④现场有明显的防火宣传标志，施工现场严禁吸烟;⑤使用明
火按规定执行，专人看管， 人走火灭。
根据场景(二)，回答下列问题：
1.在电气焊、切割作业前，需办理的证件有(ABC)。
A.现场施工动用明火的审批手续
B.操作证
C.用火证
D.进厂证
E。施工证
2.下列有关搭建木板房的要求，正确的是(ABCD)。
A.木板房应符合防火、防盗要求
B.木板房未经保卫部门批准不得使用电热器具
C.在高压线下不准搭设木板临时建筑
D.冬期炉火采暖要专人管理，注意燃料的存放
E.木板临时建筑之间的防火间距不应小于4m
3.在施工现场防火要求中，凡属于(BCD)情况的动火，均为
二级动火。
A.禁火区域内
B.小型油箱等容器
C.在具有一定危险因素的非禁火区域内进行临时焊、割等用
火作业
D.登高焊、割等用火作业
E.各种受压设备
4.焊、割作业点与(BCE)等危险品的距离不得少于10m。
A.硬质PVC塑料地板

B.氧气瓶
C.电石桶
D.酚醛塑料
E.乙炔发生器
5.施工现场的消防安全工作应以(ABC)为方针，健全防火机
制 ，认真落实防火安全责任制。
A.预防为主
B.防消结合
C.综合治理
D.单项治理
E.防治结合





★一建实务教材电子版_共10篇
范文一：旅游电子商务教材建设的实践探究ＰＲＯＮｌＥＳ
ＥＤＵＣＡｏＮＴＩＩ
旅游电子商务教材建设的实践探究
摘要：本文通过对旅游电 子商务教材建设历史的回顾，对到
培养我国现代旅游电子商务高素质的人才需求。
我校教材建设过程及使用效果进行阐述，探究建设独具特色

立体化教材的体系。
２１．．国内同类教材相对较少，多是根据各学校教学大２
纲的 思路编写，没能根据时代需要调整教材的内容结构，普遍存
在重理论轻实训，更不能反映国内外最新旅游 电子商务发展情
况，以至于不能达到学生今后切合实际工作的需要，
关键词：旅游电子商务，立体化教材，实践探究
１．前言
作为旅游专业的一门基础 课程《旅游电子商务》，其教材的
建设目标定位是：以旅游与电子商务知识为基础内容，以课程教
学为基本形式，以综合素质培养和实际能力训练为
更达不到培养新时期所需要的复合型、应用型人才应发挥的
功效。
２２建设立体化旅游电子商务教材的对策．
２２１编制适合我国国情、学情的纸质教材。汲取国外－．
基本目标，争取建成内容丰富、功 能齐全、形式多样、系统
教材优秀经验，根据我国旅游业电子商务的发展现状及学科完
整、服务 完善、使用方便的《旅游电子商务》综合性教学特点，
及时调整教材内容结构，注重学生的基础及当前人 才资源与服务
体系。然而国内外的旅游电子商务正处于探索和需求模式发生变
化，使教材从形式 到内容与之相适应。
迅速发展时期，我们必须不断更新教材内容，改进教材模式，
扩展教材知 识领域，增强教材的实用性和灵活性。２２２制作与
纸质教材相呼应的多媒体网络课件，充实＿＿教学内 容，强化直
观效果。既能丰富教材感知材料，让教师
在教学中缩短板书时间，提高教学效率， 同时又也可将其接
２．更新观念，推进《旅游电子商务》立体化教材入学校的校园

