苏教版一年级下册数学总复习题试卷
2017年日历-销售述职报告范文
苏教版一年级下册数学总复习题试卷
一、 口算。
35-6
80+18
3+54
98-60
20+35
52+6
26+40
20-5
75-30
8+9
60-20
78-6
9+71
37+7
30+70
47+4
50-8
7-7
3+56
100-40
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二、填空。
1、1个十是（ ）；10个十是（ ）；
1张100元可以换（ ）
张50元。
2、60比（ ）大1，比（ ）小1。
3、45和47中间是（ ）；40的前面一个数是（ ），后面一
个数是（
）；59再添上（ ）就是6个十。
4、在43，58，83，86，98，5这些数中，个位上是8的数
有（
），十位上是8的数有（ ），将这些数从大到小排一排
（ ）。
5、小明用手抓了一把红豆
，红豆的粒数比79多，比85少，
个位上是比较小的单数，小明抓的红豆大约有（ ）粒。
三、在（）里填上或=。
56（）65
45+22（）69
50+48（）40+58
78（）77
44+3（）44-3
3+53（）58-2
四、用竖式计算。
56+42
74-47
28+37
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死记硬背是一种传统的教学方式,在我国
有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
力发展的教学
方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当
,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础。
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五、应用题。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之称也”
。“师”之含义，现在泛指从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。“
老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“
老”“师”连用最初
见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年
龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和
“师”的复合构
词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道”，但
其不一定是知识的传播者。今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其
目的在于扩大学生
的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
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一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、
爱心、探索、环
保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1、小红捡了30只
塑料袋，小明捡了25只，请问
两人一共捡了多少只塑料袋？
2、小兔拔萝卜的个数比40多，比50少，个位上是2，小兔
拔了多少个萝卜？
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