教师资格认定-情人节卡片祝福语

部编版语文五年级下册：第一单元知识小结

1知识点归纳

第一单元

单元知识小结

一、易读错的字



寒漪 （ yī）

耘（ yún）田

．

．

稚（ zhì）子

昼（ zhòu）夜

．

．

闲逛 （ guàng）

蚌（ bàng）壳

．

．

啃（ kěn）着

倭（ wō）瓜

．

．

樱（ yīng）桃

澄（ chéng）澈

．

．

旖（ yǐ）旎（ nǐ）

万顷（ qǐng）

．

．

玷（ diàn）污

秉（ bǐng）性

．

．

二、易写错的字


晓：左右结构，右边是“尧”，上面没有“丶”。

耘：左右结构，左半部分是“耒”。

承：中间是三横，不是两横。

瓢：左右结构，右半部分是“瓜”，不是

“爪”。

三、重点词语

昼夜 耕耘 桑树 春晓 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 割草
承认 拴着 水瓢 闲逛 蜻蜓 圆滚滚 明晃晃 榆树 锄头

随意 阴凉

四、多音字

供
gòng (供品 )


燕
yān(燕园 )


gōng(供给 )

yàn(燕子 )


五、形近字





耘(耘田 )

撩(撩动 )

晓

(拂晓 )

耕(耕种 )

缭(缭乱 )

绕(环绕 )


腮(腮帮 )

樱(樱桃 )

玷

(玷污 )

鳃(鱼鳃 )

缨(红缨 )

沾(沾光 )


拴(拴住 )

瓢(水瓢 )

垠

(无垠 )

栓(木栓 )

飘(飘扬 )

银(白银 )

六、近义词



漂亮—美丽

瞎闹—胡闹

闪烁—闪耀

存心—有意

随意—任意

健康—健壮

徘徊—踌躇

萌动—萌生

巍峨—巍然

恍然大悟—茅塞顿开

乐此不疲—乐在其中

碧波万顷—一碧万顷

离乡背井—颠沛流离

相映成趣—相映生辉

美妙绝伦—美轮美奂

分外—格外

训斥—斥责

稀罕—稀奇

眷恋—留恋

害怕—惧怕


晃
huǎng(明晃晃 )

huàng(晃动 )

七、反义词


昼—夜

晓—晚

新鲜—腐烂


自由—禁锢


黑暗—光明


恍然大悟—迷惑不解

乐此不疲—勉为其难


离乡背井—安居乐业

郑重—轻率


凉飕飕—暖烘烘


爱惜—糟蹋


八、词语搭配


（光芒四射）的太阳

（黑暗）的地方


（阴凉）的地方


( 圆而粗 ) 的柱子


（成群 ) 的知了


( 风光旖旎 ) 的莱蒙湖


（平沙无垠）的大沙漠

（碧波万顷）的大海


（巍峨雄奇）的高山

(冷艳 )的梅花


（冰凉）的泪珠


（整整齐齐）的银发


（嗡嗡）地飞着


（慢慢）地讲


（呜呜呜）地哭


( 轻轻 )地刮去


（栽）花


（拔）草

（种）菜

（铲）地

九、词语归类




式词语：


马马虎虎


密密麻麻


重重叠叠


式词语：


明晃晃

圆滚滚

胖乎乎


毛嘟嘟

蓝悠悠

绿油油


3. 含两对近义词的词语：



离乡背井

胡言乱语

深思熟虑


摇头晃脑

翻山越岭


4. 含数字的词语：




碧波万顷

千言万语

一针见血


五彩缤纷

百家争鸣

万象更新


5. 描写梅花的词语 :




冰肌玉骨

暗香疏影

傲霜斗雪


冰清玉洁

凌寒独放


十、句子积累

1. 拟人句：
（ 1）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
（ 2）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫
子叫了，就像在说话似的。
（ 3）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意
承认—否认

巍峨—低矮

（捉）蚂蚱

开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，


一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人


管。



2. 比喻句：
（ 1） 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（ 2）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆
滚滚，就像一个小毛球似的不动了。



3. 排比句：
（ 1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；

祖父拔草，我就拔草。
（ 2）在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，
在碧波万顷的大海中，在巍 峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。