网，供学生自主学习时使用。２２３建立教学网站。一方面，教
师可以因地制宜地利．．建设
用网络资源为教学服务，更好地实现课程改革目标；另一方
旅游电子商务是一门新兴的应用学 科，目前尚没有一面，教
师可以主动参与网络资源库建设，充实网上素材、教
个统一的、具体权威性的定义。笔者通过多年的研究，认为
案、课件等资源，使之成为网 络资源的一部分与其他教师交旅游电子商务，是指以网络为
主体，以旅游信息库、电子化流。网站也 使学生的自主学习、自
由交流和自觉探究成为可
商务银行为基础，利用最先进的电子手段运作 旅游业及其分
能，满足了学生的个体需要。师生间还可以通过网络开展分销系
统的商务体系。近 年来，越来越多的高等院校学生通过层次的研
究性教学活动。开设该课程，使学生掌握旅游电子商务的基 本概
念和网络促
销、电子货币与电子支付等基本技能，并结合国内外成功的
旅游电子 商务案例，使学生对旅游电子商务的运用有较全面的了
解，并掌握旅游电子商务的相关技术。
３．实践探究，建设优质旅游电子商务教材
３１优质教材的基础首先是编制优质的纸质教材．
几年来，我们对旅游电子商务的原理和内容作了深入
２现行教材的状况及问题．１
的研究，结合旅游管理的基本理论和概念，融合了旅游管理
２１１国外同类纸质教材较多，多 数以旅游电子商务或的最
新理念，寻找出一种适合教学，又符合旅游电子商务规．．电子
旅游为 题，理论与实际结合得很好，但中国旅游行业的律的工作

模式，优化教学内容 ；其次把教材整体结构分为本实际运作与国
际上有一定差别，教材难以完全照搬，不能达章学习目标一案 例
引入一主体内容一束语一章末小结一复习
★新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项论文所
属方向：电子商务课程体系建设
己１．｜一ＩＲＳ６口口口ｌＥＩ札７：ＪＳＬｔＪｔ融Ｈ
ＳＥ
（.）ｌＣＩＡＮＥＴ，Ｄｏ才Ｕ
。Ｎ
ＰＥＳＲｕｃ
ＯＮ／
￣
与思考等几大板块，并把主体内容的重难点部分标有提示、
需要各种工具和策略，外层圆是立体化教材中呈现的教学内
注解以及相关的网上辅助资源，复 习与思考部分又细分为自
容和资源。测、讨论、练习、习题、案例分析等，人深，到难，
由浅由 易满足不同学生的学习进度与要求。经过我们的不懈努
力，终于完成校本教材并在２０级电子商务专业试 用。０８
３开发网络课件，满足教师的教和学生的学。．２
３２１面向教师的多媒体网络课 件提供了大量材料、拓
－．展知识，以及内容丰富、使用方便的素材，并对教学中的重
难点提供 多种解决思路。同时还给教师提供组合式积件和软

件制作平台，让教师根据其课堂教学自由 选用、增删和修改
已有课件，或结合其个性化的教学思路自己制作课件来满足
其创造性教学要求。３２２本门课程的最大特征之一就是密

切与网络相结．．
合。学生使用的多媒体网络课件以个别化学习和愉快学习
为指导思想，以学生的知识结构、认知能力及心理特征为基
图１
３４２立体化教材与传统教材形成鲜明对照，在许具有．．
础，采用优秀教师的教学经验，强调互动和趣味性。网络课
提高教学效果所需的特征，如下表。
件便于学生根据自己的需要，引导学生进行社会调查，实现
“实践探究”的课堂教学模式。
比较项目
教材属性
传统教材
静态
文本、图片
立体化教材
动态
多媒体
３３精，．建构，搭建互动教学及教材升级平台。
旅游电子商务是指以网络为主体，因此我们 在教材建设上更
应注重教学网站的建设。为此，我们除建立了教学大
再现方式
组织结构学习方式内容范围稳定性反映出的观点
线性统一步调有限很快会过时某人或某群体
线性和非线性自定步调无限链接动态更新综合该领域的观
点
强交互性、以计

