人教版六年级数学上册练习二
学习教师法心得体会-自我鉴定表
人教版六年级数学上
册练习二
学习目标
知识与技能
进一步巩固小数乘分数的计算方法，掌握分数混合运算的顺序和方法，
能灵活运用乘法的运算定律进行
一些简便计算。
过程与方法
提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
让学生感受数学知识与日常生活的密切联系。
教学重点
提高计算能力和解决问题的能力。
教学难点
灵活运用所学知识解决问题。
教学过程
一、回顾知识点。
学生回顾并交流：
1、小数乘分数可以怎样进行计算？
2、分数混合运算的顺序是怎样的？
3、分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？
今天这节课，我们就通过一些练习来提高计算能力和解决问题的
能力。
二、探索新知。
1、出示教材第10页“练习二”第1题。
这道题包含了学生学过的分数乘法的各种计算，有分数乘整数、
分数乘分数，小数乘分数。
练习时，先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计
算方法。
2、出示教材第10页“练习二”第5题。
这道题是为了巩固分数混合运算顺序。
练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪儿，再进行独立改错
练习。
（错）
订正：
（错） 订正：
3、出示教材第11页“练习二”第11题
这道题是巩
固分数乘法简便计算的练习。先让学生独立解答，再
组织交流，交流时让学生说说思考的过程。
（这道题中的每个小题都可以用简便方法计算，其中连乘的计算
可以用乘法交换律、结合律进行简便计
算；而混合运算则可以运用乘
法分配律进行简便计算，如可以先转化成再计算。
4、出示教材第12页“练习二”第13、14、15题。
这三道都是解决问题的练习题，都
是与分数混合运算相关的问题，
前两题是连乘的问题，第三题是乘加混合计算的问题。
一、回顾知识点。
学生回顾并交流：
1、小数乘分数可以怎样进行计算？
2、分数混合运算的顺序是怎样的？
3、分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？
今天这节课，我们就通过一些练习来提高计算能力和解决问题的
能力。
二、探索新知。
1、出示教材第10页“练习二”第1题。
这道题包含了学生学过的分数乘法的各种计算，有分数乘整数、
分数乘分数，小数乘分数。
练习时，先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计
算方法。
2、出示教材第10页“练习二”第5题。
这道题是为了巩固分数混合运算顺序。
练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪儿，再进行独立改错
练习。
（错）
订正：
（错） 订正：
3、出示教材第11页“练习二”第11题
这道题是巩
固分数乘法简便计算的练习。先让学生独立解答，再组织交流，
交流时让学生说说思考的过程。
（这道题中的每个小题都可以用简便方法计算，其中连乘的计算可以用乘法
交换律、结合律进行简便计
算；而混合运算则可以运用乘法分配律进行简便计算，
如
可以先转化成再计算。
4、出示教材第12页“练习二”第13、14、15题。
这三道都是解决问题的练习题，都
是与分数混合运算相关的问题，前两题是
连乘的问题，第三题是乘加混合计算的问题。
第13题可以先求每箱糖果的质量，再求4箱糖果的质量，列式是：
；
。
<
br>也可以先求4箱一共有多少袋，再求一共有多少千克，列式是
第14题可以先求每天可回收利用的
垃圾有多少，再求15天可回收利用的垃
圾有多少，列式是：
；也可以先求15天一共收到多少
生活垃
。
圾，再求这些垃圾有多少可以回收利用，列式是
第
15题先求尼罗河长度的
有多长，再求长江的全长，列式是：
5、出示教材第12页“练习二”第16题。
分析：先把左边算式按照分数乘法的计算方法进
行计算，再把左右两边的分
数转化成分子相同或者分母相同的分数，最后根据分数大小比较的方法确定出
□
里最大可以填整数几。
5
□
,由此可以得出，□〈16，所以□里最大可
（1）原式可以转化为
以填整数15.
□×4
（2）原式可以转化
为6×5
〈
□×4
即
30
〈.由此可得出，□×4〈25，
所以□里最大可以填整数6.
5×□
（3）原式可以转化为7×4
〈
5×□□×4
，即
286×5
〈。由此得出，5×□
〈28，所以□里最大
可以填整数5.
三、拓展练习。
用简便方法计算。