运用电子书包,构建开放式数学课堂
巡山小妖精
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2020年11月28日 18:20
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中秋假-草虫的村落教学反思
运用电子书包,构建开放式数学课堂
陈小芹
【期刊名称】《数学大世界（小学三四年级版）》
【年(卷),期】2017(000)003
【总页数】1页(P60)
【作 者】陈小芹
【作者单位】江苏省扬州市江都区武坚镇周西小学
【正文语种】中 文
【中图分类】教科文艺
60课例拾粹数 学
大 世 界运用电子书包，构建开放式数学课堂江苏省扬州市江都
区武坚镇周西小学陈小芹电子书包作为
一种新鲜事物， 改变了传统的教学模式，
充分挖掘’
了学生学习数学的潜能，吸引着每位学生走进数学课堂，自主探究，
团结合作，平等地接收同等质量的教育，这就是一种民主。电子书包
的多元化功
能帮助学生以一种轻松的方式获取知识，为学生提供了更 广阔的发展天地。
一、自主设计，认识现象数学是一种基础学科，源于生活，运用于生活。电子书包
打破了
传统的教学模式，化抽象为具体，更加联系生活，符合小学生的认知
规律，
同时加强了学生想象力的锻炼。利用电子书包，老师可以给学
生动手实践的机会，
引导学生自主学习。在探索的过程中，学生积极
参与到课堂中来认识数学现象，
真正成为课堂的主人。
比如，在苏教版小学数学四年级上册《垂线与平行线》一
课中，
我教平行线这个知识点就利用了电子书包的多元化功能。 我引导学生， 让