纲、教师教案、典型例题等栏目外，还设立了如下模块：３
３１．． 作业管理（ｏｗｏｋＨｍｅｒＭａｎｅ）ａｇｒ：学生
在这里可以找到主教中材标有ＨｍｅｒＭａａ图标 的习题进行
ｏｗｏｋｎｇｅ练习；教师可以在网上生成测试题对学生进行考
查”作业完
成后自动生成的反馈。
３３２．．在线学习中心（ｌｅｅｒｉｇＣｅｔｒ：网上辅
ＯｎｉＬａｎｎｎｎｅ）
导（ｔｕｏ）、新闻与文献（ｅ，ｔｌｓｉｋ）、ＮｅＴｔｒ
Ｎｗｓｉｅ＆ＬｓＡｒｃｎ学习中的交流形 式单向、主要是人
算机为媒介的交
自测题（ｉｅ）Ｑｕｚｓ、关键术语复习卡（ｅＴｒｅｉ Ｆ
ｓ—ｚＫｙｅｍＲｖｅｌｈａｃｄ）ａｒｓ、我的导师（Ｍｅｎ
ｏ）Ｍｙｔｒ。这样，通过全 方位、内容
丰富、各种媒体形式互相补充的教学辅助资源，与主教材共
际交互、同步交流互、同步和异步交流
同形成了一个完整的教学包，极大地挖掘了教材的潜力 ，提
高了老师授课、学生自主学习的效率。３３．网上实训中心（ｌ
ｅｒ
ｉｉｇｎｅ）：让每个ＯｎｉＴａｎｎＣｅｔｒｎ
系统中的地位
中心
教材、教师、学
一种学习资源
教材、教师、学
与师生关系

生是直线式的
生三者之间的关
系是网状的
学 生都能够实际管理、运行、操纵，按照旅游业务的流程实
理的特点和规律。从而掌握解决实际工作问题的 能力。
践一个业务周期，通过这样的实训掌握旅游电子商务信息处
４．通过以上的实践，对我 校０级及０级电商专８９
３与传统教材之比较．４
３４１立体化教材中的教学资源有多种呈现形式，其信．．
业的全体学生采用传统教材与立体 化教材教学效果结果如
下，说明以上建设立体化《旅游电子商务》教材的可行性
４１对象和方法．
息被看作是解决现实问题的工具。与传统教材相比，立体化
教材具 有３个同心圆，如图１：问题、工具和内容。最内层是
４１１对象．．
随机抽取本校２０级电子商务专业两个０９
内涵丰富、以现实为导向和日益复杂的问题，解决 这些问题
班６名学生作为实验班研究对象，在２０级的电子商务专２０８
６ｊ；８ｊ
｝１０阳２１．１
（.）ＰＲＯＮｌＥＳＥＤＵＣ加ｏＮＩ
业随机抽取两个班６名学生作为对照班研究对象，这两个组
参考文献：０
学生入校时 的高考总分平均值、性别、年龄等资料，经统计
学分析，显著性差异（均无Ｐ＞００）。．５４１２方法 实验班采
用立体化旅游电子商务教材：．．

【】罗建华．旅游电子商务课程立体化教材结构设计【】职
业技术教１Ｊ
育２０，２，６—６０６６８９
【】韦晓阳．美国优秀立体化教材范例分析［】科科技与与
出版．２Ｊ．
２０７３：４７—４８０，
３Ｊ．湖北大学学报．９９ｌ：１９，１对照班采用传统教
材法。这两个班的教学计划、授课时数和【】雷春蓉．试论文件
检索课教材建设【】
授课教 师均相同。期末考试按教学大纲要求命题，实行教考
分离，两个组使用相同试卷。实验班和对照班平均成 绩以±表示，
采用槛验比较其差异；优良率采用检验进行统计分析，检验水准
Ｇ（＝００。课程 结束后两班学生．５对本课程教学进行评价，
评价分三个等级，依次为很好、较好、一般：发放学习兴趣 调查
表，共发问卷１２，
回两班２份
１３—００—１５
［］王红梅等．数据结构立体化教材建设ｆ．计算机教育．０
６：４Ｊ】２０，８
７７—７８
作者单位：桂林旅游高等专科学校
职称：副教授
收１２，回收率１０，采用不记名方式，数据汇总后用（份
２０％上接第６页）６
ＰＭＳＥ软件进行统计学处理。
４２结果．４２１实验班与对照班平均成绩比较：实验班学

