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[一年级数学奥数题大全]一年级数学奥数题

【教育教学论文】

篇一:[一年级数学奥数题]小学一年级的数学教学论文
小学数学主要是促进学生在幼年 时期接受数学教育，进
而为将来的数学学习奠定基石，关于小学一年级的教学，你
有什么研究呢 ?本文是小编为大家整理的小学一年级数学教
学论文，欢迎阅读!

小学一年级数学教学论文篇1

一、人教版小学数学实验教材的分析

人教版小学数学实验教材是秉持“以人为本”的基本设计
思想来设计编排的，其实现了将数 学知识点由难到易的排
版，让学生有一个循序渐进的学习过程。教材在教学内容上
与生活实践相 联系，让学生学会在生活中运用数学知识。比
如，在三年级下册的教材中，就有“制作年历”和“校园设 计”
这两个实践活动，这两个实践活动能够锻炼学生在实际生活
中运用数学知识来解决问题的能 力，而在数学算法的要求上

更是多样化，这样能够帮助学生培养多方面思考问题的能力，避免学生学得的知识范围过于狭隘。

二、教学实践的具体要求

1.结合教材要求，站在学生的立场进行教学安排

教师对教材的使用也是 影响学生学习效果的一个主要
因素。教师在教学中，应当更多地与学生进行沟通与交流，
了解学 生的学习动向，结合本班学生学习的实际情况，制订
有效的实践教学方案。在实际教学中发现学生学习的 薄弱
点，然后进行针对性的训练，帮助学生完成小学数学学习。
比如，在第二册数学实验教材中 ，要求学生学会认识时间，
而一些学生在对时间的学习上存在着一定的困难。在进行时
间认识的 教学前，教师可以先问学生：“同学们知道现在是第
几节课吗?”树立起学生的时间观念，在接下来的课 堂教学时，
可以先讲解时针的转动规律，接着介绍分针与秒针，由难及
易，步步深入。

2.将课堂作为教学实践基地，激发学生的学习热情

小学数学 的教学形式主要是课堂教学，教师应当充分地

利用课堂教学的时间，指导学生学习数学知 识，而激发学生
的学习热情是学生学好小学数学的关键，教师可以进行教学
方式多元化的教学， 结合教材要求，开展一些与数学学习相
关的实践活动，激发学生的学习兴趣。激趣的最好方法就是
进行游戏教学，比如，在进行10以内的加减教学时，教师
可以结合实际生活，设置一个让学生买菜的 情境，让学生在
买菜的过程中体会到数学加减法在实际生活中的运用情况，
帮助学生进行算术练 习。

3.课后进行教学反思，优化教学方式

每次的实践教学 结束后，教师应该及时地对教学进行反
思，找到教学中存在的不足，并且在今后的教学中不断地优
化。在教学工作中，不断地吸取先进的教学理念，结合实际
情况进行教学。小学数学实践教学是一个漫 长的探索过程，
教师应当很好地结合小学数学实验教材，在新课标的要求下
进行教学，让学生更 加全面地学好小学数学知识，为学生今
后的数学学习打下坚实的基础。

作者：邵小洁 工作单位：江西省上饶市实验小学

小学一年级数学教学论文篇2：

一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性

数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对
于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意 义.小学
数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来
的数学学习奠定基石，因此 ，培养小学生对于数学的学习兴
趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技
能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学
知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展 .如果学生因为
缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不
可修复的伤害.教育 和教学就是培养人和塑造人的一门科学，
所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.

二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法

1.必须要实行的原则

在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的
教 学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生
的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须 遵循和执行
一定的原则：

(1)适应性原则

适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴
趣是关键，那么，我们就需要以此为 原则来不用该年龄阶段
的知识去引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些
小学奥数比 赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合
小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们 的知
识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风
尚打击了一大部分学生，使他 们发出“数学难”的呼声.这样的
学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利
于 培养学生学习数学的积极性和兴趣.

(2)发展性原则

发展 性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社
会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，启发学生思 考的
问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要
是要联系理论知识与现实生活， 促进学生的全面发展.此外，
让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成
效.这 样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知
识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和 生活打

下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的。

2.所采取的方法

以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达
到教 学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣
味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学 数学的教学学
习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和
课外作业.在课堂教学 中，应该：

(1)每名学生都积极参与

老师在授课的过程中 ，要以所教知识与学生的现有认知
水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参
与 其中，提高其学习的主动性和效率.

(2)不同的成功体验

让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情
境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和 学习能力
因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这
一学科具有系统性和连续 性，所以说，循序渐进、激励优生

和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自 己的
成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动
性.

(3)积极表扬和鼓励

小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所
以 ，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加
以表扬.特别是，在学生取得进步时，教师要及 时给予表扬和
鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.

(4)趣味性课堂活动

教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方
法，例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们
自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中 就学会了知识，
同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在日
常的教学中，尽量 将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂
来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直
观地引导学生去掌握新知识.在课堂外， 应该：给学生创造自
由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课

堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在
如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛 快的事.为了保持
学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布
下阴影.课外作业 以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使
学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们< br>在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致
的考察.归根到底，作业的意义就是为 了发现问题并解决问
题，而不是作为惩罚学生的硬性指标.

作者：余明燕 工作单位：广东省东莞市少年儿童业余
体育学校

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篇二:[一年级数学奥数题]一年级下册数学认识人民币课后测
试题
1、填空：

(1)人民币的单位有（）、（）、（）。

(2)一张2角可以换（）张1角。

一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）
张1角。

(3)10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）
张5元。

2、将正确答案的字母填在括号里：

(1)1元和（）角同样多。

A.10 B.100

(2)1角和（）分同样多。

A.10 B.100

(3)1元和（）分同样多。

A.10 B.100

(4)1元3角和（）角同样多。

A.13 B.103

3、写出下面的钱数：

(1)一张10元、一张5元、一张1元（）元

(2)一张5元、一张2元、一张5角（）元（）角

(3)一张50元、三张10元、一张2元（）元

(4)一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角