4. 反问句：蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
5. 夸张句：可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，
好像要压到了祖父的草帽上。
十一、考点提示
1. 背诵《古诗三首》 《游子吟》。
2. 默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.《古诗三首》：读三首诗中的重点诗句，说说眼前浮现的情 景，并根据诗歌内容展开想
象，把其中一首诗改成短文。








4.《祖父的园子》：能找出文中表现内心感受的句子并体会其中所蕴含的感情。

5.《月是故乡明》：能说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。
6.《梅花魂》：了解课文写了哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，能说出对文章题
目的理解 。

二、五年级语文阅读理解训练


2． 外 完成



两个

看完 以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆 武 打 ，直到

9 点，

?寒流快到武


那端才响起儿子的声音：


“爸，什么事 ?”他 忙 ： “昨晚的天气 看了没有

?要不然，叫你 你寄

“不要 的， 很暖和（

⋯⋯”

hé huō）呢，到真冷了再 。

了，厚衣服准 好了


儿子只漫不 一心：



”他喋喋不

休，儿子不耐 了： “知道了，知道了。 ” 了 。

“天气

(f éng f èng)里乘

他 准 再拔 去， 声突响，是他住在哈 的老母 ，声音 巍巍的：


，北京今天要 天，你加衣服了没有


?”疾 ，从他忘了关好的窗

(ji

ē ji打了é)个大 嚏。

虚而入，他 来不及答 ，已







老母 急了： “已 感冒了不是？怎么 么不听 ？从小就不 加衣服

他 7 的 “劣迹 ”一直 起，他赶 截住：

呢。 ”

他不由自主地 住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深 挂的，是北 尚未抵达的武 ，却忘了匀一些 北 起

的故 和已 年 七旬的母 。

人 最温暖的 情， 什么竟是 的？老王自己有点 懵（ｍ

（1） 文中划 的字 正确的 音。

暖和 ________（ hé hu ）ō

________ ji ē ji

（2）比一比，再 。

端________




⋯⋯”絮絮叨叨，从

?”老人答： “雪 在下

“ ，你那 天气怎么

ě nɡｍē nɡ）

窗 ________(f éng f èng)

é) 懵 ________（ｍ ěnɡｍ ēnɡ）






________

________



喘________

（3）从文中找出相 的 写在横 上，再仿写两个。

① AABB ： ________ 、 ________、 ________ 、 ________

② AABC： ________ 、 ________、 ________ 、 ________

（4） 填空。


省略号表示： a、 有很多很多，被省略了。






b、 有很多很多，被打断了。

?要不然，叫你 你

① 昨晚的天气 看了没有

寄⋯⋯ ________

?寒流快到武 了，厚衣服准 好了

② 老母 急了： “已 感冒了不是？怎么 么不听 ？从小就不 加衣服

（5）回答 ：

① 看完 以后，老王整晚都睡不好的原因是

________。

________

（ 6） 你 文章最后一自然段的理解。
（ 7） 个故事 你想到一句什么 或 句？ 写下来。【答案】 （1）
⋯⋯” ________





huō； f èng；ji ē；ｍ ēnɡ
（ 2）端正； 面；喘气； 隙

（ 3）端端正正；跌跌撞撞；整整齐齐；真真切切；斤斤计较；津津有味；蒸蒸日上；栩栩
如生
（ 4） b； a
（ 5）因为冷空气即将到达武汉，老王不放心自己的儿子；是因为他只 想到关心自己的儿
子，没想到自己的母亲还在关心着他，而老王根本没有想到要给母亲打一个电话
（ 6）在生活中，为什么我们只关心自己的下一代，却没有想到自己的父母呢。
（ 7）谁言寸草心，报得三春晖。
【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的

辨析。暖和（ huō）、窗缝 ( f

è、ng)结结实实（

ji ē、发懵（）

ｍ ēnɡ）

（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。

（ 3 ）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从

① 是 AABB 式结构，
如：端端正正。

② 是 AABC式结构，如：津津有味。

（ 4 ）解题时要细读语句，联系上下文了解省略号的作用，

① 话还有很多很多，被打断

了。 ② 话还有很多很多，被省略了。

（ 5）考查回答问题的能力，带着问题细读课文，一般都能找到答案，但有的需要加以概
括。（ 6 ）考查对文章最后一自然段的理解，解答时要整体感知文章内容，分析作答。
（ 7）考查对相关彦语，诗句的掌握，在与平时的积累和记忆。如：谁言寸草心，报得三春
晖。
【点评】（ 1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认
真、 细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（ 2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词
记忆生字。（ 3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学
习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（