生的平均－．
成绩（３Ｄ４±８０５８．２２．６）分，对照班为（４１
３±１．１）４７．７８０４９０
体系的自我构建，那么在对学生的实验成绩做考核时也应该
注重对学生实验过程的考核。只依 据实验课学期终的考核成
绩或实验报告的成绩对学生做出评价显然是不科学的，为此
我们采用如下多维的考核方法：
分，两班比较有显著性差异（＝５１６，Ｐ＜００），可以
ｆ．７８．１
认为实验班 与对照班的平均成绩有显著性差别。４２２实验
班与对照班成绩优良率比较：考试成绩在．．
实验总评成绩：考勤（Ｏ＋堂考核ｆＯ＋１％）课３％）实
验报告或总结（Ｏ＋终实验考试（０１％）期 ５％）
这种多维度、过程性的成绩评定方法，强调了学习的积
８分以上为优良。实验班优良率４－７（９６），对照班５
６７％２／２
为１．Ｏ（／０，实验班优良率明显高于对照班（＝０％９
６）５
累与构建过程，有 利于激发学生学习的积极性和主动性，激
励学生成为真正的学习主体，从而有效减少或避免学生在课 < br>堂上做一些与实验无关的事情，如聊ＱＱ、玩游戏等，提高
学生课堂学习的效率。同时，它还从侧 面规范了教学，要求教师
同样注重教学的过程性，引导学生循序渐进地学习，真正体现教
师的主 导作用。
１．５５４３４，Ｐ＜００１，可以认为实验班与对照班的
成绩优良．）

率有显著性差别。
４２３两种教学方法效果评估比较（．．见表２）
表２两班学生对两种教学方式效果评价比较Ｉ（】ｎ％）
班别实
验（０Ｏ）５．０
班
效果评价等级很好３１较好２５
（０３）４．２２０（３３）３．３
４５
合计一般６
６２（．８９６）２５（．７４１）６
３１
１２２
４、总结
电子商务实验教
学是电子商务专业人才培养中一项重要 的研究课题，也是培
养合格的高水平的电子商务人才的重要突破口。科学合理的实验
指导书是构 建电子商务实验课堂教
对
照班
厶口
１５（５Ｏ）２．０
４６
６０
学体系的重要基础和前提，科学规范的课堂管理与考核方法
是推动实验课堂教学体系顺利实施的有力保证。电子商务实

验教学还处于摸索之中，高校教师应不断改革，勇于创新，
积极探索好的实验教学方法。
参考文献：
计
（７７）３．０
（６８）３．９
（５４）２．１
从上表可以看出，两种教材效果的评价比较经检验
：
１ ．７，Ｐ＜Ｏ０１７７９３．，有显著性差异，实验班学
生对学习【ｌ】胡玫艳．电子商务实验教学研究 【】实验室研究
与探索，Ｊ．２０２（０：２３２６０６，５１）ｌ２－１２兴
趣培养方式教学 的评价明显高于对照班。
【】周曙东，叶辉．２电子商务实验探索与研究【．Ｊ教学
研究与课程改】
５．结语
革，０４３２０．
［】金海溶．操作系统原理立体化教学模式构建研究与实践
［】３ Ｊ．计算机教育，０７９２０．
总之，旅游电子商务立体化教材的教学资源提供了教师作者
简介
：
备课平 台、课堂讲授平台、学生学习平台、师生交流平台，
真正体现了现代教材的内涵，实现了教学效益的最大 化’
苏管峰
，

山西大学商务学院电子商务系助教，硕士，研究方向为
数据挖掘。
己１．蔷６口口０Ｉ焉３９



范文二：高职《电子商务实务》课程教材创新建设探索与实
践第３４卷第９期２０１３年９月
湖南科技学院学报
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏ
ｆＳｃｉ ｅｎｃｅａｎｄＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ
Ｖｂ１．３４ＮＯ．９
Ｓｅｐ．２０１３
．－＿＿
同职《电子商务实务课程
Ｃｊ
ＪＬ—
教材创新建设探索与实践
潘
摘
果
欧阳红巍
（湖南现代物流职业技术学院，湖南长沙４１０１３１）
要：目前高职电子商务实务教材建设 比较活跃，但其质量不
容乐观，主要存在教材内容庞杂而知识不新，理实
融合度不高，学生创新能力培养体现不够，中高职衔接不强。

