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后六小学2012年上半年三年级期末考试（数学）相关数据
统
（一） 考务情况统计：
应考总人数
72
实考总人数
72

计
缺考总人数
（二） 分数段统计：
分数段
人数
百分比
100
1
1..3%
85~99
39
%
75~84
19
%
60~74
8
%
60以下
5
%
（三） 试卷各部分得分率对比统计
（各部分实得总分÷各部分应得总分×100%）：

计算题
99%
竖式计算
%
填空题
%
选择题
%
连连画画
填填
%
解决问题
%

后六小学2012年上半年三年级期末考试（数学）质量分析
应考人数
实考人数
分数段
人数
内
正确率99%
容
72
72
100
1
缺考学生

以及原因
85~99 75~84
39 19
60~74
8
60以下
5
教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因
直接写出得数都是基本题，教学效
计
果较好！原因：学生对于简单的整
算
题
数加、减、乘、除的计算方法掌握
个别学生在计算时不够细心，计算
做好 后没有认真进行检查，导致错
误。

的较好。

内
正确率%
容
教学效果较好的表现及原因
竖
用竖式计算整体掌握较好，学生平
式
计
时训练到位，注意计算的方法和进
算
教学效果较差的表现及原因 < br>用竖式计算有个别同学马虎发生
计算错误。原因：学生在计算时，
数位没有对齐，导致进 位加错，也
有学生数字抄错了

教学效果较差的表现及原因
位，平时要求规范书写，因而错误
较少。

内
正确率%
容
教学效果较好的表现及原因
填
填空题第1、2、3、4、5、6、9、10、填空题 第7、8、11、12、和14小
空
题
13和15小题，教学效果较好，正确题，教 学效果不理想，正确率不高。
率较高。学生对与所学的基本知识
点掌握的比较好。
< br>原因：第11题没有复习到。12小
题部分学生看不懂图，读不懂题。
缺乏空间观念。缺 乏运用知识点解
决问题的能力。

表

内
得分率%
容
教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因
选
选择题第1、2、3小题教学效果选择题第4、5小题。原因：学
择
题
较好。原因：学生对于估算，观生运用知识点解决问题的能力
察物体、计算周长等掌握的较好。得益于平时训练到位，理解
较好。

不够。

内
容
连
连
画
画
填
填
得分率%
教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因
操作题第1小题 ，学生对于观察操作题第2小题中的第一小题
物体轴对称图形单元掌握较好，求不规则图形的周长正确率 不
能正确画出平移后的图形和画
出轴对称图形。

高。


内
得分率%
容
教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因
解
解决问题第1、2、4题教学效果解决问题第1、2、4题教学效
决
问较好。原因；学生对于简单的小果较好。原因；学生对于简单
题
数问题、两步计算应用题，数量的小数问题、两步计算应用题，
关系理解的较清楚。

数量关系理解的较清楚。

1
、继续加强对学生的双基训练，提高学生的计算能力，培养学生
今
后
教
学
拟
采
取
的
措
施

良好的学习思维和检查习惯。
2、应重视数学知识与学生生活实际的 联系，加强学生解决实际问
题的能力，引导他们体验生活中的数学。
3、应用题教学应注重数 量关系的分析，训练学生对数量关
系的理解，提高学生分析解决问题的能力。