4）此题主要考查对省略号的作用的

掌握及应用。（

5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内

容。（ 6）考查对文章最后一自然段的理解能力。（

7）主要考查学生对谚语的掌握，要求

学生请教长辈或借助资料收集谚语，平时多记多积累。

3．

爷爷的毡靴

普里什文

我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就
说不上了。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是
他从集上买 来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。

好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷

的毡靴永世长存。

不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病，直唤不舒服，甚至还请了医生。

“你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。” “我全靠
打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不到。”

“不沾水 不到么，”医生 他出了个主意，“那就在下水的 候把毡靴穿上吧。”


个主意可帮了 的大忙：腿痛病好啦。只是打 以后 气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子
当然就一个 儿地尽在水底的石 子儿上打磨。 一来毡靴可 坏得 害。我想：世上万物 有个
尽 ，毡靴也不可能 用个没完没了—— 不，它快完啦。人 指着毡靴 ：“老 子，也 叫你的 毡
靴退休啦， 送 造 儿去



啦。”

才不是那么回事儿呢！ 了不 雪 裂 ，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷
的天，不消 毡靴 里的水一下子就上了 ，冰把 子封得牢牢的。接着 又把毡靴往水里浸了一
遍， 果整个毡靴面子上全蒙了一 冰。瞧吧， 下子毡靴 得可暖和 了：我 自穿 的那毡靴，
在一片冬天不封 的水草 里来回淌， 事儿也没有⋯⋯于是我重又 生了那种想法： 不定， 的毡
靴就是永 不会完 。


但是有一次，我 不巧生了病。他非得出去上 所不可，就在 道里穿上毡靴；可他回来的 候，
忘了原 脱在 道里 它晾着，而是穿着冰 的毡靴爬到了 的炉台上


当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌 了牛奶桶—— 算 ！倒霉的是，那双 生
不老的毡靴 回可就寿 正寝啦。要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，水就会 成冰，
冰一 ，瓶子就得炸。毡靴 子里的冰当然也一 ， 已 把毡毛 得松散开来，冰一消融，毛也全
成了渣儿⋯⋯


我那 可倔啦，病 好，又 着把毡靴 了一次，甚至 穿了一 子。可是不久春天就到了，放在 道
里的毡靴消了开来，一下子散成了一 儿。


地 ：“嘿，是它 待在 里歇着的 候啦！”他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上
扔到了一堆牛蒡草里，当 我正在那儿逮金翅雀之 的 儿。“干 光把毡靴 呢？”我 ，“不管
什么 儿，春天都喜 往 里叨些毛毛草草的”。



我 的 候，他正 另一只毡靴准 扔。“真的，” 表示同意，“不只是 儿造 需要毛，就是野 啦，
耗子啦，松鼠啦，也都是 啊。” 当儿， 想起了我 的一位 手， 得那人曾 向他提 毡靴的事儿，
早 拿 他当填 塞儿。 果第二只毡靴就没扔，他叫我送 那位 手了。



眼 ， 儿活 的 到了。各种各 的春禽 落到河 的牛蒡草上，它 啄食牛蒡尖儿的 候， 了 的毡
靴，一到造 那会儿，它 从早到晚全来剥啄 只毡靴，把它啄成了碎片儿。一星期左右，整只毡
靴竟 儿 一片片全叨去筑了 儿，然后各就各


位， 卵、孵化，接着是 啁啾。在毡靴的温馨之中， 儿 出生、成 ；冷天即将来 ，便成群 往
暖和的地方。春日它 又都重新 来，在各自的 穴中的旧巢里， 会再次 得 那只毡靴的残余。
那些筑在地上和 枝上的巢窠同 不会消逝：枝 的散落到地面，小耗子又会在地上 它 ，将毡
靴的残毛搬 自己地下的 中。