为此，文章提出了项目岗位化、任务职业化、技能阶梯化、理
实一体化的教材建设思路，并对 高职教材建设提出了融入先
进理念，坚持教材适用性，创新开发模式等体验与建议。关建词：
高 职；电子商务实务；课程教材；创新建设
中图分类号：Ｇ４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７３—< br>２２１９（２０１３）０９—０１２８—０２教材知识面广，目
标不明确，教师难教、学生难懂， 缺乏学习的动力。（二）教材
内容跟不上电子商务的迅猛发展，与企业需
求有差距
随着电子商务的快速发展，各高校为适应社会人才需求纷纷
设立了电子商务专业。电子商务实务（课程名 也称为电子商务概
论）在培养计划中被列为专业基础课，具有以下特点：知识范围
广、涉及商务 、计算机、网络通信与安全、
电子支付、物流、法律等各个方面知识，技术与理论综合性、
交 叉性强。电子商务实务作为专业基础课，除了电子商
电子商务相关的新知识、新技术发展很快，原有教 材中的某
些知识陈旧（有些教材选用的案例网页都已打不开），新技术、
新方法体现较少，各学 科间的渗透关系也介绍较少。企业、行业
参与教材编写工作投入较少，教材内容中的知识
务专业，其他专业如物流、国际贸易、市场营销、工商管理、
商务英语、信息管理专业等也需要学习此课程。
作为一门重要的核心课程，十分有必要从培养学生电子
技能与企业需求有差距，学生解决问题的能力在教材中并未
注重体现。
（三）理实融合度不高
商务基本应用能力、职业专业能力、社会能力、方法能力、

学习能力出发，以服务专业、服务后续课程、服务应用、服
务市场为宗旨，降低现有知识的理论深度，加强实践技能的
训练，以创新的模式和全新的内容来建设开发电子商务实
务》教材。
在长期的教学中我们发现，有些学生对学习理论知识不
感兴趣，但是动手实践操作能力很强，表现得自信、乐观，
这点在高职院校教学中尤为明显。 但是在以往教材中处理理
论知识与实践技能的融合不强，有待更进一步地提高。（四）学
生创新 能力的培养体现不够
一

《电子商务实务》课程教材建设现状与问题
随着电子商务的迅猛发展，原教材在实际教学中的问题
当前电子商务实务教材罗列的知识点很多但疏于连
贯、整合，实训过程多半采用验证式的实训讲解，缺乏与时
也逐渐显现，归纳一下主要表现在以下几方面：
（一）教材内容过广，目标不太明确
俱进的案例，学生利用所学知识实际解决问题的能力体现不
够，学生实战能力有待加强。
（五）中高职衔接不强
从以往教学过程反馈来看，大部分学生学习完一学期的
电子 商务实务课程后，不知晓电子商务究竟是做什么的，不
知道电子商务相关的岗位及技能，以后能从事什么 样的岗位。以
致造成对电子商务概念的模糊与不了解甚至产生所谓电子商务
即是网购的误解，进 而造成对专业课程内容的不感兴趣，从而引
发后阶段的专业课程的学习质量不高。造成

