沪教版二年级下册数学教学设计 混合运算
中华人民共和国劳动-中秋节几号
混合运算
教学要求：
1.知识与技能：通过生活问题与计算的有
机结合，使学生结合具体情境理解、掌握含有两级的
两步式题的运算顺序。
2.过程与方法：培养学生分析、推理、合作和解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观：渗透数学源于生活，又服务于生活的观点。
教学重点：
结合情境理解运算顺序。
教学难点：
理解含两级运算的数学问题。
教学过程：
一、创设情境，引发问题。
师：你们去过不老屯的超市吗？
生：去过（课件出示不老屯超市的图片）
师：这就是我们不老屯最火的超市。超市里的商品真
是琳琅满目。老师从中选出几种小商品，
你们能不能根据老师的提示说出他们的价钱？
生：能。课件依次出示三种商品
师：大家看第一个“巧克力”。师提示：5的3倍还多1元。
指名说价钱
课件出示第二个“果汁”。师提示：20元可以买这样的4瓶
指名说价钱
课件出示第三个“饼干”。师提示：饼干的价钱是巧克力价钱的一半。
指名说价钱
师：这三种食品的价钱都被你们说对了。大家看看，你喜欢买什么？
（一）教学例题。
请看老师想买什么？课件出示（2瓶果汁和1袋饼干）根据这两条信息，你
能提出什么数学问
题？
指名说。师课件出示：
（1）2瓶果汁和1袋饼干共花了多少元？
（2）2瓶果汁和1袋饼干相差多少元？
师：你们能从生活中发现这么多的数学问题，大家真爱动脑筋。现在我们先解
决这里的第一个
问题。
1.解决第一个问题：
（1）要想求出2瓶果汁和1袋饼干共花了多少元？你们认为该怎么求呢？
（停一下）把你的
想法和同组的人说一说。师巡视。
汇报：谁说说你的想法。（叫2个人）
师板书算式，学生可能会列综合，也可能会列分步。老
师有选择的写，其他的写在副板书上
老师追问：2×5=10求出来的是什么的价钱？再加8是求什么？
（2）列算式：大家能把刚才的想法用一个算式表示吗？两个综合算式都要引出。
2×5+8
8+2×5
师：请你们结合刚才的想法说一说这两道题先算什么？2乘5求出来的是什么？
2个人为一组
商量商量。
谁愿意结合刚才的想法说说这道题该怎么算。
指名说。师追问：10元是谁的价钱？（2瓶果汁的价钱）
师：要求2瓶果汁和1袋饼干共花
了多少元，就要先算出谁的价钱？（2瓶果汁的价钱）然后
再加上谁的价钱？（1袋饼干的价钱）
所以要先算2×5=10，再加上8
师在黑板上画计算线。所以，我们就要先算乘法，再算加法
在此，两种方法均要出示，让学生明白计算的过程。
师：同学们还有不明白的地方吗？我们来解决第二个问题。
2.解决第二个问题：
（1）2瓶果汁和1袋饼干相差元？应该怎么求？（可以列出一个算式也可以列分步的）在自己
的本上写
一写
汇报：都谁算出来了，谁说说你怎么算的？先算出来的是什么？
强调要先算出2瓶果汁的价钱，才能和1袋饼干的价钱进行比较。
（2）求出来的2元是什么？
3.总结：我们再解决这两个问题的过程中，大家列出了两步计
算的式题这就是我们今天要学习
的混合运算（板书课题：混合运算）请同学们观察，这些题都有哪些运算
？想一想先算什么，再算
什么？在一道算式中，有乘法和加法或减法时，先算乘法，再算加法或减法。
4、练习：我们运用得到的结论做两道题。直接给算式10-2×3和4×5+8
二、教学除加、除减。
（一）、导入：（出示图片）
刚
才我们在食品组逛了逛，还解决了很多问题。现在再去文具组，看看那里发生了什么事，原
来是两个小朋
友在说话。女孩说：我买2枝圆珠笔用了6元，男孩说：我买1枝钢笔用了8元。
（二）、提问题：
老师根据这些内容，提出了2个问题？课件出示（1枝圆珠笔和1枝钢笔共多少元？1枝钢笔和
1枝圆珠笔相差几元？）让我们一起来研究好吗？
师：请同学们把这两个问题读一读。
（三）小组合作：（师巡视让生研究不同问题）
师：2个人为一组，每个组任意选择一道喜欢的问题来研究。
汇报：
1.哪个组研
究的是第一个问题？谁想说说你们是怎么算的？（板书）你们同意他们说的吗？还
有补充吗？
2.哪个组研究的是第二个问题，谁想说说你们是怎么算的？
（板书）你们同意他们说的吗？还有补充吗？方法同上
小结：在这几道两步计算式题中，含有
哪些运算，应该先算什么？既有除法和加法或除法和减法，
我们先算什么，再算什么？
练习：
我们用得到的结论做两道题
182-5 6+63
三、总结。
今天我们学习了两步计算式题，请同学们想一想在一个两步计算式题中，有乘除法
和加减法，
我们要先算什么，再算什么？下面，我们用得到的这些结论解决几个问题。
四、综合练习。
马上就要到三八妇女节了，小猴想给他的妈妈送一份礼物，让我们去看看吧。
1.过河。小猴要到河的对岸去给妈妈摘桃子，可是必须要走过木板桥，让我们帮帮它吧？
说一说每道题先算什么，再计算。见课件4×7-8= 3+4×9 24-35÷5
48÷8＋52＝ 40-21÷3＝
2.小猴在大家的帮助下，很快就到了对岸，看
见了好大一棵桃树，可是大树爷爷又给它出了一
道题，做对了才能送它桃子。我们一起看看小猴能够摘到哪些桃。课件出示，48÷8-4=2
2×4+2=10
12-9÷3=1 9-3×2=12
36÷6+3=4
学生判断。（小猴做错的，错在哪了）
师：你想对小猴说点什么吗？
3.小猴不但
孝敬自己的妈妈，而且还特别爱帮助别人，这不他又在帮助小鸟分信了。课件出示。
12÷3+6
30-81÷9 2×7-9
20-3×3 20+18÷3 5+5×3
小鸟送得数小于20的，小猴送得数大于20的。指名说。
师：有没有不用计算就能知道是小于20，还是大于20。
针对20－33和20＋183老师点拨
4.猜一猜小猴后面藏的是几
3（
）＋3＝30 （ ）5＋9＝18
五、总结。
在这节课中，
大家通过对一些生活问题的研究理解了在一个算式中，有乘、除法和加、减法，
要先算乘、除法，再算加
、减法。有没有先算加减法，再算乘除法的问题呢？以后再学。