我一生中 常在莽林 漫游，每当有 得一 以毡毛 的小小 巢 ， 要像儿 那

般思忖着：“世 万物 有尽 ，一切都会消亡，唯独 的毡靴却永世 存

．．．．．．．．．．

1. 文中画“∥”前面部分的文字，在空格里 充恰当的短 ，完成思 。

。”

2.联系上下文，说说从画横线的句子中你体会到了什么。

3.倒数第二自然段描写了鸟儿们造窝活动的情景，作者为什么要写得如此具体？

4.读文中带点部分的语句，写出其含义。

5.请联系短文说说文中的爷爷是个怎么样的人。

1.缝补

跟崭新的一般 让靴子冻上冰


胀得松散

2.爷爷对毡靴的不舍。




3.说明爷爷的毡靴又有了新的价值，做到了永世长存。

4.表面写毡靴“永存”，实际上蕴含深刻的含义：爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理，表现

了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心，“毡靴”凝聚着爷爷对生活中的事物的珍惜，这种情


感将永世长存。（意对即可）



5.爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格。俭朴：一双毡靴修修补补，总是舍
< br>不得扔掉。勤劳：尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。有爱心：爷爷让自己的一只
毡靴成为 鸟窝，温暖动物。重友情：爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。（言之
有理即可）























4．

8分23秒的震撼

①


那年，我在南非克普格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。


② 那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛< br>里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前
奔跑，距 离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③ 没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。


④ 野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面
的小 野牛，并将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们
要把这个战利品拖上 河岸来享用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一
条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆 大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽
着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛 的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最
终小牛被拉上了岸。


⑤ 我看着镜头 里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必
然结局。但我发现，镜头里突 然有了新的内容。


⑥ 那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔 而来。原来，它们在生死关
头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。



⑦

众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮 子，这画面让人毕
生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似 威
武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的
狮子 依然咬住小牛不肯松口。


⑧


野牛们终于发怒了。它 们站成战阵，逼近狮子。一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力
一挑，一只狮子就飞到了空中，然后要 猩猩摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让
人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始发动进攻， 在雷霆万钧的气势下，剩下的几只
狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。


⑨


如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它 们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命
之歌，令人动容。


⑩


我看了摄像机上时间，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一过程只有短短的 8分 28秒。

11
○


8分2 3秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者，原来并不
取决于体魄的强壮或 孱弱，也不在于其食肉还是今草。

12
○


强与弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团


结在一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，




被击败。

1.

在不使用 “猝不及防 ”和 ”狭路相逢 “两个词语、又不改变原段意思的情况下，请重写第
③ 自然段。











2.第③ 自然段中加点的词语有什么样的表达效果？

3.第⑩自然段和第

11
○
自然段都提到 “8分 23秒”，有什么作用？






































4.作者从牛狮之战中悟出了什么道理？你是怎么看待他的观点的？结合平时所见所闻谈谈

。

5．

1.欣喜（惊喜、甜蜜）吃惊（担心、疑惑）痛心（伤心、郁闷）欣慰（高兴）


2.通过环境描写，写出了乌云蔽日的雷雨天气，以景写情表达

辛苦时的痛心和难过。



“大老刘 ”在听孙子说劳动不




3.（1）神态描写（ 2）呆住了：孙子本以为收麦子一件

“容易事 ”，但当他真正下田收麦子

“呆住了 ”。脸红

后，不仅体验到了麦子的艰辛，从而感悟到爷爷的不容易，所以，一下子

了：爸爸妈妈看着儿子疲劳的样子，想到 “大老刘 ”劳作艰辛，感到愧疚；爸爸妈妈为自己
对孩子的娇生惯养而惭愧。























4.略（结合生活实际，言之有理即可）

6．

老常的铃声

赵华伟


①老常一定是全校最守时的人，因 为他的工作与时间有关。②老常生得黑，整张面皮犹如
锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到 了一份打铃的职事。当最早的一道铃声
响起时，我们揉着惺忪的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每