目前电子商务实务的教材中未体现出中高职的课程
内容衔接，这样 造成中职升上来的学生“吃不饱”，从而影
响此类学生下一阶段的专业课程的学习兴趣。
二《电子商务实务》课程教材建设探索与实践
学院电子商务专业团队历经省示范校建设、中央财政支
收稿日期：２０１３—０６—２６
持实训基地建设、省特色专业建设等历练，我们积累了一定
的课程教学改革经验，并在校内进行了实践。在此基础上，
作者简介：潘果（１９７６－），女，湖南冷水江人，湖南
现代物流职业技术学院副教授，硕士，研究方向为电子商务
研究了目前该课程使用的教材情况 ，最终达成共识，新编教
材应在实用性、适用性方面应重点突破。经反复斟酌，制订
与物流。
１２８
出新编电子商务实务教材的编写提纲、编写思路、编写
特色。（一）项目
任务式的教材编写提纲
的衔接问题。（三）突出的编写特色
（１）项目岗位化。除 了前两个项目点是电子商务基础知识，
后面五个章节内容均是对应的电子商务专业目前市场上急需的五大岗位，职业面向明确，学习目标明晰。（２）任务职业化。
每个任务都是一个真实的企业任务，
在解决任务过程中逐步培养了学生的职业素质与职业技能。
为了更好地让学生第一学期就了解什么是电子商务以
及从事电子商务可能涉及到的岗位技能， 故编写的教材目录
是以项目任务式的形式编排的，分为初识电子商务（电子商务在

各行业中的应用及基本概念）、经典电子商务案例分析（Ｂ２Ｂ、
Ｂ２Ｃ、Ｃ２Ｃ知名网站 分析）、网络信息（商品
描述、图片修饰、视频制作、软文撰写）、淘宝运营（淘宝
开店、装 修、推广）、网站建设（企业宣传网站建设）、网
—
（３）技能阶梯化。每个任务的编排都是遵循由浅入深，
阶梯式提升，学生学习过程类似“扶着走”——“独立走”
—
“有步法走”。
络营销（搜索引擎营销、博客营销、营销）、客服管理
（售前客服、售后客服）。
（二）新颖和创新的编写思路
（４）理实一体化。教材内容遵循必需、够用、易学原
则来组织，力图突破理论知识难懂、操作练习难学的困扰，
让学生在有兴趣、无压力、有成果的前提下 完成学习。
（１）精选内容，明确目标，以对应岗位来编排项目内容。
通过深入企业调研以及 对毕业生跟踪回访、网络调研，得到电子
商务专业目前主要的职业面向集中在五个部分：网
、
三《电子商务实务》课程教材建设体验与建议
在整个教材的建设开发中，应融入先进的职教理念，坚
络、网页美工、网站建设与运营、客服、网络营销。以
持教材适用性与实用性，创新形式多样的开发模式。
首先，注重职教教学理念的研究学习，在 教材创新中融入最
新职业教育教学理念，包括一体化、行动导向、任务驱动、模块
化、互动共振 等，为教材的适用性提供理论依据，

明确的五个岗位来对应相应的项目章节 ，目的是为了让学生
在一开始接触这门课程的时候就能非常清楚电子商务可能
会涉及到的具体 内容，了解专业的职业面向，从而明确职业
目标，产生学习兴趣，引发对下一阶段专业课程的学习欲望。
（２）引用最新技术、方法，校企合作开发教材。电子
为发挥教材对教学的保障作用奠定坚实的理论基础。
第二，坚持教材的适用性与实用性，教材编写紧紧围绕
“以就业为导向，以技能为核心，以学 生为根本，以国家职
业标准为尺度”的原则，教材内容反映“四新”，即新知识、
商务是一个 新兴的学科，也是一个日新月异的变化的事物，
所以本教材所选用的技术与方法均是目前市面上最流行最 前沿
的，如阿里妈妈、淘宝直通车等目前很流行的美工工具
新技术、新工艺和新方法，从教材 策划初始就充分关注工作
任务和学习情境设计，确定将理论知识打散重新装配到工作任务
中的程 度、比例和方式，使教材具有以工作任务为线索、
理论知识与工作任务紧密联系的特点。
及推广工具。教材研发组吸收学院合作企业湖南物流公共信
息平台公司、商康医药电子商务有 限公司、长沙希赛信息技
术有限公司等企业能工巧匠，建言献策，校企合作共同开发
教材。
第三，在实践中逐渐形成一套有效的开发模式：一是从课程
入手，坚持课程研究先行，实现课程 研究与教材研究的
一
（３）以必需、够用、易学原则设计理实一体教材。电
子商务是一个交叉学科，涉及到的内容很多很广，所以有些
体化。二是吸收学校、企业、科研单位有关专家参加，与

