二年级下册数学组集体备课共案(有小括号的混合运算)
育子心得-史玉柱语录
第三课时：有小括号的混合运算
教学课题
教学课时
1课时 主备教师
1.
用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计
算。
2.使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺
教学目标
序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生
的运算能力。
教学重点
与难点
重点:正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）运算顺序.
难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
准备教科书第49页的例题3的图
片，学具。
初备 修改部分
课型 新授课
教学准备
及手段
教学流程
教学过程：
一、激趣导入
说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝
10－（5＋3）＝
7＋7－6＝
问题：
1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
2.
为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一
样呢?
小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先
算括号里面的。
同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，
我们要先算括号
里面的。
二、探究新知
（一）独立尝试有小括号的混合运算
7×（7－5）
（77－42）÷7
问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？
（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序
问题：
1. 这两道题你们是怎么算的？
2. 先算什么？再算什么？
3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行
计算呢？
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在
脱式计算时要
注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数
和运算符号，在
第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
三、巩固练习
（一）计算
34－（28－13） 6×（7＋2）
（88－56）÷8
76－（12＋25） （12－5）×3
48÷（8－2）
1. 这6道题有什么相同点?
2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？
（二）说出各题的运算顺序并计算
4＋5×7
（72－18）÷9 24÷
4＋2
（4＋5）×7
72－18÷9 24
÷（4＋2）
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
（四）在数字间填写适当的运算符号使等式成立
2 2 2
2 = 2
问题：
1. 你看见什么了？
2.
你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这
个
算式的运算结果等于第四个“2”吗？
四、课堂作业
作业：第51页练习十一，第7题。
第52页练习十一，第11题。
教学
后记