天的第一句 送 老常：真是个催命不休的黑无常啊！

③老常并不受我 戴 ，除了其所干的工作 是 人清梦外， 因 他没老婆。娶不到老

．．

婆的男人被称 “打寡 ”，被 个 村社会的底 。老常并不 忌

敲得有声有色。


．．

些，只将一挂




④胆大的孩子从 班室 前走 ，会高声 一句：老常，你是不是北京大学打 系

的？老常翻翻眼皮， 狠狠地回着嘴， 色也更加阴暗。 皮的孩子会趁晚自 将

扯断或打成死 系在 干上， 老常制造 多的麻 。因此，就算深更半夜，也依然

到老常抱着 身折 的情景。


．．


能看

⑤老常从不会离开我 ，就算看不到他的影子，也能从那富有 奏的 声中，感知到他的

存在。可是有一天，熟悉的 声突然中断了。


⑥老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天 地的消息。 的人只 了 果，没 出原

因，我 ，一致 男女之事。 子是个大天地，老常 几个毛 学生的嘴巴

都堵不住，更管不住 上的 言 。政教 的 主任 理老常的事，走得急匆匆宛




．





如火燎一般。


．


⑦当我是个 下人 ，老子是 中学的 工， 人存 一毛五，凭 收我两毛 ？蹲在派



出所里的老常，理直气壮地 解道。就算你是个大人物，也不能当 人家两拳 吧？打了

人就得出点 ，不然 平和！所 着巴掌反 道。老常不 ，存 不妥 ，双方从

下午三点一直僵持到晚上八点，最后，所 只好打 到 中学。于是， 主任奉命去

人， 一 了 ， 拖 拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路 ，直到

了校 在朝派出所方向 望呢。不 ，在 那挂 ，老常忽然 上了嘴巴，望

着 的 了 。







⑧老常不在，当晚的 没人打，老校 只好 自出 。他在各个班巡 ，不停地看着

表，不知是怕 ， 是在 老常担 。 一到，老校 赶 去打 ，一下一下地

拽着， 声 而断 ，完全失去了以往的 逸和自信，就 老 也不由得 起了眉

。






⑨幸好，学校的 声只断了一天，就恢复了昔日的 采。 自然 快，两响一停；上

短 急促，三响一停；放学 舒 自由，一响一停；每种 声都 着明快的 奏感，

没有一 一毫的慌乱。





⑩无所事事 ，老常就坐在 上 咕： 主任老 ，白 了人家两 “大 ”，要是

按我的性格；他 个屁渣子都 不到，不就是一存 ， ⋯⋯ 咕完 ，老常阴沉的

色开朗了 多，甚至 露出了 利般的笑容。我 只是听，不愿接他的 ，听得 了，

岔开 去 他打 手 的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大学真有个打 系？我

异地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑着，一 黑 成了橘皮。







⑥人 尽一生所追求的，无非出人 地。 于老常来 ，他想要的也只不 是一个不被

蔑 与 的“大我”而已。打 ，打出个 道来；做人，做出个 道来。






（ 自《人民日 》，有 改）



1.写出文中加点的 的近 。

戴——（

依然——（

）

）

忌——（

宛如——（

）

）

2.根据所给的解释从文中找出相关词语。

（1）因刚睡醒而眼睛模糊不清。

（2）形容说话或表演精彩生动。

（3）形容意见不一，议论很多。

（4）理由正当充分，胆子壮，说话十分有气势。





















（

（

（

（

）




）

）

）

3.作为全校最守时的人，老常为什么并不受我们爱戴？


4.文中第④自然段画线句子是孩子们问老常的话，实际上他们想表达什么？

5.结合文中的具体内容，简要分析老常是一个怎样的人。

6.结合全文，分析结尾段的作用。

1.尊敬

顾虑 仍然

犹如





2.（ 1）惺忪（ 2）有声有色（ 3）议论纷纷（ 4）理直气壮

3.①他的工作总是扰人清梦；②还因为他没老婆。

4.同学们想表达自己的愤怒，老常打铃太“敬业”以至于像专业学过一样，这样我们就更

讨厌他。


5.朴实，认真工作，精益求精。


6.点明中心，提出作者对老常以及像老常一样的人的赞扬，做事追求完美，做人追求高
尚。





















7．

独腿人生

罗伟章


应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为


有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私车，只得坐公交车去，


下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就


快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。


朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问


了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开


导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再


加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车

夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。


车夫一 面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的。”我说：“人家
已经告诉我只要三元呢 。”他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站就只
收三元。随后，他立即补充道：“就只 收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以
后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语 里透着关切，使我情不自禁看了看
他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整 的头发已经花白了，
至少有五十岁以上的年纪。