专业归属在信息系，有些归属在经贸系。编写的这本教材力
图突破这个局限，选用的教材内容遵循必需、够用、易学原
共同研究课程、教材，实现研发人 员的专业化。三是注重整
体设计，成套开发习题册、实训指导手册、教学参考书、多媒体
课件、 考试题库软件系统、网络教学服务等，利用大
学城空间实现课程、教材开发的立体化。四是建立教学方案
则来组织教材内容，无论定位在信 息类还是经贸类的，学生
都能以此教材来开始接触电子商务，并且能在有兴趣、无压力、
有成果 的前提下完成电子商务职业岗位的初体验。（４）企业真
实任务提升学生解决问题能力、创新能力。 < br>本教材采取的是项目任务式的章节结构，除了前两个章节是
电子商务基础知识，后面五个章节均是 对应着相应的电子商务具
体岗位，选用的案例均来自于企业真实任务（绝大部分
及教材使用的校内实验实践环节，实现课程及教材使用反馈
意见的系统化。五是要充分利
用毕业生动态跟踪机制，精选
毕业生就业岗位真实工作任务作为教材案例，实现案例选取
的多向性与真实性。
案例 来自毕业生的就业岗位真实任务），每个任务均有任务
情境说明、任务目标，在真实任务情境下逐步提升 学生解决
问题的能力以及创新能力。
参考文献：
［１］刘建伟．高职教材建设开发与创新刍议［Ｊ］．中国
报业，２０１ｌ，
（８）．
（５）由浅入深，阶梯式提升学生职业能力，解决中高职衔

接。教材内容编排上采取的是由浅入深，阶梯式提升，每个任务
在“跟我做一做”后，会讲到重 要知识点，然后再开始任务实训，
最后还会有拓展实训，形象地可以理解为学
生学习过程类似“扶着走”——“独立走”——“有步法走”，
［２】王宏礼．高职院校教材 建设的思考［Ｊ】．价值工程，
２０１１，（１９）．［３］陈大伟．观课议课与课程建设［Ｍ］．上< br>海：华东师范大学出版
社，２０１１．
［４】王晓红，杜文洁．高职计算机类专业课 程体系建设和
教材建设衔接的策略［Ｊ］＿吉林省教育学院学报，２０１２，
（１０）．［５】 王福君．高职商贸类专业课程改革、技能培训与
教材建设
一
中职学生前两个阶段其 实是有接触的，所以他们主要是完成
“走得漂亮”，在前两个阶段过程中可以充当小组主管、项目经理，学生分角色体验职场岗位，从而妥善解决好中高职
体化改革的实践与探索［Ｊ］．教育与职业，２０１３，（２）．
（责任编校：周欣）
１２９



范文三：2014一级建造师教材电子版2014一级建造师教材
电子版- 转摘14年一建《公路工程管理与实务》教材
链接:.s1c05rye8密码:ybh1
14年一建《机电工程管理与实务》教材

链接:.s1hqeeNnY密码:bb21
14年一建《市政工程实务》教材
链接:.s1jGmim5S密码:k7wd
14年一建《建筑工程管理与实务》教材
链接:.s1hqGEzzu密码:cds9
14年一建《建设工程法规及相关知识》教材
链接:.s1bnH4A9x密码:5wgs
14年一建《建设工程项目管理》教材
链接:.s1o6obUPW密码:4v5k
14年一建《建设工程经济》教材
链接:.s1bnnIw1L密码:hqq9



范文四：【2 015年版】一级建造师《水利水电工程管理与实
务》教材变动《水利水电工程管理与实务》第四版（2 015年5
月）与第四
版（2014年4月）变化对比

1F410000水利水电工程施工技术对比详情
1.绪论。调整：
1F410000、1F420000、1F420000代替第一章、第二章、第
三章。

2.新P10，旧P10。调整：
4.原来为2m。