路嘉怡-雷锋纪念日手抄报

第五单元： 混合运算
单元教学内容：
本单元学习简单的四则混合运算，包 括只含同一级的混合运算，
含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两
步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定
的合理性，帮助学生理解应该先算什 么，再算什么。解决问题主要是
将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学
生的解题能力。
单元教学目标
知识与技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算
顺序， 学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。在解决问
题的过程中，感受解决问题的一些策略和方 法。培养学生迁移类推的
能力，提高计算能力。
过程与方法：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合
算式解决两步计算的实际问题。
情感态度与价值观：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习
兴趣和敢于探索的科学精神，训 练学生养成认真审题、仔细验算的良
好习惯。
单元教学重点：使学生进一步掌握含有二级运算 的混合式题的运
算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。能联系
解决实际问 题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。

单元教学难点：在认识和理解混合运算顺 序的过程中，积累学习
的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。
一：
激趣导入，（抢答）
二、宣布复习任务
（一）明确同级运算

（二）通过做题，明确同级运算的运算顺序

问题：
1. 这几道题你们是怎么算的？
2. 先算什么？再算什么？
3. 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都
要从左往右按顺序计算。
进一步总结：同级运算，按从左往右的顺序计算。
进一步巩固：

（三）通过做题，明确不是同级运算的运算顺序

1. 这几道题你们是怎么算的？
2. 先算什么？再算什么？
3. 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，
要先算乘、除法，后算加、减法。
进一步总结：不同级，先算乘除，后算加减
（四）

问题：
1. 这几道题你们是怎么算的？
2. 先算什么？再算什么？
3. 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都

要从左往右按顺序计算。
进一步总结：有括号的，先算括号里面的。
进一步巩固：

（五）进一步理清运算顺序：

问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。
2. 每一类按什么顺序进行计算呢?

三、巩固练习
（一）计算

（二）说出各题的运算顺序并计算
4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2
（4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2）
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。

（四）在数字间填写适当的运算符号使等式成立
2 2 2 2 = 2

问题：
1. 你看见什么了？
2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个算式的
运算结果等于第四个“2”吗？
四、课堂作业
作业：第51页练习十一，第7题。第52页练习十一，第11题。