车行一小段路程，我总觉 得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人
的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前 滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前
一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。

他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”和频率 前
后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向
左倾 斜，以便把所有的力量都用在左腿上。


我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着 他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄
的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三十出头，有一 百三十多斤的体重，体魄强壮，
而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大的裤 管随风飘动的情
形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样坐在车上，让他用独腿带我
前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我
想对他 说：“不要再蹬了，我走路去。“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误
解，同时，我也怕自已 的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。


前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑 ，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没
关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？ ”言毕，快乐地笑了两声，身子便
弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行， 甚至有后退的趋势。
他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极 不情
愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固
执 的吗？车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他的脸一定是紫红
的，他被单薄的衣 服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！


坡总算爬上 去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我
在为他高兴，并暗暗受着鼓 舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔
在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的 生活。


待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年 初，我一口气
蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”


我问他怎么走那么 远？他说：“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成
都的风景。别人的车他们不坐，偏 坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，
我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了 气！”


我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。


车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”

不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可 于没有 。
事 上， 已 无关 要了。他已 断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊 ， 就足 。我想，
如果那条断腿也有在天之灵，它一定会 它的左腿兄弟感到 傲，一定会 它的主人感到自豪。




离 墅大 百十米 的距离， 夫突然刹了 。“你下来吧。”他 。

我下了 ， 他五元 。

他 决不收。“ 好的价，怎么能 的呢？你 叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉 ，
收回了他找我的两元 。


我正要离开 ，他不好意思地 ：“我本来 把你送 的，可是一幢高 墅，往 墅去的人至少 坐
出租啊⋯⋯我怕被你朋友看 ⋯⋯”



我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。

朋友果然在大 等我，他望着 去的 夫 ：”你 什么不 他送 ？那些可 的家伙 是 一个是一个！
你太老 了。”



事完，朋友留我吃 ，我 决拒 了。

我徒步走 了那段没有公交 的路程。我从来没有与自己的两条腿 般 近 ，从来没有 得自己
的两条腿 般有力 。


1.本文中“我”在坐独腿 夫的 的 程中，有 多打 “我”的，令“我”的情感 生 化的情 ， 你概括
一下 些情 及“我”的情感 化。












2. 系上下文，品味下面句中加点 的作用。

我猛然 得很不是滋味，眼光直直地瞪着

．．．．．

的 管。

他的断腿，瞪着 在空中前后 的那截黄黄

．．

3. 合文意，回答下列 。

（ 1）文中画横 句子属于 ______描写，体 了 ________________________ 。
（ 2）“如果那条断腿也有在天之灵，它⋯⋯一定会 它的主人感到自豪。”你 条断腿会 主人的
哪些方面感到自豪呢？








4. 事完后，“我” 什么 决拒 了朋友的挽留？

5.文章 尾写道：“我从来没有与自己的两条腿 般 近 ，从来没有 得自己的两条腿 般有
力 。”“我” 什么会有 的感 ？ 要 你的理解。







1.①坐上 之后 夫只有一条腿，“我”内心很不是滋味。②爬上坡之后“我”暗暗




受着 夫行 的鼓舞。③听了 国人坐 的故事，我 他 傲。④提前 “我”下 ，

了 “我”留面子，“我”深受感 ，落下眼泪。

2.“直直地瞪着”“瞪着”，形容目光 在他的“断腿”和“ 管”上，表 “我”突然 夫是一个独
腿后的震撼，以及自己坐在他 上的复 心情。（符合

境，言之成理即可）


3.（ 1）语言 车夫的诚恳、诚信（ 2 ）主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志 ，诚恳、诚
信、善良的品质，自尊、自立的精神。（答对三点即可）


4. 朋友对人力车夫的鄙视引起了“我”对朋友强烈的不满，“我”和朋友之间在思想上已
有了很大的距离， 所以“我”坚决拒绝了。




5.独腿车夫的故事感动、激励了“我”。一个人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚

强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。（紧扣句意，谈出感悟，言之成理，表述

通畅即可）